Desenho Técnico

Desenho Técnico
Prof.ª Jacinta Milanez Gislon
2016
Copyright © UNIASSELVI 2016
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri

UNIASSELVI – Indaial.
604
G463d Gilson; Jacinta Milanez
Desenho técnico/ Jacinta Milanez Gilson : UNIASSELVI,
2016.
240 p. : il
ISBN 978-85-7830-985-5
1. Desenho técnico.
I. Centro Universitário Leonardo da Vinci.
Impresso por:
Apresentação
Assim como as palavras, o desenho é uma linguagem capaz de comunicar
ideias. Aquilo que deve ser construído, representado ou executado pode ser
mostrado através de desenhos que informam o estudo e as tomadas de deci-
são.
A diferença entre desenho artístico e técnico é que o primeiro é mais livre e

mais apropriado para o artista explorar a sua criatividade, já o técnico facilita,
descreve e representa uma ideia por meio de regras e procedimentos que pre-
cisam ser aprendidos e desenvolvidos. Seus fundamentos são universais. Ou
seja, independem da cultura e das legislações dos países, de forma a facilitar
a globalização do conhecimento. Por isso, o conhecimento das normalizações
que regem o ramo do desenho técnico complementará a formação do conhe-
cimento desta disciplina.
Mesmo com o desenvolvimento da tecnologia, o estudo do desenho técnico é

essencial, pois é a partir dele que serão desenvolvidas habilidades de raciocí-
nio, de organização e da capacidade de entender as formas geométricas.
Espera-se que este caderno ajude você a compreender a ferramenta neces-

sária para a interpretação e representação de um projeto, como um meio de
desenvolver a capacidade criativa necessária para o mercado de trabalho, a
capacidade de visualização espacial, de transmitir ideias e conceitos através
de gráficos e desenhos à mão livre. Esta capacidade constitui uma qualifi-
cação de reconhecida importância no exercício da atividade profissional do
engenheiro. Bom estudo!
III
TUROS
ESTUDOS FU
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O conteúdo continua na íntegra, mas a estrutura interna foi aperfeiçoada com nova
diagramação no texto, aproveitando ao máximo o espaço da página, o que também
contribui para diminuir a extração de árvores para produção de folhas de papel, por exemplo.
Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente,

apresenta também este livro no formato digital. Assim, você, acadêmico, tem a possibilidade
de estudá-lo com versatilidade nas telas do celular, tablet ou computador.

Eu mesmo, UNI, ganhei um novo layout, você me verá frequentemente e surgirei para
apresentar dicas de vídeos e outras fontes de conhecimento que complementam o assunto
em questão.
Todos esses ajustes foram pensados a partir de relatos que recebemos nas pesquisas
institucionais sobre os materiais impressos, para que você, nossa maior prioridade, possa
continuar seus estudos com um material de qualidade.
Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de

Desempenho de Estudantes – ENADE.

Bons estudos!
UNI
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IV
V
VI
Sumário
UNIDADE 1 - INTRODUÇÃO AO DESENHO TÉCNICO............................................................. 1
TÓPICO 1 - EVOLUÇÃO HISTÓRICA, INSTRUMENTOS E

TÉCNICAS FUNDAMENTAIS........................................................................................ 3
1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 3
2 BREVE EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO DESENHO....................................................................... 4
3 APRESENTAÇÃO DAS TÉCNICAS FUNDAMENTAIS.............................................................. 7
4 INSTRUMENTOS PARA DESENHO............................................................................................... 13
4.1 TÉCNICAS DE GRAFICAÇÃO E USO DOS INSTRUMENTOS DE DESENHO................... 18
RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 25
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................. 26
TÓPICO 2 - ESTUDO DE LETRAS E SÍMBOLOS NO DESENHO TÉCNICO........................... 29

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 29
2 CALIGRAFIA......................................................................................................................................... 29
3 LINHAS................................................................................................................................................... 31
4 SIMBOLOGIA........................................................................................................................................ 35
5 CORES...................................................................................................................................................... 36
6 PADRÕES DE FOLHAS....................................................................................................................... 36
7 MARGENS.............................................................................................................................................. 38
8 LEGENDA............................................................................................................................................... 40
RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................ 43
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................. 44
TÓPICO 3 - USO DE COTAS E ESCALAS.......................................................................................... 47

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 47
2 COTAS E COTAGEM........................................................................................................................... 47
2.1 TIPOS DE COTAGEM...................................................................................................................... 62
3 ESCALAS................................................................................................................................................. 64
3.1 ESCALA NUMÉRICA...................................................................................................................... 67
3.2 GRÁFICA........................................................................................................................................... 67
LEITURA COMPLEMENTAR................................................................................................................ 69
RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 71
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................. 72
UNIDADE 2 - NOÇÕES DE DESENHO TÉCNICO BÁSICO......................................................... 77
TÓPICO 1 - ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO DESENHO...................................................... 79

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 79
2 ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO DESENHO......................................................................... 79
2.1 PONTO............................................................................................................................................... 79
2.2 RETA................................................................................................................................................... 80
2.3 PLANO............................................................................................................................................... 81
2.4 FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS............................................................................................ 82
2.5 VOLUME OU SÓLIDO GEOMÉTRICO........................................................................................ 83
VII
2.6 FORMAS REGULARES................................................................................................................... 84
2.7 FORMAS IRREGULARES............................................................................................................... 85
RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 86
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................. 87
TÓPICO 2 - PERSPECTIVAS: DEFINIÇÃO, TIPOS E ORIENTAÇÕES

PARA MONTAGEM.......................................................................................................... 89
1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 89
2 PERSPECTIVAS..................................................................................................................................... 89
2.1 PERSPECTIVAS CÔNICAS............................................................................................................. 91
2.1.1 Perspectiva cônica com um ponto de fuga........................................................................... 94
2.1.2 Perspectiva cônica com dois pontos de fuga........................................................................ 98
2.1.3 Perspectiva cônica com três pontos de fuga......................................................................... 101
2.2 PERSPECTIVAS AXONOMÉTRICAS............................................................................................ 105
2.2.1 Perspectiva axonométrica isométrica.................................................................................... 105
2.3 PERSPECTIVA CAVALEIRA........................................................................................................... 111
RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................... 117
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................... 118
TÓPICO 3 - PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS APLICADAS AO DESENHO TÉCNICO........... 121

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 121
2 PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS......................................................................................................... 121
2.1 DEFINIÇÃO....................................................................................................................................... 121
2.2 PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS PELO 1º DIEDRO...................................................................... 123
2.3 PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS PELO 3º DIEDRO...................................................................... 124
2.4 O SISTEMA DE PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS......................................................................... 125
2.4.1 Vista frontal ou vertical de projeção (VF OU VP)............................................................... 126
2.4.2 Vista superior ou horizontal de projeção (VS OU HP)....................................................... 127
2.4.3 Plano de vista lateral ou de perfil (VL)................................................................................. 128
2.4.4 Plano de vista em corte de projeção...................................................................................... 128
2.5 REBATIMENTOS DOS PLANOS DE PROJEÇÃO....................................................................... 129
2.5.1 Fundamentos básicos do rebatimento.................................................................................. 131
RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 133
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................. 134
TÓPICO 4 - DESENHO À MÃO LIVRE: DEFINIÇÃO E TÉCNICAS DE TRAÇADOS........... 137

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 137
2 DESENHO À MÃO LIVRE.................................................................................................................. 137
2.1 ESBOÇO............................................................................................................................................. 137
2.2 TÉCNICAS PARA O DESENHO À MÃO LIVRE........................................................................ 138
2.2.1 Traçado de linhas..................................................................................................................... 138
2.2.2 Proporção.................................................................................................................................. 140
2.2.3 Enquadramento........................................................................................................................ 141
2.2.4 Eixos centrais............................................................................................................................ 142
2.2.5 Verticalidade e paralelismo.................................................................................................... 143
2.2.6 Profundidade............................................................................................................................ 144
2.2.7 Luz e sombra............................................................................................................................. 145
2.2.8 Textura....................................................................................................................................... 145
2.3 ESBOÇO DE VISTAS ORTOGRÁFICAS PRINCIPAIS (1º DIEDRO)........................................ 146
2.4 ESBOÇO DE PERSPECTIVA ISOMÉTRICA................................................................................. 147
RESUMO DO TÓPICO 4........................................................................................................................ 152
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................. 153
VIII
UNIDADE 3 - AS REPRESENTAÇÕES DO DESENHO TÉCNICO.............................................. 157
TÓPICO 1 - DESENHO TÉCNICO DE VISTAS E CORTES NORMAS

DESTINADAS AO DESENHO TÉCNICO (ABNT)................................................... 159
1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 159
2 DESENHO DE VISTAS........................................................................................................................ 159
2.1 VISTAS NECESSÁRIAS E SUFICIENTES..................................................................................... 159
2.2 SUPRESSÃO DE VISTAS................................................................................................................. 160
2.3 VISTAS DE PEÇAS SIMÉTRICAS (MEIA-VISTA)....................................................................... 160
2.4 VISTAS AUXILIARES....................................................................................................................... 161
2.5 VISTAS ESPECIAIS (CORTE)......................................................................................................... 162
2.6 VISTAS ENCURTADAS (LINHAS DE INTERRUPÇÃO).......................................................... 162
3 DESENHO DE CORTES....................................................................................................................... 163
3.1 REPRESENTAÇÃO DE CORTES................................................................................................... 163
3.2 TIPOS DE CORTES........................................................................................................................... 166
4 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS............................................................ 170
RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 173
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................. 174
TÓPICO 2 - DESENHO DE EDIFICAÇÕES: PLANTA BAIXA E CORTE.................................... 177

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 177
2 DESENHO DE EDIFICAÇÕES........................................................................................................... 177
2.1 O PLANO HORIZONTAL OU PLANTA BAIXA........................................................................ 178
2.1.1 Convenções e símbolos em planta baixa.............................................................................. 180
2.1.2 Sequência de montagem de uma planta baixa.................................................................... 188
2.2 PLANO VERTICAL INTERNO OU CORTES.............................................................................. 193
2.2.1 Composição do desenho de cortes........................................................................................ 194
2.2.2 Colocação de cotas em cortes................................................................................................. 199
2.2.3. Posicionamento dos cortes..................................................................................................... 200
2.2.4 Sequência de montagem do corte.......................................................................................... 202
RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................ 207
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................. 208
TÓPICO 3 - DESENHO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS PREDIAIS:

ELEMENTOS, SIMBOLOGIAS E ESQUEMAS.......................................................... 209
1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 209
2 DESENHO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS PREDIAIS................................................................... 209
2.1 ELEMENTOS ELÉTRICOS.............................................................................................................. 209
2.2 SIMBOLOGIAS................................................................................................................................. 215
2.3 DIAGRAMAS ELÉTRICOS PREDIAIS.......................................................................................... 218
2.3.1 Esquema multifilar................................................................................................................... 218
2.3.2 Esquema unifilar...................................................................................................................... 220
3 CARGAS DOS PONTOS DE UTILIZAÇÃO................................................................................... 222
3.1 ILUMINAÇÃO.................................................................................................................................. 222
3.2 TOMADAS......................................................................................................................................... 223
RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 232
AUTOATIVIDADE.................................................................................................................................. 233
REFERÊNCIAS.......................................................................................................................................... 236
IX
X
UNIDADE 1
INTRODUÇÃO AO DESENHO
TÉCNICO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Esta unidade tem por objetivos:
• apresentar um breve histórico do desenho e suas diferentes modalidades;
• proporcionar ao aluno conhecimento sobre os diversos instrumentos de

desenho técnico, bem como a maneira correta de utilizá-los;
• explicar o modo de confecção de letras, símbolos e demais elementos do

desenho técnico;
• demonstrar o sistema de cotagem e o uso de escalas de forma correta, a

fim de proporcionar ao aluno uma visão geral sobre suas implicações no
desenho.
PLANO DE ESTUDOS
Esta unidade está dividida em três tópicos. Em cada um deles você encontrará
atividades para ajudá-lo na compreensão dos conteúdos apresentados.
TÓPICO 1 – EVOLUÇÃO HISTÓRICA, INSTRUMENTOS E TÉCNICAS

FUNDAMENTAIS
TÓPICO 2 – ESTUDO DE LETRAS E SÍMBOLOS NO DESENHO TÉCNICO
TÓPICO 3 – USO DE COTAS E ESCALAS
Assista ao vídeo
desta unidade.
1
2
UNIDADE 1
TÓPICO 1
EVOLUÇÃO HISTÓRICA, INSTRUMENTOS E

TÉCNICAS FUNDAMENTAIS
1 INTRODUÇÃO
O desenho técnico é uma forma de expressão que tem por objetivo a
representação de objetos de acordo com as diferentes necessidades exigidas pelas
engenharias e também pela arquitetura. Da mesma forma, o desenho técnico pode
ser definido como uma linguagem gráfica universal que utiliza um conjunto de
elementos normatizados.
A criação de normatizações do desenho acompanha os reflexos da

Revolução Industrial, onde o homem precisa não só criar produtos, mas também
precisa saber reproduzi-los com a mesma qualidade, seguindo uma padronização.
A manufatura moderna difere do artesanato individual primeiramente

pelas diferenças nas técnicas de mensuração. Na manufatura, as
partes são construídas em conformidade com dimensões ou outras
características físicas como definidas em um desenho ou especificação.
Instrumentos de medida calibrados segundo padrões de referência são
necessários para assegurar o cumprimento dos requisitos necessários.
Um artesão individual pode construir seu produto por ajuste ou
adequação com uma parte correspondente ou segundo o desejo de seu
consumidor. Normas não são necessárias e frequentemente nenhum
instrumento de medição é preciso, uma vez que as características
podem ser determinadas por ajustes e não por medidas. Um fabricante
pode operar um conjunto de normas satisfatórias apenas para ele, mas
se ele compra componentes de outros ou distribui seus produtos em
competição com outros, ou para ser usado em conjunção com outros
ou com garantia de que cumprirá certos requisitos de desempenho,
então normas de uso geral são necessárias. (RECK, 1956, p. 50 apud
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2011, p. 4).
As normalizações no Brasil são feitas pela Associação Brasileira de Normas

Técnicas (ABNT), desde 1940. Abrangem várias áreas do conhecimento, incluindo
a de representação gráfica em desenho técnico, que será apresentada ao longo do
caderno e de forma mais específica na Unidade 3.
Na qualidade de uma linguagem, o desenho técnico deve ser exato, claro

e de fácil leitura para ser compreensível. Cada área, arquitetura e engenharias,
por exemplo, tem seu próprio desenho técnico, com simbologias e características
3
UNIDADE 1 | INTRODUÇÃO AO DESENHO TÉCNICO
de acordo com as normas específicas regidas pela ABNT e com os objetos que
lhes cabem representar. Este conhecimento é base fundamental para a formação
de toda atividade tecnológica, incluindo a do engenheiro.
FIGURA 1 – DESENHOS TÉCNICOS DE DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO
FONTE: Disponível em: <http://www.ceap.br/material/MAT24022010183930.PDF>. Acesso em:

22 dez. 2015.
O desenho técnico pode abranger esboços, diagramas, gráficos, planos e

outras representações. Ele se apropria da geometria e das noções de matemática
quando manipula formas geométricas e trabalha com escalas e perspectivas. Antes
de iniciarmos, devemos ter em mente que o desenho técnico:
• representa o que deve ser executado ou construído;

• apresenta em gráficos e diagramas resultados dos estudos e conceitos;
• apresenta soluções gráficas que podem substituir cálculos complicados ou
textos demasiadamente longos e incompletos de informação;
• desenvolve o raciocínio, o rigor geométrico, o espírito de iniciativa e de
organização.
2 BREVE EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO DESENHO

A representação de objetos evoluiu através dos tempos de forma gradativa
e pode-se afirmar que a história do desenho acompanha a história do homem.
Sabe-se que a transmissão de informações através do desenho existe desde a Pré-
História, mas é a partir da Revolução Industrial que surge uma nova modalidade,
voltada para a projeção de máquinas e equipamentos: o desenho industrial e, por
consequência, o desenho técnico.
Neste momento a produção deixa de ser artesanal e passa a ser produzida

em série seguindo um padrão, que carece de planejamento sobre o que será
produzido ou construído. A partir daí o desenho técnico passa a ser adotado
como ferramenta essencial de planejamento, visto que poderia simular o produto
finalizado antes mesmo de ele ser fabricado. Por esta razão, observou-se que o
4
TÓPICO 1 | EVOLUÇÃO HISTÓRICA, INSTRUMENTOS E TÉCNICAS FUNDAMENTAIS
desenho com predominância técnica foi responsável pelo grande impulso do

desenvolvimento industrial.
Neste mesmo período, um grande matemático francês, Gaspard Monge

(1746-1818), formulou as regras da geometria descritiva, apresentando de forma
sistematizada métodos de representação de desenho que antes não seguiam um
padrão unificado (SERRA, 2008). Monge insere o sistema de projeções de vistas
ortográficas no desenho técnico, importante ferramenta para compreensão e
visualização de um produto e de todas as suas faces, como mostra a Figura 3.
FIGURA 2 – MATEMÁTICO FRANCÊS GASPARD MONGE
FONTE: Disponível em: <http://www.fae.edu/faeexpress/

interna/81416559/maquinas+de+da+vinci.htm>. Acesso em: 22
dez. 2015.
FIGURA 3 – DESENHO DE UM OBJETO DA US PATENT (1913), EM

DUAS VISTAS DIFERENTES
FONTE: Disponível em: <http://livresaber.sead.ufscar.br:8080/jspui/

bitstream/123456789/1391/1/AT1-breve%20historico.pdf>. Acesso em:
18 abr. 2016.
5
Neste desenvolvimento, a geometria descritiva (também chamada de

método mongeano) aparece como um auxílio na construção de vistas, na obtenção
das verdadeiras grandezas de cada face do objeto através de métodos descritivos
e também na construção de protótipos do objeto representado. Sem a geometria
descritiva, a enorme expansão da maquinaria do século XIX não teria acontecido.
FIGURA 4 – DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL E A PRODUÇÃO EM SÉRIE
FONTE: Disponível em: <http://www.desenhotecnico.net/#!www.dicasfree.com/

zoom/czc0/c1a9y>. Acesso em: 18 abr. 2016.
Conforme o desenvolvimento industrial foi avançando, normatizar a

utilização da geometria descritiva para transformá-la em uma linguagem que
comunicasse informações tecnológicas simplificadas e unificadas tornava-se
cada vez mais necessário. Esta tarefa foi realizada pela International Organization
for Standardization (ISO), que normatizou a utilização da Geometria Descritiva
como linguagem gráfica da engenharia e da arquitetura, chamando-a de Desenho
Técnico. Nos dias de hoje a denominação “desenho técnico” abrange todos os tipos
de desenhos utilizados pela engenharia, incluindo os desenhos não projetivos
(RIBEIRO; PERES; IZIDORO, 2016).
Apesar da evolução tecnológica implementada pela computação gráfica, o

desenho técnico e sua normatização ainda é parte imprescindível na formação do
engenheiro, pois entende-se que o aspecto de linguagem gráfica permite que as
ideias sejam concebidas e executadas seguindo padrões de qualidade, segurança
e eficiência, devendo, portanto, estar presentes em todas as atividades de base
tecnológica.
6
3 APRESENTAÇÃO DAS TÉCNICAS FUNDAMENTAIS

O desenho técnico, em função do seu aspecto geométrico, pode ser dividido
em duas grandes modalidades:
a) Desenho não projetivo, que corresponde a desenhos resultantes de cálculos,

desenhos de gráficos, diagramas, esquemas, fluxograma, organogramas etc.
São representações que não têm equivalência projetiva entre a figura e o que
está representado.
FIGURA 5 – EXEMPLO DE DESENHO NÃO PROJETIVO
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAABpKwAB/introducao-ao-

desenho-tecnico-parte-1>. Acesso em: 27 dez. 2015.
b) Desenho projetivo, que, conforme Souza e Rocha (2010, p. 1), são os "desenhos
resultantes de projeções do objeto em um ou mais planos de projeção e
correspondem às vistas ortográficas e às perspectivas".
7
FIGURA 6 – EXEMPLO DE DESENHO PROJETIVO

desenho-tecnico-parte-1>. Acesso em: 27 dez. 2015.
As perspectivas são desenhos resultantes de projeção sobre um único

plano, e têm a finalidade de fornecer a percepção tridimensional de um objeto.
Já as vistas ortográficas são figuras resultantes de projeções ortográficas que
devem representar com exatidão a forma do objeto representado e todos os seus
detalhes.
FIGURA 7 – DESENHO DE PERSPECTIVA E DE VISTAS ORTOGRÁFICAS

desenho-tecnico-parte-1>. Acesso em: 6 jan. 2016.
8
Dentro das duas grandes modalidades apresentadas anteriormente, o

desenho também pode ser qualificado pelo seu grau de elaboração, sua finalidade
e pelo seu método.
Quanto ao grau de elaboração, o desenho pode ser considerado um

esboço, um desenho preliminar ou um desenho definitivo. O esboço compreende
o estado inicial de um projeto, é uma fase de estudo que necessita melhoramento.
Já o desenho preliminar é um estágio intermediário, mas que ainda está sujeito
a alterações. Este tipo de desenho também pode ser chamado de anteprojeto.
Para a solução final dá-se o nome de desenho definitivo. Este já é um desenho
completo, com todos os elementos necessários para o entendimento da proposta e
sua execução, por isso também pode ser chamado de projeto de execução.
FIGURA 8 – ESBOÇO DE UMA CADEIRA
FONTE: Disponível em: <http://mundolouco.net />. Acesso em: 27 dez. 2015.
FIGURA 9 – DESENHO DEFINITIVO DE UMA CADEIRA
FONTE: Disponível em: <http://arktetonix.com.br/wp-content/

uploads/2012/08/icon10.jpg>. Acesso em: 8 jan. 2016.
9
Na classificação de finalidade, pode-se ter um desenho de fabricação, de

montagem e de ilustração. O desenho de fabricação configura-se por esquemas,
detalhes e conjuntos. Já na montagem ele deve trazer informações específicas
quanto à forma de montar as peças. E, por fim, os desenhos de ilustração, que
trabalham com a imagem.
FIGURA 10 – DESENHO PARA FABRICAÇÃO DE UMA CADEIRA
FONTE: Disponível em: <http://www.habitissimo.com.br/orcamentos/rio-de-janeiro/angra-dos-

reis/fabricacao-de-carteiras-escolares>. Acesso em: 27 dez. 2015.
Quanto ao método, há o desenho à mão livre e o desenho com instrumentos

(que inclui o computador). O desenho à mão livre é aquele em que as linhas são
traçadas sem instrumentos, utilizando-se somente lápis e borracha.
10
FIGURA 11 – DESENHO ARQUITETÔNICO À MÃO LIVRE
FONTE: Disponível em: <http://www.carlamago.com.br/>. Acesso em: 27 dez. 2015.
O desenho à mão livre é considerado uma excelente ferramenta para o

processo de criação e aprendizagem devido à sua rapidez, porque, neste estágio,
o estudo é mais importante do que a exatidão. O método de desenho à mão
livre é ótimo para o estudo inicial também porque ajuda a treinar técnica, forma
e proporção. Os desenhos à mão livre são muito usados comercialmente para
projetos preliminares e para alguns trabalhos definitivos. Apresentaremos esta
técnica na Unidade 2 deste caderno.
11
FIGURA 12 – DESENHO ARQUITETÔNICO À MÃO LIVRE
FONTE: Disponível em: <http://casavogue.globo.com/MostrasExpos/noticia/2013/09/richard-

rogers-80-royal-academy-arts.html>. Acesso em 27 de dezembro de 2015.
O desenho com instrumentos é o método padronizado de expressão, sendo

estes feitos “em escala” e com instrumentos utilizados para traçar linhas retas,
circunferências e curvas. A habilidade nos instrumentos contribui para a rapidez e
precisão do desenho.
FIGURA 13 – DESENHO ARQUITETÔNICO COM INSTRUMENTOS
FONTE: Disponível em: <http://construfacilrj.com.br/escala-de-desenho-arquitetonico-

nocoes-basicas/>. Acesso em: 27 dez. 2015.
12
4 INSTRUMENTOS PARA DESENHO

Agora que já vimos uma breve apresentação das técnicas fundamentais do
desenho, conheceremos alguns instrumentos para realizá-lo.
• Régua paralela: tem a mesma função da régua T, com a vantagem de não

precisar utilizar as mãos para mantê-la firme, pois é fixada à prancheta.
FIGURA 14 – RÉGUA PARALELA
FONTE: Disponível em: <http://www.tiabere.com.br/produto/6724597/

REGUA-PARALELA-100CM-6310-TRIDENT>. Acesso em: 18 abr. 2016.
• Régua T: adaptada à prancheta, é utilizada para traçar as linhas horizontais

e para apoiar o esquadro no traçado de linhas verticais ou com determinadas
inclinações.
FIGURA 15 – RÉGUA PARALELA E RÉGUA T
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/

ABAAABpKwAB/introducao-ao-desenho-tecnico-parte-1>. Acesso em:
23 dez. 2015.
13
FIGURA 16 – RÉGUA PARALELA E RÉGUA T NA PRANCHETA
FONTE: Disponível em: <https://papeldepapel.wordpress.com/tag/volta-as-aulas/>. Acesso em:

23 dez. 2015.
• Esquadros: servem para o traçado de retas perpendiculares às horizontais

traçadas com a régua T ou paralela. Os esquadros são de 45° (isósceles) e de
30º e 60° (escaleno) e normalmente são utilizados em pares para confeccionar
ângulos diversos.
FIGURA 17 – ESQUADROS
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfCBAAA/apostila-

desenho-tecnico-1>. Acesso em: 23 dez. 2015.
14
ATENCAO
Alguns cuidados a serem tomados com os esquadros:
• Nunca utilizar o esquadro para cortar papel;

• Não utilizar o esquadro com marcadores coloridos;
• Manter os esquadros limpos com sabão neutro e água (não utilizar álcool na limpeza, pois
este deixa o esquadro esbranquiçado).
FONTE: Disponível em: <https://wiki.ifsc.edu.br/mediawiki/images/0/0d/ARU_TMC_PBA_

Apostila_Parte_A.pdf>. Acesso em: 27 dez. 2015.
• Escalímetro: é uma régua triangular (a) contendo três faces e seis escalas
diferentes. São graduadas em milímetros e servem para marcar as dimensões
no desenho, nunca para traçar. Há também uma versão de bolso onde as escalas
são colocadas em lâminas (b).
FIGURA 18 – MODELOS DE ESCALÍMETROS: TRIANGULAR E DE BOLSO
FONTE: Disponível em: <http://www.ceap.br/material/MAT24022010183930.PDF>. Acesso

em: 23 dez. 2015.
• Lápis ou lapiseira: práticas de serem manuseadas, as lapiseiras são usadas

com grafites de diferentes espessuras (0,2mm, 0,5mm, 0,7mm, 0,9mm...) e
com diferentes graduações relativas à sua dureza. Os grafites duros vão desde
o H (menos duro) até o 9H (extremamente duro) e os macios vão desde o B
(menos macio) até o 6B (bastante macio). Existem também tipos de grafites de
graduações intermediárias: 2H, H, HB, F, B, 2B.
15
FIGURA 19 – GRADUAÇÕES DO GRAFITE
FONTE: Disponível em: <http://desenhosdecarros.com/>. Acesso em: 27 dez. 2015.
• Transferidor: é um instrumento utilizado na construção e medição de ângulos.

É fabricado em metal ou em plástico-acrílico, sendo este último mais utilizado
por ser transparente, leve e indeformável. O transferidor mais comum tem a
forma semicircular, graduado de 0º a 180º, nos dois sentidos, com diâmetro de
12 cm.
FIGURA 20 – TRANSFERIDOR
FONTE: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_SONIA.pdf>. Acesso em: 22

dez. 2015.
• Borracha: existem várias borrachas disponíveis no mercado. Mas para a

confecção de desenho técnico recomenda-se sempre utilizar borracha macia,
para evitar danificar a superfície do desenho.
• Canetas nanquim: são instrumentos para o traçado de desenhos. Trata-se de

canetas do tipo tinteiro que, como o próprio nome já diz, utilizam tinta do tipo
nanquim. Possuem espessuras que são numeradas de acordo com o traço que
são capazes de produzir.
16
FIGURA 21 – CANETAS NANQUIM
FONTE: Disponível em: <http://www.editoracras.com.br/Caneta-nanquim-Staedtler-

varias-espessuras/prod-2591050/>. Acesso em: 27 dez. 2015.
• Compasso: é um instrumento que realiza o traçado de arcos e circunferências.

Também serve para marcar segmentos de reta e resolver alguns problemas
geométricos. Os compassos comuns possuem uma ponta seca em forma de
agulha, que determina um ponto fixo no papel e outra ponta dotada de um
grafite para traçar a circunferência, tendo como centro a ponta seca.
17
FIGURA 22 – COMPASSO

dez. 2015.
Nos compassos usados em desenho técnico, a ponta de grafite pode ser

substituída por um adaptador que pode acoplar uma lapiseira ou uma caneta.
Para realizar traçados de circunferências de grandes raios, alguns compassos
possuem hastes telescópicas, que podem ser estendidas até atingir o comprimento
necessário.
• Computador e softwares: instrumento que é utilizado largamente no auxílio do

desenho técnico. Uma vez tendo o domínio e o entendimento do uso dos softwares
disponíveis, o computador praticamente substitui os demais instrumentos de
desenho, principalmente na graficação.
O AutoCAD é um software muito utilizado para a confecção de desenhos

técnicos bidimensionais e tridimensionais, nas áreas de arquitetura, engenharia e
em ramos da indústria. No entanto, é importante lembrar que para desenhar com
o auxílio de softwares é necessário saber as técnicas e normas do desenho técnico
igualmente.
4.1 TÉCNICAS DE GRAFICAÇÃO E USO DOS INSTRUMENTOS

DE DESENHO
Não importam os instrumentos que se utilize para realizar o desenho e
nem o seu meio: papel vegetal, papel manteiga ou tela de computador. Os traços
e os demais elementos apresentados deverão transmitir todas as informações
necessárias para a construção do objeto.
18
Recomenda-se que, sempre que possível, os desenhos sejam bem graficados,

dentro de pranchas padronizadas com margens e carimbo contendo todas as
informações necessárias. Também devem estar limpos e não conter rasuras. Além
disso, o desenho deve ter traços homogêneos, com espessuras diferenciadas que
identifiquem e facilitem a compreensão dos elementos representados. Devem
conter textos e dimensões com caracteres claros que não gerem dúvidas ou dupla
interpretação. Apresentaremos agora algumas técnicas para realizar um bom
desenho à mão, baseados em Montenegro (1997):
• Uso do lápis: o lápis deve ser segurado entre o dedo polegar e o indicador
a aproximadamente cinco centímetros da ponta, de maneira que a mão fique
apoiada e a ponta do lápis fique bem visível.
FIGURA 23 – USO DO LÁPIS
FONTE: Montenegro (1997)
Deve-se sempre puxar o lápis e nunca empurrar. Põe-se o lápis encostado

no esquadro ou na régua, com pequena inclinação no sentido do movimento.
• Traço de linhas: enquanto estiver traçando uma linha é importante que o

lápis seja rotacionado gradativamente. Isso faz com que o grafite se desgaste
uniformemente, gerando linhas com a mesma espessura.
19
FIGURA 24 – POSIÇÃO DO LÁPIS NO DESENHO
FONTE: Disponível em <https://wiki.ifsc.edu.br/mediawiki/images/0/0d/

ARU_TMC_PBA_Apostila_Parte_ A.pdf> Acesso em 07 de janeiro de 2016.
Para acentuar uma linha você não precisa apertar o lápis contra o papel e
sim repassar duas a três vezes o mesmo traço.
FIGURA 25 – TIPO DE TRAÇO
Como já explicamos, durante o traçado puxe sempre a lapiseira e não a

empurre no sentido da linha que está fazendo. Assim o domínio do traço será
maior.
20
FIGURA 26 – TRAÇADO COM RÉGUA T E ESQUADRO
FONTE: Disponível em: <https://wiki.ifsc.edu.br/mediawiki/images/0/0d/ARU_

TMC_PBA_Apostila_Parte_ A.pdf>. Acesso em: 7 jan. 2016.
• Uso de esquadros: no desenho com esquadros é importante manter o lápis

na vertical, levemente inclinado sobre o esquadro. Esta técnica é importante
para que não se suje o esquadro ou a régua e, por consequência, a folha. Além
disso, a posição errada da lapiseira pode ocasionar manchas no desenho, e se
a inclinação sobre o esquadro for excessiva, perde-se o domínio da direção da
linha, que não sairá exatamente reta, resultando em uma má qualidade do traço.
Com o esquadro podemos fazer o desenho de linhas paralelas,

perpendiculares e com ângulos múltiplos de 15º.
21
FIGURA 27 – COMPOSIÇÃO DE ESQUADROS
FONTE: Disponível em: <https://papeldepapel.files.wordpress.com/2015/03/

abaaabaqwac-2-1.jpg>. Acesso em: 23 dez. 2015.
Se usado corretamente, o esquadro pode economizar bastante tempo com

medidas e cálculos. Use-o para fazer linhas retas ou marcar ângulos em construções.
Veja os exemplos a seguir:
FIGURA 28 – USO DE ESQUADROS PARA TRAÇAR LINHAS
Disponível em <https://wiki.ifsc.edu.br/mediawiki/images/0/0d/ARU_TMC_PBA_Apostila_Parte_
A.pdf>. Acesso em: 7 jan. 2016.
22
ATENCAO
Para traçar qualquer linha com o esquadro, use os dois instrumentos juntos:
um é fixo e o outro se desloca sobre o primeiro, podendo também utilizar a régua e um dos
esquadros.
• Desenho de linhas curvas ou circulares: para o desenho de linhas circulares

ou curvas, Schueler, Filho e Filho (2014, p. 13) recomendam utilizar a seguinte
técnica: "Sempre trace a linha curva antes da linha reta, pois assim poderá
encaixá-la perfeitamente sobre a linha curva. O processo contrário dificilmente
produz bons resultados".
FIGURA 29 – DESENHO DE LINHAS CURVAS E CIRCULARES

TMC_PBA_Apostila_Parte_ A.pdf>. Acesso em: 7 jan. 2016.
• Uso do compasso: no desenho com compasso siga a orientação que mostra a

figura a seguir:
FIGURA 30 – USO DO COMPASSO
FONTE: Disponível em: <https://wiki.ifsc.edu.br/mediawiki/images/0/0d/ARU_TMC_

PBA_Apostila_Parte_ A.pdf>. Acesso em: 7 jan. 2016.
23
• Uso do transferidor: quando quiser construir um ângulo, trace primeiramente

uma reta e marque nela um ponto de referência para o vértice do ângulo.
Coloque o transferidor de tal modo que a linha de fé coincida com a reta e o
índex (volta) com o vértice. A partir de 0º, marque com um ponto a abertura do
ângulo desejado. Em seguida, retire o transferidor e complete a construção do
ângulo.
FIGURA 31 – USO DO TRANSFERIDOR
FONTE: Disponível em: <http://lhjm.macrodesign.com.br/wp-content/

uploads/2013/08/MAT-6-SERIE-VOL-2.pdf>. Acesso em: 7 jan. 2016.
Para finalizar, separamos mais algumas dicas para auxiliar na confecção de

bons desenhos:
DICAS
• O material de desenho deve estar sempre limpo.

• Verificar as condições do material e do papel antes do início do desenho.
• Estabelecer uma distribuição racional do material sobre a mesa de desenho, para facilitar
sua utilização; a mesa deve ficar o mais livre possível.
• Cuidar da limpeza do material, do papel e da mesa, também durante a execução do
desenho, retirando partículas de borracha e apontando o grafite longe da mesa.
• Fixar a folha de papel sobre a mesa, com fita adesiva, cuidando para não invadir as margens
da folha.
• Usar a aresta superior da régua paralela ou “T” para desenhar.
• Usar o escalímetro apenas para marcar medidas, não traçando linhas. Proteger a parte
concluída do desenho para não sujar.
• Não apoiar objetos sobre o desenho que possam vir a sujá-lo.
• Retirar a fita adesiva com cuidado, de dentro para fora, para não danificar a folha. Limpar a
mesa ao terminar o trabalho.
FONTE: Miceli e Ferreira (2001, p. 3)
24
RESUMO DO TÓPICO 1
Chegamos ao final do Tópico 1 desta unidade. Esperamos que você tenha
aprendido:
• Que o desenho se configura como uma linguagem gráfica universal e para isso é
necessário estudar e conhecer seus elementos e as normatizações para executá-
lo.
• Que sua história acompanha a história do homem e que sem ele não teríamos
tido avanços em diversas áreas.
• Que existem tipos diferentes de desenhos de acordo com cada finalidade, e temos
instrumentos capazes de executá-los.
25
AUTOATIVIDADE
Agora, vamos praticar?
1 Veja as imagens abaixo e pratique o uso do esquadro traçando em um papel

à parte:
a) 10 linhas horizontais;
b) 10 linhas verticais;
c) 10 linhas com ângulo de 30º;
26
d) 10 linhas com ângulo de 45º;
e) 10 linhas com ângulo de 60º.
FONTE FIGURAS: Disponível em: <https://www.passeidireto.com/arquivo/17542448/

atividade_01_pratica-dos-instrumentos>. Acesso em: 18 abr. 2016.
2 Observe o transferidor abaixo e dê a medida de cada ângulo:
FONTE: Disponível em: <http://www.colegioequipe.com.br/viscondedoriobranco/wp-

content/uploads/sites/10/Revisional-de-Matem%C3%A1tica-6%C2%BA-ao-1%C2%BA-Ano-
Adriana.doc>. Acesso em: 18 abr. 2016.
a) AÔB: ______________________ d) AÔE: ______________________

b) AÔC: ______________________ e) AÔF: ______________________
c) AÔD: ______________________ f) AÔG: ______________________
27
3 Agora, em uma folha à parte, trace os segmentos de retas com os seguintes
ângulos:
a) 10º
b) 54º
c) 78º
d) 135º
e) 270º
28
UNIDADE 1
TÓPICO 2
ESTUDO DE LETRAS E SÍMBOLOS

NO DESENHO TÉCNICO
1 INTRODUÇÃO
Neste tópico serão apresentados itens importantes para a composição do
desenho técnico, como a caligrafia, os símbolos, as linhas, as folhas, as margens e
as legendas. No desenho técnico não podemos utilizar letras e números escritos
da mesma forma que escrevemos no dia a dia. Como já explicamos, o desenho
técnico é uma linguagem e, por isso, a forma de representação precisa respeitar
normatizações da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT. Estas
normatizações são elaboradas, aprovadas e publicadas pela ABNT através de
normas técnicas específicas e numeradas, conhecidas como NBRs.
2 CALIGRAFIA
Em caligrafia, a norma técnica regente é a NBR 8402 (ABNT, 1994). Esta
norma fixa as condições exigíveis para a escrita usada em desenhos técnicos e
documentos semelhantes, e deve ser observada atentamente antes de sua execução.
As informações e orientações apresentadas a seguir foram construídas com base
nesta norma.
A orientação inicial para a execução da caligrafia é que as letras no desenho

técnico sejam padronizadas de maneira que, dentro de um conjunto final de
pranchas, elas apresentem a mesma forma escrita. Com a utilização do computador
este problema não existe, mas para o uso de desenho a lápis a norma estabelece
um padrão. Elas precisam ser feitas com traçados firmes, uniformes e legíveis. A
caligrafia técnica é aplicada a:
• preenchimento da legenda;
• especificações técnicas;
• cotagem;
• notas explicativas;
• descrições gerais etc.
Para executá-las, deve-se efetuar sempre duas linhas finas e fracas, para
não precisar apagá-las e escrever dentro delas as palavras. Esta prática auxilia na
confecção de letras com uma maior uniformidade de tamanho. Recomenda-se que
as letras sejam executadas depois que o desenho for concluído.
29
FIGURA 32 – CALIGRAFIA TÉCNICA
FONTE: Disponível em: <http://pt.slideshare.net/tiagogomes3511/apresentao-normas-abnt-

desenho-tcnico-33136403>. Acesso em: 22 dez. 2015.
Deve-se também ter sempre em mente que as exigências gerais da caligrafia

aplicada ao desenho técnico são (ABNT, NBR 8402, 1994):
• legibilidade;
• uniformidade (altura, tipo de letra, espaço entrelinhas, etc.);
• letras maiúsculas e não inclinadas, altura máxima das letras de 5 mm;
• altura mínima das letras de 3 mm, espaço entrelinhas mínimo de 2 mm;
• não utilização de serifas.
Esta última exigência justifica-se pelo fato de que a ausência da serifa

confere legibilidade e simplificação na grafia, e tal simplificação busca evitar os
riscos de dupla interpretação das informações.
FIGURA 33 – LETRAS COM E SEM SERIFA
FONTE: Disponível em: <http://dfmesteves.blogspot.com.br/2012/11/fontes-tipograficas.html>.

Acesso em: 22 dez. 2015.
A seguir, apresentaremos algumas dicas para a caligrafia técnica que irão

ajudá-lo na confecção de textos para os seus desenhos:
30
TÓPICO 2 | ESTUDO DE LETRAS E SÍMBOLOS NO DESENHO TÉCNICO
DICAS
a) Desenho simplificado de letras:

• Atenção para a altura mínima de 3mm.
• Escolha a altura das letras maiúsculas e divida em três partes iguais.
• Utilize 1/3 para baixo para a altura das minúsculas.
• A perna ou haste das letras ocupa 1/3 para cima ou para baixo.
• Evite letras que possam aparecer mais que os desenhos.
b) Proporção entre as letras e algarismos:

• Os algarismos devem ter a mesma altura das letras maiúsculas.
• Altura: as minúsculas devem ter 5/7 da altura das maiúsculas.
• Largura: as minúsculas devem ter 4/7 da largura das maiúsculas.
• Minúsculas: b, d, f, h, k, l, t devem ter a mesma altura das maiúsculas.
• Minúsculas: g, j, p, q, y devem ultrapassar a pauta inferior 2/7 h.
a) Pode-se agrupar letras conforme a semelhança do traçado:

• Grupo I, L, T, H, F, E - traços retos e paralelos.
• Grupo N, Z, V, A, X - traços retos com grande inclinação.
• Grupo M, Y, K, W - traços inclinados e curtos.
• Grupo J, D, U - traços retos e curvos.
• Grupo O, Q, G, C - traços com duas pequenas retas e duas curvas, derivam da letra O.
• Grupo P, R, B - traços retos e curvas com pequenos traços retos e horizontais.
• Letra S - formado apenas de arcos.
• Grupo i, l, x, z, v, w, k - traços retos.
• Grupo f, j, t, y, r - traços retos e pequenos arcos.
• Grupo n, m, u, h - traços retos e arcos.
• Grupo o, a, e, c, b, d, g, p, q - traços básicos da letra o.
FONTE: Dencker (2009)
3 LINHAS
O tipo e a espessura das linhas indicam a sua função no desenho e são
normatizadas pela NBR 8403 (ABNT, 1984). A padronização dos tipos de linhas
empregadas no desenho técnico tem por objetivo evitar a criação e o uso de
convenções próprias que dificultam a interpretação universal do desenho.
A qualidade da linha refere-se à nitidez e à claridade, ao grau de negrume

e à densidade e ao peso apropriado. As linhas servem para melhor representar um
desenho, e para isso são usadas com vários tipos e espessuras. Seu conhecimento
e uso correto são indispensáveis para a confecção e a interpretação de desenhos.
Dencker (2009, p. 20) explica que as linhas se classificam em grossas,

médias e finas, e que quando "fixada a espessura da primeira, para um desenho,
a espessura da segunda será a metade e a da última será a metade da segunda. A
espessura da linha grossa deve ser proporcional ao tamanho do desenho". Veja
abaixo quando e como utilizar cada uma delas:
31
• Linhas fortes: para confecção destas linhas indicamos que você utilize a lapiseira
0,5 e reforçar a linha mais de uma vez até atingir a espessura desejada, ou então
utilizar um grafite maior, como o 0,9, por exemplo. O importante é traçar a linha
com a lapiseira na posição vertical.
• Linhas médias: para confecção destas linhas indicamos que você utilize a
lapiseira com grafite 0,5 em um traço mais firme.
• Linhas finas: para confecção destas linhas indicamos que você utilize o grafite
0,3, ou o 0,5, desta vez sem apertar muito a lapiseira contra o papel, pois estas
linhas devem ser suaves.
O quadro abaixo mostra a aplicação de cada uma destas linhas:
QUADRO 1 – TIPOS DE LINHAS E SEU USO NO DESENHO TÉCNICO
TRAÇO GRAFITE TIPO DE LINHAS USO

Grosso, forte, Principais - Linhas que estão sendo
HB
escuro Secundárias cortadas
Linhas em vista/
Médio H Secundárias
elevações
Fino, fraco, Grades, layouts, Linhas de construção,
2H 4H
claro Representações cotas e texturas
FONTE: A autora
Outro ponto importante para o traçado das linhas é que todas elas devem
começar e terminar de forma definida, assim como o encontro de duas linhas deve
sempre tocar os seus extremos. Linhas que não se encontram em cantos dão a falsa
impressão de serem arredondados.
32
FIGURA 34 – TRAÇADO DAS LINHAS

TMC_PBA_Apostila_Parte_A.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
Também devemos nos atentar ao emprego das linhas de cota, de chamada

e de referência. Veja as orientações:
• Linhas de cota: colocadas de preferência fora do desenho, paralelas às faces a

serem cotadas. A linha deve ser contínua, interrompida apenas pelo número
(também pode-se optar por colocar o número acima da linha, sem interrompê-
la) e ter o traço fino e fraco. O número deve destacar-se mais.
• Linhas de chamada ou linhas de extensão: prolongam-se para fora das vistas.

Devem ter a mesma espessura da linha de cota.
FIGURA 35 – LINHAS DE COTA
33
• Linhas de referência: são empregadas para representar alguma observação

em relação ao objeto. Traçadas em linha fina inclinada de preferência a 60° em
relação à horizontal, terminadas em setas que tocam o objeto ao qual se referem.
FIGURA 36 – LINHAS DE REFERÊNCIA
Na figura a seguir são apresentadas as convenções para as linhas de

representação mais utilizadas no desenho técnico e que estão presentes na norma
brasileira NBR 8403 (ABNT, 1984).
FIGURA 37 – TIPOS DE LINHAS
FONTE: NBR 8403 (ABNT, 1984)
34
Veja o Uni a seguir, que reforça e sintetiza algumas dicas apresentadas ao

longo do texto para o desenho de linhas, com o intuito de ajudá-lo na fixação do
conteúdo.
DICAS
• As linhas cheias devem ser traçadas num só sentido. Não se deve voltar o
lápis sobre a linha traçada.
• Deve-se girar o lápis enquanto se traça a linha, para que a ponta tenha um desgaste
uniforme, não acarretando variação da espessura.
• Nas linhas tracejadas os traços devem ter o mesmo comprimento e ser igualmente
espaçados.
• Quando uma linha tracejada, transversal a uma cheia, é traçada a partir desta, o primeiro
traço deve tocar na linha cheia.
• Quando duas linhas tracejadas partem de um mesmo ponto, os seus traços iniciais
devem partir deste ponto.
• Quando uma linha tracejada está no prolongamento de uma linha cheia, o seu primeiro
traço deve estar espaçado do término desta.
• Nas concordâncias, o ponto de concordância não deve ser percebido. Ao se concordar

uma reta com uma curva, esta deve ser traçada primeiro para facilitar a concordância.
4 SIMBOLOGIA
Os símbolos são convenções universais que conferem uniformidade na

linguagem do desenho, facilitando a sua leitura. Cada área do conhecimento se
utiliza de símbolos próprios de acordo com os objetos que fazem parte das suas
representações e das normas estabelecidas. O uso correto da simbologia permite
fazer amarração e referência entre todos os desenhos.
É imprescindível que o desenhista conheça os símbolos gráficos dos objetos

que irá representar. Um símbolo gráfico deve ser (MONTENEGRO, 1997, p. 35):
• único, isto é, apresentando características próprias;

• simples de ser desenhado, compreendido e reproduzido;
• semelhante à coisa representada;
• racional, portanto justificado pela lógica;
• utilizado pelos profissionais, o que implica uma aceitação geral;
• um sinal para orientar trabalhos posteriores.
Tudo isso deve ser analisado ao escolher um símbolo ou notação

convencional. Trata-se de uma opção que poderá ser pessoal ou com base nas
35
normas técnicas (preferencialmente). Ao longo desta apostila iremos apresentar

símbolos e convenções utilizados para cada tipo de representação.
5 CORES
Desenhos técnicos, em geral, são representados em preto e branco. Hoje,
com o desenho feito no computador e a facilidade de impressão, tornou-se mais
popular usar cores nos desenhos. Recomendamos apenas que, ao optar por
desenhos técnicos coloridos, atente-se para não exagerar, evitando que a cor tenha
mais destaque do que a representação, que é o objetivo do desenho. Outro aspecto
importante é que cada cor utilizada seja mencionada na legenda, para tornar a
leitura clara e assertiva.
6 PADRÕES DE FOLHAS
Segundo a norma brasileira NBR 10068 (ABNT, 1987), que trata do layout
e dimensões da folha de desenho, as folhas em branco utilizadas para desenho
técnico devem possuir dimensões padronizadas. A série “A” de padronização do
papel é resultado da duplicação sucessiva do formato A0, que é um retângulo com
área igual a 1 m² com os lados medindo 841 mm x 1189 mm.
FIGURA 38 – FORMATOS SÉRIE A DAS FOLHAS
FONTE: Gomes (2012)
36
TABELA 1 – TAMANHOS CORRESPONDENTES AOS FORMATOS DA SÉRIE A
FORMATO TAMANHO (em milímetros)

A0 841 x 1189
A1 594 x 841
A2 420 x 594
A3 297 x 420
A4 210 x 297
As folhas podem ser utilizadas tanto na vertical quanto na horizontal. O

formato final da dobradura de cópias de desenhos nos formatos A0, A1, A2 e A3
deve ser o formato A4 (210 mm x 297 mm), de maneira a deixar visível a legenda
(ABNT, NBR 10582, 1988).
FIGURA 39 – DOBRADURA E VISIBILIDADE DA LEGENDA
FONTE: Gomes (2012)
A forma da dobradura também deve seguir especificações definidas em

norma técnica. Veja na figura a seguir a dobradura de cada formato de papel:
37
FIGURA 40 – PADRÃO DE DOBRADURA DAS FOLHAS
7 MARGENS
As margens são limitadas pelo contorno externo da folha e do quadro. O
quadro limita o espaço para o desenho.
38
FIGURA 41 – MARGENS
FONTE: Disponível em: <http://www.dca.ufrn.br/~acari/Desenho%20Mecanico/Normas%20

ABNT%20para %20Desenho/n02normasabnt.pdf>. Acesso em: 7 jan. 2016.
As margens e as linhas devem ter dimensões de acordo com a tabela a

seguir:
TABELA 2 – LARGURA DAS LINHAS E DAS MARGENS
MARGEM LARGURA DA
FORMATO
Esquerda Direita LINHA
A0 10 1,4
A1 10 1,0
A2 25 7 0,7
A3 7 0,5
A4 7 0,5
A margem esquerda serve para ser perfurada e utilizada no arquivamento,

por isso ela tem uma dimensão maior.
FIGURA 42 – ESPAÇOS DAS FOLHAS
FONTE: Disponível em: <http://www.dca.ufrn.br/~acari/Desenho%20Mecanico/

Normas%20ABNT%20para %20Desenho/n02normasabnt.pdf>. Acesso em: 22 dez.
2015.
39
DICAS
Espaço para desenho:

• Os desenhos são dispostos na ordem horizontal ou vertical.
• O desenho principal é colocado acima e à esquerda, na área para desenho.
• Os desenhos são executados, se possível, levando em consideração o dobramento das
cópias do padrão de desenho, conforme formato A4.
Espaço para texto:

• Todas as informações necessárias ao entendimento do conteúdo do espaço para desenho
são colocadas no espaço para texto.
• O espaço para texto é colocado à direita ou na margem inferior do padrão do desenho.
• Quando o espaço para texto é colocado na margem inferior, a altura varia conforme a
natureza do serviço.
• A largura do espaço de texto é igual à da legenda ou no mínimo 100 mm.
• O espaço para texto é separado em colunas com larguras apropriadas, de forma que leve
em consideração o dobramento da cópia do padrão de desenho, conforme padrão A4.
• As seguintes informações devem constar no espaço para texto: explanação (identificação
dos símbolos empregados no desenho), instrução (informações necessárias à execução do
desenho), referência a outros desenhos ou documentos que se façam necessários, tábua de
revisão (histórico da elaboração do desenho com identificação/assinatura do responsável
pela revisão, data etc.).
FONTE: Mansur (2015)
8 LEGENDA
A legenda pode ser chamada também selo, rótulo ou carimbo e deve conter
a identificação completa do desenho, que compreende:
• nome do profissional responsável pelo projeto;

• número de registro, nome do cliente ou empresa para o qual o projeto será
realizado;
• título e escala do desenho;
• data e número da prancha.
É na legenda, também, que o projetista assina seu projeto e marca as

possíveis revisões feitas. Outras informações podem se localizar próximas da
legenda, como, por exemplo: convenções gráficas, notas gerais, desenhos de
referência, indicação do norte etc.
A posição da legenda deve estar dentro do espaço para o desenho, no canto

inferior direito, tanto nas folhas posicionadas horizontalmente, como verticalmente
(ver Figura 43). O comprimento da legenda deve ser de 178 mm nos formatos A4,
A3, A2, e 175 mm nos formatos A1 e A0. É colocada no canto inferior direito tanto
em folhas horizontais quanto verticais, conforme apresentado na figura abaixo
(ABNT, NBR 10068, 1987, p. 2-3).
40
FIGURA 43 – LEGENDA EM FOLHA VERTICAL E HORIZONTAL
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAYqEAA/

desenho-arquitetonico>. Acesso em: 22 dez. 2015.
Em folhas grandes, quando se dobra o desenho, a legenda sempre deve

estar visível, para facilitar a procura em arquivo sem necessidade de desdobrá-lo.
FIGURA 44 – DOBRADURAS E LEGENDAS
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAgNksAF/desenho-tecnico>.

Apresentamos a seguir um modelo de legenda, mas cada arquiteto ou

engenheiro cria a sua, levando em consideração padrões gráficos da sua criação e
comunicação visual.
41
FIGURA 45 – EXEMPLO DE LEGENDA
FONTE: Disponível em: <http://www.agro.ufg.br/up/68/o/2___Aula_Fundamentos_do_

desenho_t__cnico.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
42
RESUMO DO TÓPICO 2
aprendido:
• A realizar caligrafia técnica e a execução de linhas de forma clara e legível,

contribuindo para um bom desenho técnico.
• A executar linhas com um bom traço e com padrões apropriados para cada
representação.
• A organizar os desenhos em folhas que podem ter formatos diferentes, mas que
deverão sempre contar com margens e legendas, além de serem dobradas da
maneira correta.
43
AUTOATIVIDADE
1 Neste exercício, primeiro você deve construir uma prancha A4 em formato

paisagem (horizontal), observando os seguintes passos:
a) Fazer as margens (25 mm esquerda e 7 mm as demais) com traço largo.

b) Fazer a legenda da prancha (31 mm de altura e 178 mm de largura), escrevendo
o seu nome, título do exercício e a data.
c) Divida a folha em seis partes iguais.
Em seguida, desenhe em cada espaço linhas seguindo as orientações abaixo:

a) Horizontal e vertical com linhas grossas;
b) 45° com linhas finas;
c) 45° com linhas grossas;
d) 60°, com a horizontal, com linhas finas;
e) 30°, com a horizontal, com linhas grossas;
f) Circunferências e arcos com linhas finas e grossas.
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAABRyMAD/03-desenho-

tecnico>. Acesso em: 27 dez. 2015.
Assista ao vídeo de
resolução desta questão
44
2 Treine caligrafia técnica copiando as letras abaixo:

dez. 2015.
Experimente agora traçar as linhas auxiliares com linha fina e fraca, espaçadas
1 cm e desenhar números de 0 a 9.
45
46
UNIDADE 1
TÓPICO 3
USO DE COTAS E ESCALAS
1 INTRODUÇÃO
Neste tópico iremos apresentar dois itens imprescindíveis na composição
do desenho técnico: a cotagem e a escala. A colocação de cotas em desenho técnico
(cotagem) é feita de forma normatizada, por isso, segue regras e orientações
específicas de padronização, enquanto que a escala o torna possível de ser
executado em papéis de dimensões convencionais. Interessante? Veja a seguir.
2 COTAS E COTAGEM
Cotas são números que são colocados nos desenhos e que representam
as dimensões reais do objeto. Normalmente, a unidade mais utilizada na
representação das cotas é o metro, mas de acordo com o tipo e a escala do desenho,
outras unidades também podem ser usadas, desde que sejam especificadas nas
pranchas do desenho. Já a palavra cotagem, segundo a NBR 10126 (ABNT, 1987,
p. 1), significa "a representação gráfica no desenho da característica do elemento,
através de linhas, símbolos, notas e valor numérico numa unidade de medida".
De acordo com esta mesma norma, a cotagem de um desenho técnico deve

ser executada de forma objetiva, para não poluir o desenho, tendo sempre em mente
que ele precisa estar legível para execução ou fabricação do objeto representado.
Da mesma maneira, a cotagem precisa fornecer todas as dimensões de forma
perfeita e real, não deixando dúvidas que justifiquem complicações posteriores.

Para realizar a cotagem de desenhos é necessário entender a estrutura
básica das linhas que a compõem, que são a linha de cota, a linha auxiliar e a
própria cota.
• As linhas de cota são linhas mais estreitas, com setas, círculos ou traço oblíquo
nas terminações. Nestas linhas ou acima delas são colocadas as cotas (números).
• A linha auxiliar ou linha de extensão é uma linha contínua estreita que limita
as linhas de cota. A linha auxiliar não deve tocar as linhas do desenho e deve ser
prolongada ligeiramente além da respectiva linha de cota.
47
• As cotas são numerais que indicam as medidas do objeto representado. São

colocadas acima da linha de cota sem tocá-la.
FIGURA 46 – ESTRUTURA DA COTAGEM
FONTE: Disponível em: <http://leiautdicas.com/category/nocoes-de-desenho-arquitetonico/>.

Junto da estrutura básica de linhas, faz-se a finalização de arremate da cota

e deve ser representada através de um tick (1), um círculo cheio (2) ou uma seta (3).
O tick é muito utilizado nos desenhos de arquitetura e engenharia civil, o círculo
cheio e a seta são frequentes nos desenhos de peças mecânicas, por exemplo.
FIGURA 47 – FINALIZAÇÃO EM TICK, EM CÍRCULO E EM SETA
FONTE: Disponível em: <http://www.versus.pt/forma-espaco-ordem/desenhotecnico-4-5-

cotagem.htm>. Acesso em: 22 dez. 2015.
Deve-se ter atenção na representação do item de finalização. Na

representação de ticks em cotas horizontais, os ticks deverão ser virados para a
direita e em cotas verticais para a esquerda, ambos executando com o esquadro de
45º. Na representação de setas deve-se cuidar para que os seus lados formem um
ângulo aproximado de 15°. As setas podem ser abertas ou fechadas.
48
TÓPICO 3 | USO DE COTAS E ESCALAS
FIGURA 48 – REPRESENTAÇÃO DE FINALIZAÇÃO EM SETA
FONTE: Lugli (2009)
Apresentaremos a seguir orientações básicas para realizar a cotagem de

desenhos técnicos de maneira correta:
FIGURA 49 – ERROS COMETIDOS EM COTAGEM
• As unidades (milímetro, centímetro, metro) não devem ser colocadas ao lado

das cotas. Esta informação deve vir na legenda. Mas fique atento! Todas as cotas
de um desenho devem ser empregadas em uma única unidade.
49
FIGURA 50 – COTAS REPRESENTADAS SEM A UNIDADE AO LADO DO

NÚMERO
FONTE: Disponível em: <http://www.exatas.ufpr.br/portal/degraf_

barbara/wp-content/uploads/sites/15/2014 /10/Apostila-Desenho-
Tecnico_2014.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
ATENCAO
Regra básica:
Qualquer que seja a escala do desenho, as cotas representam a verdadeira grandeza das
dimensões. Não podemos desenhar com uma medida e fazer a cotagem com outra, pois
corremos o risco de gerar um enorme problema na execução.
• As linhas de cotas devem ser colocadas preferencialmente fora do desenho.

Isso não impede que algumas sejam colocadas no interior, mas deve-se evitar
(especialmente em desenhos grandes e complexos) a fim de não dificultar a
leitura das informações.
FIGURA 51 – LINHAS DE COTAS PREFERENCIALMENTE FORA DO DESENHO
FONTE: Disponível em: <www.georeferencial.com.br/UNIFESP/Desenho_Tecnico/LEITURA%20

E%2 0INTERPRETAÇÃO%20DE%20DESENHO%20TÉCNICO.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
50
• Primeiro devemos fazer a cotagem dos detalhes menores e posteriormente das

medidas gerais.
FIGURA 52 – COTAGEM EM DETALHES E MEDIDAS GERAIS

E% 20INTERPRETAÇÃO%20DE%20DESENHO%20TÉCNICO.pdf>. Acesso em: 22 de dezembro de
2015.
• Quando a linha de cota é contínua, os números das cotas são colocados acima
delas. Se a linha for interrompida, a cota ocupa o intervalo desta interrupção. E
também deve haver uma distância do desenho, para não confundir a leitura.
FIGURA 53 – DISTÂNCIA DA LINHA DE COTA EM RELAÇÃO AO DESENHO

E% 20INTERPRETAÇÃO%20DE%20DESENHO%20TÉCNICO.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Atenção! Deve-se evitar a mudança de sentido da leitura da cota. Cotas

horizontais são sempre escritas e lidas da esquerda para a direita, e cotas
verticais, de baixo para cima.
51
FIGURA 54 – SENTIDO DA LEITURA DE COTAS
FONTE: Disponível em: <http://www.exatas.ufpr.br/portal/degraf_barbara/

wp-content/uploads/sites/15/2014 /10/Apostila-Desenho-Tecnico_2014.pdf>.
ATENCAO
Devemos realizar a cotagem sempre prevendo sua utilização futura na

interpretação do projeto, de modo a evitar cálculos e erros posteriores.
• As cotas devem ser colocadas preferencialmente em linhas contínuas.
FIGURA 55 – COTAGEM EM LINHAS CONTÍNUAS
FONTE: Disponível em: <www.georeferencial.com.br/UNIFESP/Desenho_

Tecnico/LEITURA%20E% 20INTERPRETAÇÃO%20DE%20DESENHO%20
TÉCNICO.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Não se deve interromper a linha de cota, mas sim o objeto.
52
FIGURA 56 – COTAGEM EM PEÇAS INTERROMPIDAS
FONTE: Disponível em: <http://www.exatas.ufpr.br/portal/degraf_deise/wp-

content/uploads/sites/9/2014/10/3-DT-CD028-Eng-Civil-0-2014-Turmas-A-e-E-
Prof-Deise.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Todas as cotas necessárias devem ser colocadas, mas cuidado com a repetição!
• Não devemos traçar linha de cota como continuação de linha da figura. Um

espaço entre desenho e linha faz-se necessário para manter a legibilidade.
FIGURA 57 – LINHA DE COTA AFASTADA DO DESENHO
FONTE: Disponível em <http://www.exatas.ufpr.br/portal/degraf_deise/wp-content/uploads/

sites/9/2014/10/3-DT-CD028-Eng-Civil-0-2014-Turmas-A-e-E-Prof-Deise.pdf>. Acesso em: 22 dez.
2015.
• Cotas inclinadas acompanham a inclinação da linha de cota: se a inclinação

da linha de cota for menor que 45º, escreve-se a cota de baixo para cima. Se a
inclinação for maior que 45º, escreve-se de cima para baixo.
53
FIGURA 58 – COTAGEM ACOMPANHANDO INCLINAÇÃO DO DESENHO

• Não devemos usar como linhas de cotas eixos, linhas de centro, arestas e
contornos de objetos.
FIGURA 59 – COTAGEM EM EIXOS, LINHAS DE CENTRO E ARESTAS
FONTE: Disponível em: <http://www.exatas.ufpr.br/portal/degraf_deise/wp-content/uploads/

sites/9/2014/10/3-DT-CD028-Eng-Civil-0-2014-Turmas-A-e-E-Prof-Deise.pdf>. Acesso em: 22 dez.
2015.
Conforme já explicamos, a linha de centro e a linha de contorno não devem

ser usadas como linha de cota, mas elas podem ser utilizadas como linha auxiliar.
Quando usadas como linha auxiliar, devem continuar como linha de centro até a
linha de contorno do objeto, conforme a figura a seguir:
54
FIGURA 60 – LINHA DE CENTRO UTILIZADA COMO LINHA AUXILIAR DA

COTA
FONTE: Disponível em: <http://www.exatas.ufpr.br/portal/degraf_deise/

wp-content/uploads/sites/9/2014/10/3-DT-CD028-Eng-Civil-0-2014-
Turmas-A-e-E-Prof-Deise.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Em cotagem de raios amplos com o centro fora dos limites disponíveis para
cotagem, a linha de cota precisa ser quebrada.
FIGURA 61 – COTAGEM DE RAIO
FONTE: Disponível em: <http://www.exatas.ufpr.br/portal/degraf_

deise/wp-content/uploads/sites/9/2014/10/3-DT-CD028-Eng-Civil-
0-2014-Turmas-A-e-E-Prof-Deise.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Quando o objetivo é definir o comprimento do arco, a linha de cota deve ser

paralela ao elemento cotado. A figura a seguir mostra a cotagem de arco na
parte superior e a cotagem de corda na parte inferior. Ambas expressam a
mesma medida, mas com o tipo de linha diferente (cota de corda = linha reta,
cota de arco = linha curva).
55
FIGURA 62 – COTAGEM EM ARCO E EM CORDA
FONTE: Disponível em: <www.georeferencial.com.br/UNIFESP/

Desenho_Tecnico/LEITURA%20E%20 INTERPRETAÇÃO%20
DE%20DESENHO%20TÉCNICO.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
A cotagem de cordas, arcos e ângulos deve ser feita conforme a figura a

seguir:
FIGURA 63 – COTAGEM EM CORDA, ARCO E ÂNGULO
FONTE: Disponível em: <http://www.exatas.ufpr.br/portal/degraf_deise/wp-content/

uploads/sites/9/2014/10/3-DT-CD028-Eng-Civil-0-2014-Turmas-A-e-E-Prof-Deise.
pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Cotagem em linhas de cotas inclinadas deve ser feita como mostra a figura a
seguir:
FIGURA 64 – COTAGEM INCLINADA
FONTE: Disponível em: <http://www.exatas.ufpr.br/portal/

degraf_deise/wp-content/uploads/sites/9/2014/10/3-DT-
CD028-Eng-Civil-0-2014-Turmas-A-e-E-Prof-Deise.pdf>. Acesso
em: 22 dez. 2015.
56
• A cotagem angular pode seguir uma das formas apresentadas na figura a seguir:
FIGURA 65 – COTAGEM ANGULAR

uploads/sites/9/2014/10/3-DT-CD028-Eng-Civil-0-2014-Turmas-A-e-E-Prof-Deise.
pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Em cotagem de chanfros de 45º, podemos simplificar a cotagem usando um dos

sistemas apresentados nas figuras a seguir:
FIGURA 66 – COTAGEM DE CHANFROS

uploads/sites/9/2014/10/3-DT-CD028-Eng-Civil-0-2014-Turmas-A-e-E-Prof-Deise.pdf>.
• A cotagem de elementos repetidos e equidistantes pode ser simplificada, já

que não há necessidade de se colocar todas as cotas. Os espaçamentos lineares
podem ser cotados mostrando o comprimento total e o número de espaços,
conforme mostra a figura a seguir.
57
FIGURA 67 – COTAGEM DE ELEMENTOS REPETIDOS E EQUIDISTANTES
FONTE: Disponível em: <www.georeferencial.com.br/UNIFESP/Desenho_Tecnico/

LEITURA%20E%20 INTERPRETAÇÃO%20DE%20DESENHO%20TÉCNICO.pdf>. Acesso em:
22 dez. 2015.
• A cotagem em desenhos de perspectivas é mais difícil do que em vistas. A regra

é fazer as linhas de extensão e as linhas de cotas também em perspectiva. A
colocação dos números deve ser feita de tal forma que pareçam estar situados
sobre o plano da face cotada. Para isso, é preciso que os números também sejam
desenhados em perspectiva, exigindo uma habilidade maior.
FIGURA 68 – COTAGEM EM PERSPECTIVAS
FONTE: Disponível em: <ftp://ftp.sm.ifes.edu.br/professores/SolivanAltoe/1EN/Apostilas/

LIVRO%20DE%20DESENHO_UNIMAR.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Cotas em espaços limitados podem ser colocadas fora da linha de cota ou em

uma seta direcional.
58
FIGURA 69 – COTAS EM ESPAÇOS LIMITADOS
FONTE: Disponível em: <http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/prof_ shiroma/Senai_

Leitura_e_interpretacao_de_projetos.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Para a indicação de diâmetro, quadrado, sextavado ou raio, a Associação

Brasileira de Normas Técnicas, em suas normas NB-8 e NB-13, recomenda a
utilização de símbolos, que devem ser colocados sempre antes dos números das
cotas.
FIGURA 70 – SIMBOLOGIA
FONTE: Disponível em: <http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/

File/prof_shiroma/Senai_Leitura_ e_interpretacao_de_projetos.pdf>.
As figuras a seguir exemplificam a utilização dos símbolos na cotagem:
59
FIGURA 71 – USO DE SÍMBOLOS EM COTAGEM
FONTE: Disponível em: <http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/prof_shiroma/

Senai_ Leitura_e_interpretacao_de_projetos.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
Mas, quando na vista cotada for evidente que se trata de diâmetro ou

quadrado, os respectivos símbolos podem ser dispensados.
FIGURA 72 – COTAGEM COM SÍMBOLOS DISPENSADOS
FONTE: Disponível em: <http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/prof_shiroma/

Senai_Leitura_e_ interpretacao_de_projetos.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
• Em elementos angulares são necessárias pelo menos duas cotas, informando os

comprimentos de seus dois lados ou o comprimento de um dos seus lados junto
com o valor de um dos seus ângulos, conforme mostra a figura a seguir.
60
FIGURA 73 – COTAGEM DE ELEMENTOS ANGULARES

Tecnico/LEITURA%20E%20 INTERPRETAÇÃO%20DE%20DESENHO%20
Esperamos que as dicas tenham ajudado você a entender como a cotagem

deve ser feita nos desenhos técnicos. A imagem a seguir traz alguns princípios
gerais de forma mais sintética, para que sejam memorizados mais facilmente.
FIGURA 74 – PRINCÍPIOS GERAIS DA COTAGEM
61
2.1 TIPOS DE COTAGEM

De acordo com a NBR 10126 (ABNT, 1987), em desenhos de detalhes
menores e mais precisos, as cotas podem ser colocadas em cadeia (cotagem em
série), na qual as cotas de uma mesma direção são referenciadas umas nas outras
ou podem ser colocadas tendo um único elemento de referência.
FIGURA 75 – EXEMPLO DE COTAGEM EM CADEIA

LEITURA%20E%20 INTERPRETAÇÃO%20DE%20DESENHO%20TÉCNICO.pdf>. Acesso em: 22
dez. 2015.
Vale ressaltar que na cotagem em cadeia, durante a execução do objeto

ocorrerá a soma sucessiva dos erros cometidos na confecção de cada elemento
cotado, enquanto no tipo de cotagem seguindo o mesmo elemento de referência
não ocorrerá a soma dos erros cometidos na execução de cada cota (ABNT, NBR
10126, 1987).
FIGURA 76 – COTAGEM POR ELEMENTO DE REFERÊNCIA

LEITURA%20E%20 INTERPRETAÇÃO%20DE%20DESENHO%20TÉCNICO.pdf>.
62
A cotagem por elemento de referência também é chamada de cotagem em

paralelo. Outro tipo de cotagem por elemento de referência é a cotagem aditiva.
A cotagem aditiva é uma variação simplificada da cotagem em paralelo, que pode
ser usada quando temos problema de espaço. Na prática, a cotagem aditiva não
é muito utilizada, porque existe a possibilidade de dificultar a interpretação do
desenho e, consequentemente, gerar problemas de execução (ABNT, NBR 10126,
1987).
FIGURA 77 – COTAGEM ADITIVA

Tecnico/LEITURA%20E%20 INTERPRETAÇÃO%20DE%20DESENHO%20
Conforme já foi mencionado anteriormente, a escolha do tipo de cotagem

está diretamente vinculada ao objeto e à sua execução, alguns exigem uma maior
precisão de fabricação, outros admitem o somatório de erros sucessivos. Na prática
é muito comum a utilização combinada da cotagem.
FIGURA 78 – UTILIZAÇÃO COMBINADA DE COTAGENS
FONTE: Disponível em: <www.georeferencial.com.br/UNIFESP/

Desenho_Tecnico/LEITURA%20E%20 INTERPRETAÇÃO%20DE%20
DESENHO%20TÉCNICO.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2015.
63
3 ESCALAS
Podemos definir escala como a relação entre as grandezas representadas no
desenho e as grandezas reais do objeto. Esta relação pode ser natural, de redução
ou de ampliação. Explicaremos a seguir cada uma delas:
• Natural: quando o desenho possuir as mesmas dimensões que o objeto

real, podemos afirmar que ele está em escala natural (ou real), representada
numericamente em 1:1.
E
IMPORTANT
A escala 1:1 significa que 1 cm do desenho é igual a 1 cm do objeto.
• Redução: quando o objeto a ser representado for muito grande, fica praticamente
impossível desenhá-lo no tamanho natural, por isso precisamos reduzi-lo.
Neste caso, o desenho terá dimensões menores do que as dimensões do objeto
desenhado.
Este tipo de escala é muito utilizado na representação de edificações, devido

ao seu tamanho. Imagine se tivéssemos que desenhar o projeto de uma casa em
escala natural. Precisaríamos de um papel gigantesco e teríamos dificuldade de
manusear este material para fazer a leitura e a interpretação.
As escalas de redução são representadas desta forma: 1/10 ou 1:10 (significa

que cada unidade do desenho corresponde a dez unidades reais do objeto).
1 : 10
DESENHO REAL
A figura a seguir exemplifica um desenho em dimensão natural e em

escalas de redução:
64
FIGURA 79 – ESCALA DE REDUÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_SONIA.pdf>. Acesso em: 7 jan.

2016.
• De ampliação: quando o objeto a ser representado for muito pequeno, ele deverá
ser ampliado no desenho, a fim de mostrar melhor os detalhes projetados.
Neste caso, o desenho tem as dimensões maiores do que as dimensões do
objeto representado. Imagine, por exemplo, um objeto com dimensão de alguns
milímetros que, para ser desenhado e visualizado mais facilmente, foi ampliado
dez vezes. Neste caso falamos que a representação está desenhada na escala
10:1 ou 10/1 (significa que cada dez unidades do desenho correspondem a uma
unidade real do objeto).
10 : 1
DESENHO REAL
A figura 80 exemplifica um desenho em dimensão natural e em escala de

ampliação:
65
FIGURA 80 – ESCALA DE AMPLIAÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_SONIA.pdf>.

Acesso em: 7 jan. 2016.
Mas, e como devemos escolher qual tipo de escala usar?
Para escolher se a escala da representação será natural, de ampliação ou

de redução, é necessário levar em consideração no mínimo três condições básicas:
• O tamanho do objeto a representar;

• As dimensões do papel disponível;
• A clareza e a precisão do desenho.
Há também algumas escalas usuais, dependendo do tipo de desenho e da

área pela qual ele é elaborado. Veja alguns exemplos na tabela a seguir:
TABELA 3 – ESCALAS RECOMENDADAS E USUAIS
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAdwwAG/apostila-desenho-

tecnico>. Acesso em: 22 dez. 2015.
Outro aspecto importante para sabermos sobre escalas é que há duas

maneiras de expressá-las: na forma numérica e na forma gráfica. A seguir
apresentaremos estas duas modalidades.
66
3.1 ESCALA NUMÉRICA

Como mostramos anteriormente, os desenhos técnicos dificilmente são
feitos com as dimensões reais do objeto, mas sim com representações em escalas.
Se as dimensões reais fossem utilizadas, inviabilizariam a confecção e leitura dos
desenhos. Por isso, desenha-se aquilo que se deseja reduzindo ou ampliando todas
as dimensões proporcionalmente, segundo uma escala. Pode-se, por exemplo,
reduzir todas as dimensões igualmente 15 vezes, tendo, neste caso, uma escala
de 1 para 15, representada da seguinte forma: 1:15. A esta forma de representar
denominamos de escala numérica.

A escala numérica é dada pela seguinte expressão:
onde:
E = escala desejada
d = medida do desenho
D = medida real do objeto
Exemplo: A medida real do objeto (D) é igual a 20 metros e a medida

no papel (d) é igual a 20 cm. Qual é a escala do desenho?
E = 1:100
FONTE: Poleti (2003)
Com a criação do escalímetro, o uso das escalas se tornou mais fácil. Isso
porque esta ferramenta traz impressas em suas faces triangulares as escalas de
maior uso. Para os desenhos de arquitetura, por exemplo, o escalímetro possui as
escalas de redução de 1:20, 1:25, 1:50. 1:75, 1:100, 1:125 - todas dadas em metro.
3.2 GRÁFICA
A escala gráfica funciona da mesma forma que a escala numérica, com a
diferença de que, ao invés de ser representada em números, ela é representada
graficamente através de um segmento de reta e de uma unidade de medida.
Este tipo de escala é bastante utilizado para desenhos que possam vir a ser
reproduzidos mecanicamente (xerox, cópias heliográficas etc.), pois permite que
quaisquer alterações nos tamanhos das cópias com relação ao original sejam
67
também registradas na representação da escala. Ela controla as variações que

ocorrem nas ampliações, reduções, dilatação do papel etc., mantendo sempre a
mesma proporcionalidade. A figura a seguir traz um exemplo de escala gráfica:
FIGURA 81 – ESCALA GRÁFICA

No exemplo anterior, a escala gráfica nos diz que cada intervalo entre um
número e outro representa uma distância determinada, neste caso um metro. Esta
gradação funciona como uma régua que servirá para medir o desenho. A escala
gráfica é mais simples, já que não há necessidade de conversão de unidades, por
outro lado, torna-se menos precisa, principalmente em desenhos mais complexos.

Para construção de uma escala gráfica é necessário utilizar a escala numérica
e calcular o valor da divisão principal correspondente no desenho. Veja o exemplo
a seguir:
Ex.: Construir uma escala gráfica de 1/50
Divisão Principal = 1 m (unidade definida para o desenho – poderá ser

qualquer outra unidade de medida)
Cálculo do valor da divisão principal correspondente no desenho:
X= 1/50 = 0,02 m = 2 cm
Então, cada 2 cm no desenho correspondem à divisão principal de 1 m.
FONTE: Ferreira (2016)
68
LEITURA COMPLEMENTAR
A EVOLUÇÃO DO ENSINO DE DESENHO
Hemeclecio Nascimento Santana

Lilian Quelle Santos de Queiros
A busca pelo conhecimento sempre foi uma condição para o desenvolvimento

da humanidade. A propagação das experiências adquiridas esteve vinculada ao
desenvolvimento tecnológico e científico de cada fase da evolução humana. Inicialmente
realizado de forma empírica, depois através de manuais e, posteriormente, com o
advento da imprensa, através de livros.
Em levantamento realizado por Ulbricht (1998), até o final do século XVIII

o conhecimento era passado de mestre para discípulo no mesmo local onde as
obras eram realizadas, já que neste espaço a aprendizagem estava integrada à
ação de tarefas voltadas para manutenção do ambiente de trabalho, como limpeza
do atelier, compra de equipamentos, afiamento das ferramentas e trabalhos de
reparação.
Ainda neste período, surgiu a necessidade da regulamentação dos

profissionais, gerando a criação de escolas de aprendizagem onde as práticas e os
rudimentares saberes teóricos eram compartilhados entre mestres e aprendizes.
A partir de então, grupos passaram a fazer reuniões se constituindo como uma
sociedade erudita que posteriormente, com a utilização das bibliotecas e com o
consentimento das autoridades da época, formariam as academias precursoras das
atuais Instituições de Ensino Superior. Estas academias ofereciam cursos públicos
e gratuitos de Desenho, de Arquitetura, de Geometria, de Perspectiva, entre outras,
sempre destinadas à formação dos aprendizes de mestres.
Inicialmente o ensino do Desenho era fundamentado na cópia, já que, ao

copiar, aprendia-se a observar, condicionar o traço e se desenvolvia as habilidades
artísticas. Nesse sentido, o ato de desenhar se apresentava não somente educativo,
mas terapêutico, explica Carvalho (2001). Trinchão compartilha da mesma ideia,
justificando que a precisão do olho, a flexibilidade da mão e a rigidez do traço
eram difundidas pela prática da repetição incessante da cópia de objetos, para
a aquisição da habilidade perfeita (TRINCHÃO, 2013). Para desenvolver as
habilidades de desenho era necessário se ter acesso aos preceitos e regras, para
riscar qualquer objeto, principalmente em se tratando da área técnica, pois ao serem
explicados somente oralmente, os alunos as esquecem com facilidade. Por isso a
necessidade de livros, que na falta de mestre, [...] fornecerão as luzes necessárias
aos que precisam desenhar, de nenhum modo se executaria coisa alguma com a
perfeição e justeza que se deseja. (TRINCHÃO, 2013).
O ensino do Desenho evoluiu nos seus instrumentos e técnicas, mantendo

o caráter de resultado do gesto e da movimentação do olhar, com o intuito de
transmitir informação técnica, emoção ou o simples modo particular de ver o
69
mundo (CARVALHO, 2001). Tal evolução ocasionou divisões e subdivisões para

a melhor compreensão do vasto conteúdo que o Desenho contempla, tais como:
o Desenho Geométrico, a Geometria Descritiva, a Perspectiva, o Desenho de
Máquinas, o Desenho Arquitetônico, o Desenho Técnico, entre outros, sempre se
valendo de trabalhos gráficos (COSTA, 2007).
O Desenho Técnico como ramo especializado do Desenho se apropria de

uma linguagem gráfica usada para descrever o tamanho, a forma e a relação de
objetos sólidos e, como disciplina, seu estudo se faz necessário a todos os tipos de
engenharias práticas (FRENCH, 2005). Por sua vez, a engenharia contribui para o
constante aprimoramento da tecnologia, como afirma Bazzo:
[...] é fruto (a engenharia) do aparecimento e do constante aprimoramento

de um tipo de indivíduo preocupado com o desenvolvimento de
técnicas e, na história mais recente da humanidade, ao aparecimento
de um novo tipo de intelectual, com base educacional técnica e íntima
relação com os processos de desenvolvimento de tecnologia (BAZZO,
2002, p.180).
Bazzo ainda afirma que, a partir do século XVIII, foi estabelecido um

marco divisório na engenharia, separando-a em dois tipos, a saber: a engenharia
do passado e a engenharia moderna. A primeira era caracterizada pelo empirismo,
pois as práticas eram transmitidas pelos que os antecediam, na própria experiência
e no próprio espírito criador. A segunda é aquela que se caracteriza pela aplicação
generalizada dos conhecimentos científicos à solução de problemas.
FONTE: SANTANA, Hemeclecio Nascimento; QUEIROS, Lilian Quelle Santos de. O desenho na
formação dos estudantes de engenharia civil e de processos na UEFS. Disponível em: <http://
www2.uefs.br:8081/msdesenho/xiseminarioppgdci 2015/artigos/SD025_o_desenho_na.pdf>.
70
RESUMO DO TÓPICO 3
aprendido:
• Que a cotagem de desenhos técnicos é fundamental para a interpretação e

execução de projetos e que há uma maneira correta de fazer este trabalho.
• A saber identificar e utilizar escalas para melhor representar suas ideias.
71
AUTOATIVIDADE
1 Analise o desenho técnico abaixo e responda às questões a seguir:
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAABRyMAD/03-

desenho-tecnico>. Acesso em: 27 dez. 2015.
a) A linha A é a linha de _________________________________.

b) O item B representa a _________________________________.
c) A linha C é a linha de _________________________________.
2 Complete as frases com os conhecimentos adquiridos sobre cotas:

a) As linhas auxiliares de cotas não encostam na linha do ____________________.
b) A linha de __________________ encosta na linha auxiliar de cota.
c) A linha ____________________ ultrapassa a linha de cota.
d) A _______________________não encosta na linha de cota.
e) A linha de _________________ é uma linha ___________________ e pode ter
setas nas extremidades.
f) São utilizados para finalização da cota: o ___________________, o
__________________ ou a ___________________.
3 Faça a cotagem dos desenhos a seguir já com a linha de cota desenhada

(utilize um escalímetro e a unidade de medida metro).
72
a) Escala 1:100
b) Escala 1:50
c) Escala 1:25
resolução da questão 1
73
d) Escala 1:50
e) Escala 1:125
4 Faça a cotagem dos desenhos a seguir, agora construindo as linhas de cota

(utilize um escalímetro).
74
a) Escala 1:20 (unidade de medida: centímetro)
b) Escala 1:25 (unidade de medida: centímetro)
c) Escala 1:50 (unidade de medida: metro)
75
d) Escala 1:25 (unidade de medida: centímetro)
5 Escala é a relação entre as medidas do desenho e as medidas reais do objeto.

Com base nesta definição, resolva as sentenças a seguir:
a) Uma porta que em uma escala de 1:25 mede 0,05 m de largura, que dimensão
terá na realidade?
b) Um terreno mede 300 metros e está representado no papel por 0,6 m. Em que
escala está representado?
c) Deseja-se representar um retângulo com as dimensões de 5 m X 10 m na
escala 1:250. Quais as dimensões gráficas?
d) Em uma planta que se encontra na escala 1/50 foi retirada uma medida por
uma régua graduada em centímetros equivalente a 5,5 centímetros. Quanto
equivale essa medida no espaço real?
e) Quantos metros correspondem 3,75 cm na escala 1/75?
6 Complete a tabela a seguir, utilizando seus conhecimentos sobre escalas.
DIMENSÃO DO
ESCALA DIMENSÃO REAL
DESENHO
a) 10 cm 100 cm
b) 25 cm 1:5 cm
c) 30 cm 1:20 cm
d) 20 cm 400 cm
e) 150cm 900 cm
f) 10 mm 1:2 mm
g) 350 mm 5:1 mm
76
UNIDADE 2
NOÇÕES DE DESENHO
TÉCNICO BÁSICO
Nessa unidade vamos:
• apresentar os elementos fundamentais do desenho, que são considerados

a base para qualquer representação: o ponto, a reta, o plano e o volume;
• proporcionar o conhecimento sobre os diferentes tipos de perspectivas e

suas aplicações práticas;
• explicar noções gerais sobre as projeções ortográficas, aprofundando um

pouco mais no sistema do 1º diedro, incluindo vistas e rebatimentos;
• conceituar o desenho à mão livre e explicar as técnicas necessárias para

sua confecção.
PLANO DE ESTUDOS
Esta unidade está dividida em quatro tópicos. Em cada um deles você encon-
trará atividades para ajudá-lo na compreensão dos conteúdos apresentados.
TÓPICO 1 – ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO DESENHO
TÓPICO 2 – PERSPECTIVAS: DEFINIÇÃO, TIPOS E ORIENTAÇÕES PARA

MONTAGEM
TÓPICO 3 – PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS APLICADAS AO DESENHO

TÉCNICO
TÓPICO 4 – DESENHO À MÃO LIVRE: DEFINIÇÃO E TÉCNICAS DE

TRAÇADOS
Assista ao vídeo
desta unidade.
77
78
UNIDADE 2
TÓPICO 1
ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO DESENHO
1 INTRODUÇÃO
Neste tópico serão apresentados os elementos primários da forma na ordem
de seu desenvolvimento, desde o ponto até o volume tridimensional. A conceituação
e o conhecimento de cada elemento contribuirão para o entendimento dos tópicos
futuros relacionados ao desenho de vistas, de projeções e de perspectivas.
2 ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO DESENHO

Na geometria, os elementos fundamentais do desenho são o ponto, a reta, o
plano e o volume. Estes elementos não são visíveis, mas sua presença é sentida por
nós. “Podemos perceber um ponto no encontro de duas retas, uma reta marcando
o contorno de um plano, um plano delimitando um volume, e o volume de um
objeto que ocupa o espaço” (CHING, 2002, p. 2).
Quando se fazem visíveis no papel ou no espaço tridimensional, estes

elementos se apresentam com características de matéria, formato, tamanho, cor e
textura. “À medida que experimentamos essas formas em nosso meio, devemos
ser capazes de perceber em sua estrutura a existência dos elementos primários do
ponto, da reta, do plano e do volume” (CHING, 2002, p. 2). A seguir explicaremos
cada um desses elementos que são fundamentais como geradores do desenho.
2.1 PONTO
O ponto é a figura geométrica mais simples. Ele indica uma posição no
espaço e não tem dimensão, isto é, não tem comprimento, nem largura, nem altura.
É, portanto, estático, centralizado e sem direção. Um ponto pode servir para marcar
as duas extremidades de uma reta, marcar a intersecção de duas retas, marcar o
encontro de retas no canto de um plano ou volume ou, ainda, para marcar o centro
de um campo (CHING, 2002).
79
UNIDADE 2 | NOÇÕES DE DESENHO TÉCNICO BÁSICO
2.2 RETA
Um ponto transladado se torna uma reta. Conceitualmente, a reta tem
comprimento, mas não tem largura e nem profundidade. Enquanto um ponto é por
natureza estático, uma reta, ao descrever a trajetória de um ponto em movimento,
é capaz de visualmente expressar direção e desenvolvimento. Uma reta é um
elemento crucial na formação de qualquer estrutura visual, pois serve para unir,
ligar, sustentar, circundar ou interseccionar outros elementos. Também pode
descrever as arestas de figuras planas, dando forma a elas e articular superfícies
(CHING, 2002).
FIGURA 82 – A RETA
FONTE: Ching (2002)
Embora uma reta tenha somente uma dimensão, sua representação deve
conter algum grau de espessura, para que se torne visível. O caráter de uma
reta, seja ela marcante ou tênue, é determinado pela nossa percepção da razão
comprimento/largura, seu contorno e seu grau de continuidade (CHING, 2002).
A orientação de uma reta afeta sua função em uma estrutura visual.

Enquanto uma reta vertical pode expressar um estado de equilíbrio e simbolizar a
condição humana no espaço, uma reta horizontal pode representar a estabilidade,
o plano do solo ou a linha do horizonte, por exemplo (CHING, 2002).
80
TÓPICO 1 | ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO DESENHO
Duas ou mais retas podem estar em posição paralela ou perpendicular

entre si. Retas paralelas (a) não possuem ponto em comum. Retas perpendiculares
(b) possuem um ponto em comum, pois elas se cruzam.
FIGURA 83 – RETAS PARALELAS (A) E RETAS PERPENDICULARES (B)
FONTE: Disponível em: <http://escolakids.uol.com.br/estudo-da-reta-segmento-de-reta-e-

semirreta.htm>. Acesso em: 11 jan. 2016.
2.3 PLANO
Uma reta transladada em uma direção que não seja a sua própria se torna
um plano. Um plano tem comprimento, largura, mas não tem profundidade. O
formato constitui a característica primordial na identificação de uma figura plana.
Ele é determinado pelo contorno da linha que forma as bordas da figura. Como
nossa percepção de uma forma pode ser distorcida pela perspectiva, que a encurta,
a verdadeira forma de uma figura plana só é vista se olhada de frente (CHING,
2002).
Na concepção de uma estrutura visual, um plano serve para definir os

limites ou fronteiras de um volume. Se os projetos se ocupam especificamente
da formação de volumes de massa e espaço tridimensionais, o plano torna-se seu
elemento-chave (CHING, 2002).
81
FIGURA 84 – O PLANO
FONTE: Ching (2002)
2.4 FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS

Uma figura qualquer é plana quando todos os seus pontos se situam no
mesmo plano. A figura a seguir apresenta alguns tipos de figuras geométricas
planas:
FIGURA 85 – FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS

LIVRO%20DE%20DESENHO_UNIMAR.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2016.
82
É através do formato que fazemos a identificação de uma figura plana. Ele

é determinado pelo contorno das linhas que formam as bordas da figura e podem
ser regulares e simples, como o círculo, o quadrado, o triângulo e o retângulo, ou
podem sofrer alterações na angulação das linhas, tornando-se figuras planas mais
complexas, como o hexágono, o pentágono etc. (CHING, 2012).
2.5 VOLUME OU SÓLIDO GEOMÉTRICO

Um plano transladado numa direção que não seja a sua própria se converte
em um volume, também conhecido nas engenharias como sólido geométrico.
Conceitualmente, um volume tem as três dimensões: comprimento, largura e
profundidade (CHING, 2002).
FIGURA 86 – O VOLUME
FONTE: Ching (2002)
Todos os volumes são formados por:
• pontos ou vértices em que vários pontos se unem;

• linhas ou arestas em que dois planos se encontram;
• planos, faces ou superfícies que definem os limites de um volume.
83
FIGURA 87 – A COMPOSIÇÃO DO VOLUME: FACE, ARESTA E VÉRTICE
FONTE: Disponível em: <http://matematicafabiana.blogspot.com.br/2012/08/faces-vertices-e-

aresta.html>. Acesso em: 11 jan. 2016.
Segundo Ching (2002, p. 28), "a forma é a característica fundamental na

identificação de um volume. Ela é estabelecida pelos formatos e inter-relações
dos planos que descrevem as fronteiras do volume". Estas formas podem ser
classificadas em formas regulares ou irregulares.
2.6 FORMAS REGULARES

Quanto mais simples e regular for uma forma, mais fácil será percebê-la
e compreendê-la. Na geometria, as formas regulares mais significativas são as
primárias: círculo, triângulo e quadrado.
FIGURA 88 – FORMAS PRIMÁRIAS REGULARES
FONTE: Disponível em: <http://www.acrilex.com.br/educadores.

asp?conteudo=62&visivel=sim&mes=26>. Acesso em: 11 jan. 2016.
Pode-se definir formas regulares como sendo aquelas cujas partes

estão relacionadas umas às outras de uma forma consistente e organizada. São
geralmente de natureza estável e simétrica. A esfera, o prisma, o cubo, o cone, o
cilindro e a pirâmide também constituem exemplos principais de formas regulares
(CHING, 2002).
84
FIGURA 89 – FORMAS PRIMÁRIAS REGULARES
FONTE: Disponível em: <http://mat22014thays.blogspot.com.br/p/geometria-

espacial.html>. Acesso em: 11 jan. 2016.
2.7 FORMAS IRREGULARES

As formas irregulares são aquelas cujas partes possuem naturezas diferentes
e se relacionam entre si de forma incoerente. São geralmente assimétricas e mais
dinâmicas e geralmente mais difíceis de representar.
FIGURA 90 – FORMAS IRREGULARES
FONTE: Ching (2002)
85
RESUMO DO TÓPICO 1
Chegamos ao final do Tópico 1 desta unidade, esperamos que você tenha
aprendido:
• Que o desenho é constituído por elementos primários fundamentais para sua

construção, que são: o ponto, a reta, o plano e o volume. Conhecê-los é primordial
para ser um bom desenhista.
• Que a face, a aresta e o vértice são componentes formadores dos sólidos

geométricos.
• Que as formas têm importância na identificação de um volume e estão divididas

em formas regulares e irregulares. Cada uma apresenta características próprias
que as definem.
86
AUTOATIVIDADE
Sobre os elementos fundamentais do desenho, complete as sentenças abaixo:
a) O _________________ indica uma posição no espaço. Não tem

_________________, nem largura, nem altura.
b) A reta tem comprimento, mas não tem _________________ e nem
_________________. Sua representação deve conter algum grau de
_________________ a fim de se tornar visível.
c) Retas _________________ não possuem ponto comum. Retas
_________________ possuem um ponto comum, pois elas se cruzam.
d) Uma reta transladada se torna um _________________. Ele tem comprimento,
largura, mas não tem _________________.
e) Um plano transladado torna-se um _________________. Conceitualmente
ele possui as três dimensões: _________________,_________________ e
_________________.
f) Os volumes são formados por: _________________,_________________
_________________.
87
88
UNIDADE 2 TÓPICO 2
PERSPECTIVAS: DEFINIÇÃO, TIPOS E

ORIENTAÇÕES PARA MONTAGEM
1 INTRODUÇÃO
Utilizamos a técnica da perspectiva com o objetivo de transmitir uma
ideia tridimensional de representação gráfica, pois ela é capaz de mostrar as três
dimensões de um objeto em um único plano, de maneira a transmitir a sensação
de profundidade e relevo. Suas aplicações estendem-se para vários segmentos,
incluindo a engenharia. Que tal conhecê-la melhor?
2 PERSPECTIVAS
Segundo Estephanio (1994, p. 105), “o termo perspectiva provém do latim
perspicere, que significa ver através”. Ainda segundo o autor, os desenhos de
perspectivas são os mais utilizados para concepção volumétrica, por serem mais
fáceis de entender.
Para conseguirmos transmitir a sensação de profundidade no desenho,

precisamos recorrer a um modo especial de representação gráfica, que é a
perspectiva. A perspectiva nos fornece três elementos indispensáveis: 1) ideia de
dimensão e volume; 2) sensação de distância; 3) sugestão do espaço.
Observando a figura a seguir, podemos notar que os fios telegráficos e os

trilhos convergem para um mesmo ponto no horizonte. Podemos notar também que
a altura dos postes se torna cada vez menor à medida que se afastam do observador,
até que sua imagem se reduz a um único ponto no horizonte. A distância entre
postes e a distância entre um e outro dormente diminuem gradativamente.
89
FIGURA 91 – O EFEITO DA PERSPECTIVA
FONTE: Disponível em: <http://studio2-41.blogspot.com.br/2012/06/grade-8-work-

due-and-break-down-of.html>. Acesso em: 25 abr. 2016.
Esta forma e tamanho aparentes dos fios, trilhos, postes e dormentes vistos
de frente, variam quando o observador se desloca para a esquerda ou para a direita.
A partir desta observação conseguimos entender o efeito da perspectiva enquanto
representação gráfica capaz de dar forma e volume para os objetos.
O desenho de perspectiva pode ser feito de várias maneiras, a partir da

classificação da figura a seguir e que iremos explicar adiante.
FIGURA 92 – CLASSIFICAÇÃO DAS PERSPECTIVAS
FONTE: Disponível em: <http://drb-assessoria.com.br/2familiasdasproducoes.htm>.

90
TÓPICO 2 | PERSPECTIVAS: DEFINIÇÃO, TIPOS E ORIENTAÇÕES PARA MONTAGEM
2.1 PERSPECTIVAS CÔNICAS

Segundo Ugulino (2011, p. 65), “as perspectivas cônicas são as mais
associadas à ideia que geralmente temos de perspectiva”. Isso deve-se ao fato de
ela ser a representação de um objeto e a sua projeção exata em uma superfície,
projeção esta que representa o objeto tal qual ele é visto, isto é, com as deformações
originárias da constituição do olho humano.
Podemos definir perspectiva cônica como sendo a representação de

objetos tridimensionalmente em um único plano, considerando o observador a
uma distância do plano de projeção, denominado de ponto de vista. As linhas
projetantes formam um cone de projeção e vem daí o termo “cônica”.
FIGURA 93 – PERSPECTIVA CÔNICA
FONTE: Disponível em: <http://www.agro.ufg.br/up/68/o/7_aula_

Perspectiva_Isom__trica.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2016.
Devemos optar pela perspectiva cônica quando queremos transmitir a

sensação de realidade no desenho, já que ela é a que mais se aproxima da maneira
como enxergamos os objetos. No entanto, esta perspectiva, apesar de respeitar as
proporções, não mostra os objetos em verdadeira grandeza.
Para construir uma perspectiva cônica precisamos, primeiro, definir a linha

do horizonte (LH), que é uma linha horizontal que atravessa o desenho de um
lado a outro e está sempre na altura do olho do observador. Ela é sempre paralela
à linha de terra. A linha do horizonte é, portanto, uma linha imaginária que parece
acompanhar os nossos olhos e, quanto mais alta ela se situar, maior é o espaço de
visão que teremos (ESTADO DO CEARÁ, 2012).
91
FIGURA 94 – A LINHA DO HORIZONTE
FONTE: Disponível em: <http://licita.seplag.ce.gov.br/pub/168664/design_de_interiores_

desenho_em_ perspectiva.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2016.
A altura da linha do horizonte em relação ao ponto de vista do observador

é capaz de fornecer composições diferentes na perspectiva. Por exemplo, para
obtermos uma vista panorâmica, necessitamos que a linha do horizonte esteja mais
alta. Para produzirmos uma perspectiva com aspecto mais distorcido, podemos
diminuir excessivamente a altura da linha do horizonte. Conclui-se então que a
posição do observador é determinante para as características que a perspectiva irá
transmitir no desenho.
FIGURA 95 – A ALTURA DA LINHA DO HORIZONTE EM RELAÇÃO AO OBSERVADOR
FONTE: Disponível em: <http://licita.seplag.ce.gov.br/pub/168664/design_de_interiores_

desenho_em_ perspectiva.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2016.
92
FIGURA 96 – CARACTERÍSTICAS DIFERENTES DA PERSPECTIVA DE ACORDO COM A

ALTURA DA LINHA DO HORIZONTE
FONTE: Disponível em: <http://www.amopintar.com/wp-content/uploads/perspectiva3.gif>.

Outro elemento constituinte da perspectiva cônica é o ponto de fuga

(PF), que é o lugar (ponto) para onde as retas paralelas de um objeto parecem
se encontrar na linha do horizonte. As profundidades dos objetos são definidas
através desses pontos.
FIGURA 97 – O PONTO DE FUGA
FONTE: Disponível em: <http://www.sobrearte.com.br/desenho/perspectiva/elementos_da_

perspectiva.php>. Acesso em: 11 jan. 2016.
93
Para o ponto de fuga irão convergir as linhas de fuga, que são linhas
imaginárias que causam o efeito da perspectiva. É o afunilamento dessas linhas
em direção ao ponto que gera a sensação visual de profundidade nos objetos. Ela
também pode ser chamada somente de fuga.
FIGURA 98 – AS LINHAS DE FUGA

Agora que você já conheceu os elementos básicos que compõem a

perspectiva, apresentaremos os tipos de perspectivas cônicas.
2.1.1 Perspectiva cônica com um ponto de fuga

A perspectiva com um ponto de fuga foi o primeiro método de perspectiva
cônica e é conhecida também como perspectiva central. Nela, todas as retas
horizontais paralelas a uma direção têm como perspectiva as linhas que correm para
um mesmo ponto de fuga, situado sobre a linha do horizonte. Estas linhas, ao serem
transformadas em diagonais no quadro, provocam a sensação de profundidade.
94
FIGURA 99 – A PERSPECTIVA CÔNICA COM UM PONTO DE FUGA
FONTE: Disponível em: <http://instrutorxisto.blogspot.com.br/2015/11/blog-post.

html?view=classic>. Acesso em: 27 abr. 2016.
Este tipo de perspectiva é geralmente usado para o desenho de objetos

que se encontram diretamente de frente em relação ao observador e em todos
os objetos que são compostos de linhas paralelas em relação à linha de visão do
observador.
FIGURA 100 – A POSIÇÃO DO OBSERVADOR NA PERSPECTIVA COM

UM PONTO DE FUGA
FONTE: Disponível em: <http://www.sobrearte.com.br/desenho/

perspectiva/elementos_da_perspectiva.php>. Acesso em: 11 jan.
2016.
95
E
IMPORTANT
Como construir uma perspectiva com um ponto de fuga? Veja a seguir:
Este tipo de perspectiva é relativamente fácil de construir. Antes de começar a construção

de qualquer perspectiva, primeiro você deve determinar o seu ponto de vista desejado: o
que você quer desenhar? Definido isso, siga os seguintes passos:
1- Trace a linha do horizonte em uma folha de papel.
FONTE: Disponível em: <http://pt.wikihow.com/Desenhar-em-

Perspectiva>. Acesso em: 11 jan. 2016.
2- Escolha o ponto de fuga, lembrando que o mais comum é o ponto central na linha do
horizonte. Se você determinar o ponto de fuga à direita, o desenho ficará como se o ponto
de vista estivesse movido para a esquerda dos objetos. Se o ponto de fuga for colocado
acima ou abaixo da linha do horizonte, a sensação será de inclinação dos planos em relação
ao chão. Sugerimos que você treine experimentando fazer perspectivas com pontos de fuga
em lugares diferentes.

Perspectiva>. Acesso em: 20 jun. 2016.
96
3- Atenção! Você deve desenhar todas as linhas horizontais e verticais realmente nesta
orientação. As linhas que começam do ponto de vista e se distanciam devem ser desenhadas
indo em direção ao ponto de fuga. Por último, desenhe o quadro (ao fundo).

4- Agora que você já traçou as linhas, dê detalhes ao seu desenho respeitando as proporções

baseadas nas linhas de referência que você traçou.

97
2.1.2 Perspectiva cônica com dois pontos de fuga

Também conhecida como perspectiva oblíqua, a perspectiva com dois
pontos ocorre quando uma figura não é vista de frente, porque forma um ângulo
com o quadro, resultando em uma visão oblíqua do observador.
FIGURA 101 – A POSIÇÃO DO OBSERVADOR NA PERSPECTIVA COM DOIS

PONTOS DE FUGA
FONTE: Disponível em: <http://www.sobrearte.com.br/desenho/perspectiva/

elementos_da_perspectiva.php>. Acesso em: 11 jan. 2016.
A perspectiva com dois pontos de fuga recebe este nome por ter dois pontos
situados na linha do horizonte. Serão para esses pontos que todas as linhas irão
tender, menos as perpendiculares (WEBER; VIEIRA, 2016).
FIGURA 102 – A PERSPECTIVA COM DOIS PONTOS DE FUGA
FONTE: Disponível em: <http://hismagart.blogspot.com.br/2013_04_07_

archive.html>. Acesso em: 27 abr. 2016.
98
Diferentemente da central, uma perspectiva de dois pontos de fuga

tende a não ser simétrica nem estática, retratando uma vista mais natural para o
observador. A maioria dos desenhos de perspectiva é feito com um ou dois pontos
de fuga, mas existem casos em que são necessários mais pontos.
E
IMPORTANT
Saiba como construir uma perspectiva com dois pontos de fuga:
1- Assim como o método anterior, você deve começar traçando a linha do horizonte no
papel.

2- Agora, determine o ponto de vista do observador. Este ponto pode ser central, deslocado
e pode estar até mesmo localizado fora do papel. Você não precisa de fato traçar esse ponto,
mas precisa definir a sua posição.

99
3- O próximo passo é determinar o primeiro ponto de fuga. O método utilizado para fazer
isso é traçar uma linha em um ângulo de 60º, saindo do ponto de vista à esquerda. Feito isso,
é só marcar o ponto de fuga no encontro desta linha com a linha do horizonte.

4- Agora precisamos determinar o segundo ponto de fuga. Você deve seguir o mesmo
método, só que agora o ângulo será de 30º à direta do ponto de vista. Novamente, o ponto
de fuga será a interseção desta linha com a linha do horizonte. Os ângulos de 60º e 30º são
uma sugestão. Você poderá adotar ângulos diferentes, desde que o ângulo entre as linhas
que partem da visão do observador até os pontos de fuga seja sempre de 90º.

5- Determinados os dois pontos de fuga, você pode começar a esboçar os objetos

desenhando as linhas verticais perfeitamente verticais. Atenção! As linhas horizontais à
esquerda devem convergir para o ponto de fuga esquerdo e as linhas horizontais à direita
para o ponto de fuga direito. Todas as linhas horizontais seguirão esta regra.
100

6- Todos os detalhes que você for dando ao seu desenho devem respeitar a convergência das
linhas de fuga. Mas atenção à proporção dos tamanhos dos objetos quando eles estiverem
localizados mais perto ou mais longe do ponto de vista.

2.1.3 Perspectiva cônica com três pontos de fuga

Também conhecida como perspectiva vista de cima, na perspectiva com
três pontos de fuga, além dos dois pontos anteriores, existe agora um novo ponto
que está situado fora da linha do horizonte. Este terceiro ponto é chamado de
ponto de fuga vertical. Nesta perspectiva, o ponto de vista do observador está de
baixo para cima ou de cima para baixo do objeto.
101
FIGURA 103 – OS TRÊS PONTOS DE FUGA E A LINHA DO HORIZONTE

A figura a seguir mostra exemplos de perspectivas cônicas com três pontos

de fuga. Na figura da esquerda, o observador está em posição elevada e o terceiro
ponto de fuga encontra-se abaixo da linha do horizonte, e na figura da direita o
observador encontra-se mais abaixo, e o terceiro ponto de fuga encontra-se acima
da linha do horizonte.
FIGURA 104 – OS TRÊS PONTOS DE FUGA E A LINHA DO HORIZONTE
FONTE: Disponível em: <http://pt.slideshare.net/mendes007/desenho-tcnico-31971098>.

Acesso em: 27 abr. 2016.
102
E
IMPORTANT
Veja como construir uma perspectiva com três pontos de fuga:
1- Trace a linha do horizonte e determine o ponto de vista do observador, como feito no

método da perspectiva de dois pontos de fuga.

Perspectiva>. Acesso em: 27 abr. 2016.
2- Em seguida, determine os dois pontos de fuga na linha do horizonte.

103
3- Agora você precisa marcar o terceiro ponto de fuga, que pode estar abaixo ou acima da
linha do horizonte. Se estiver abaixo, o objeto representado será visto de cima. Se o ponto de
fuga estiver acima da linha do horizonte, o objeto representado será visto de baixo. Às vezes,
para marcar esses pontos é necessário anexar folhas ao lado do desenho com fita adesiva.
Após terminar os traços pode-se remover essas folhas.

4- Agora que você já tem a estrutura formada, trace a partir dos pontos de fuga as linhas
de frente e base do objeto, constituindo seu topo (ou parte posterior). Do terceiro ponto
trace as linhas que vão se encontrar em cada quina visível do objeto. Dê detalhes seguindo
sempre a mesma técnica.

104
DICAS
Agora que você conhece todos os tipos de perspectiva cônica, sugerimos que
procure treinar bastante. Não esqueça que você pode jogar fora uma tentativa que não deu
certo. O importante é não desistir!
2.2 PERSPECTIVAS AXONOMÉTRICAS

O termo axonometria deriva-se do grego axon (eixo) e metron (medida)
(ESTEPHANIO, 1994). Nas perspectivas axonométricas não existe linha do
horizonte e nem ponto de fuga como nas perspectivas cônicas, visto que as retas
que em planta são paralelas entre si, continuam sendo paralelas na perspectiva.
Existem três tipos de perspectivas axonométricas: isométrica, dimétrica

e trimétrica. Para efeito didático, direcionaremos o estudo para a perspectiva
axonométrica isométrica, por ser mais utilizada nos desenhos de engenharia.
2.2.1 Perspectiva axonométrica isométrica

Esta perspectiva é a que mais se aproxima da realidade. Suas três vistas
mostram detalhes muito semelhantes. Ambos os eixos têm uma inclinação de 30°
em relação à linha do horizonte e todas as dimensões representadas são as reais ou
proporcionais ao objeto representado. Semanticamente, ISO quer dizer mesma e
MÉTRICA quer dizer medida.
FIGURA 105 – EIXOS DE INCLINAÇÃO DA PERSPECTIVA ISOMÉTRICA
FONTE: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_

SONIA.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2016.
105
Na perspectiva isométrica os três eixos no espaço (x, y, z) estão igualmente

inclinados em relação ao plano de projeção. Assim, os eixos axonométricos fazem
o mesmo ângulo. É usual a posição do eixo Z ser na vertical representando a altura
do objeto. Para o traçado das demais direções (eixos X e Y) que fazem ângulos de
30º na direção horizontal, utiliza-se um esquadro (LUGLI, 2009).
FIGURA 106 – EIXOS Z, X E Y E OS EIXOS FUGITIVOS
FONTE: Disponível em: <http://www.lugli.com.br/wp-content/uploads/2009/01/apostila_

completa_2009.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2016.
A figura a seguir nos mostra que na perspectiva isométrica, cada eixo

corresponde a uma dimensão do objeto:
FIGURA 107 – DIMENSÕES DO OBJETO NA PERSPECTIVA ISOMÉTRICA
FONTE: Disponível em: <http://www2.ucg.br/design/da2/perspectiva.pdf>. Acesso em: 11 jan.

2016.
106
Um item importante na construção da perspectiva isométrica é a utilização

do recurso chamado de escala isométrica, que tem o objetivo de facilitar a obtenção
das medidas na perspectiva. Segundo Estephanio (1994, p. 106), "na representação
em perspectiva isométrica, o desenho deve corresponder a 0.82 x dimensão real,
para não resultar em uma imagem muito alongada".
A aplicação desta escala isométrica consiste em primeiro traçar uma linha

horizontal (r) e depois traçar duas retas (s e t) com origem comum (A), em ângulos
de 30º e 45º, respectivamente. Deve-se marcar na reta (t) a medida real do objeto
e depois fazer a projeção ortográfica deste ponto até a linha (r), passando pela (s).
Desta forma, o desenho terá a dimensão correta segundo a escala isométrica de
redução (ESTEPHANIO, 1994). A figura a seguir exemplifica esta técnica:
FIGURA 108 – ESCALA ISOMÉTRICA DE REDUÇÃO
FONTE: Estephanio (1994)
Em uma representação isométrica, as linhas desenhadas não paralelas aos

eixos iniciais são chamadas de linhas não isométricas ou não axiais, e, portanto,
devem ser desenhadas fora de suas verdadeiras grandezas. Para traçar estas linhas
que não são isométricas é necessário utilizar o sólido gerador do desenho como
um componente auxiliar. Após a sua construção, marcam-se os vértices das arestas
não isométricas, concluindo o seu desenho (ESTEPHANIO, 1994).
107
FIGURA 109 – TRAÇADO DE LINHAS NÃO ISOMÉTRICAS NO DESENHO
Com a figura anterior é possível perceber que na perspectiva isométrica os

ângulos não são representados com suas dimensões verdadeiras, já que os ângulos
de 90º vistos de frente aparecem na perspectiva isométrica ora com 60º, ora com
120º, dependendo da sua posição (ESTEPHANIO, 1994).
Além de figuras geométricas ortogonais, a perspectiva isométrica poderá

representar também circunferências e arcos. Na representação de circunferências,
a maneira mais fácil de desenhar é realizar o traçado aproximado de uma
elipse isométrica com quatro pontos, conforme nos mostra a figura a seguir
(ESTEPHANIO, 1994).
FIGURA 110 – REPRESENTAÇÃO DE CIRCUNFERÊNCIAS NA

PERSPECTIVA ISOMÉTRICA
108
E
IMPORTANT
Confira como construir uma perspectiva isométrica:
1- Primeiro trace uma linha horizontal na folha. Ela servirá de base para a construção do
objeto. Em seguida, trace a partir desta linha os eixos isométricos com o uso do esquadro
de 30º.
FONTE: Disponível em: <http://www2.ucg.br/design/da2/perspectiva>.

2- Em seguida, faça a marcação das dimensões do objeto usando os eixos isométricos

(atenção para a redução explicada anteriormente).

3- Agora, trace linhas paralelas aos eixos para fechar o volume do objeto (utilize esquadro
e régua paralela ou dois esquadros).
109

4- Se precisar fazer detalhes menores na figura, use os eixos isométricos para marcação das
dimensões parciais do objeto.

5- Por último, trace retas paralelas aos eixos para completar o volume do objeto. Reforce o
traço para dar expressividade ao desenho.
110

2.3 PERSPECTIVA CAVALEIRA

Diferente da perspectiva isométrica que tem dois eixos inclinados, na
perspectiva cavaleira tem-se a figura representada com uma face frontal que
conserva a forma e as dimensões (largura e altura), e a partir da face frontal são
traçadas linhas inclinadas em ângulos de 30º, 45º ou 60º, como podemos observar
na figura a seguir:
FIGURA 111 – A PERSPECTIVA CAVALEIRA COM DOIS ÂNGULOS DIFERENTES.
FONTE: Disponível em: <https://portais.ufg.br/up/68/o/Apostila_desenho.pdf>.

O comprimento do objeto é marcado em apenas uma direção, sofrendo

redução em sua medida proporcional ao ângulo de profundidade. Ferreira, Faleiro
e Souza (2008, p. 30) ainda explicam que:
111
As retas perpendiculares ao quadro ou à superfície a ser desenhada

têm o nome de fugitivas. O ângulo que formam em perspectiva com a
direção horizontal é chamado de ângulo das fugitivas e a razão existente
entre o comprimento em perspectiva (deformado) de seus segmentos e
o comprimento real denomina-se coeficiente de alteração ou fator de
conversão (K). Este fator só é aplicado nas arestas perpendiculares ao
quadro e os melhores valores para K se encontram entre 0,5 e 1. Valores
fora desta faixa podem ser usados, mas causam deformidades das
arestas do objeto, dificultando sua visualização.
FIGURA 112 – COEFICIENTES DE ALTERAÇÃO DA PERSPECTIVA CAVALEIRA
FONTE: Disponível em: <http://www.lugli.com.br/wp-content/uploads/2009/01/apostila_

completa_2009.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2016.
Com o objetivo de minimizar a deformação imposta pela perspectiva

cavaleira, recomenda-se desenhar as arestas e as linhas sobre as quais houve
aplicação direta do ângulo com dimensões reduzidas (ESTEPHANIO, 1994).
Dependendo do ângulo de construção das linhas de comprimento, as reduções
dos tamanhos das arestas paralelas a elas serão as seguintes:
TABELA 4 – REDUÇÕES DAS ARESTAS NA PERSPECTIVA CAVALEIRA
Fugitivas inclinadas a: Tamanho da aresta reduzido para:

30º 2/3
45º 1/2
60º 1/3
FONTE: Adaptado de Miceli e Ferreira (2001)
A figura a seguir exemplifica a aplicação das referidas reduções de acordo

com os ângulos utilizados na construção da perspectiva:
112
FIGURA 113 – REPRESENTAÇÃO EM PERSPECTIVA CAVALEIRA COM 30º, 45º E 60º E A

REDUÇÃO DAS LINHAS INCLINADAS
Para o traçado de circunferências em perspectiva cavaleira, deve-se traçar

primeiro a circunferência com seu tamanho real, para que possam ser encontradas
posteriormente as interseções auxiliares e os pontos de tangência, finalizando
o desenho com a união deles à mão livre (neste tipo de perspectiva não há
possibilidade de usar o compasso, já que a circunferência em perspectiva fica
deformada.) (ESTEPHANIO, 1994).
FIGURA 114 – DESENHO DE CIRCUNFERÊNCIA NA PERSPECTIVA CAVALEIRA
113
E
IMPORTANT
• Em termos práticos, a representação mais utilizada é a perspectiva cavaleira

a 45º.
• Deve-se procurar representar, sempre que possível, a maior dimensão da peça, a face mais
irregular ou a que contenha detalhes circulares, paralela ao plano vertical, isto é, de frente e,
por consequência, sem redução.
FONTE: Estephanio (1994, p. 112)
Agora que já apresentamos a perspectiva axonométrica isométrica e a

perspectiva cavaleira, observe a diferença entre elas na figura a seguir:
FIGURA 115 – PERSPECTIVAS AXONOMÉTRICAS: ISOMÉTRICA E CAVALEIRA
FONTE: Disponível em: <https://portais.ufg.br/up/68/o/Apostila_desenho.pdf>. Acesso

em: 11 jan. 2016.
Cada uma delas representa o objeto de maneira distinta. A respeito desta

distinção, Ferreira, Faleiro e Souza (2008, p. 31) comentam que, "comparando as
duas formas de representação, podemos notar que a perspectiva isométrica é a que
dá a ideia menos deformada do objeto, porque mantém as mesmas proporções do
comprimento, da largura e da altura". Já na perspectiva cavaleira há reduções no
ângulo de profundidade, gerando deformações na representação do objeto.
E
IMPORTANT
Confira como construir uma perspectiva cavaleira:
Lembre-se de que nesta perspectiva a figura de primeiro plano mantém o tamanho original,
e é nesta face que devemos marcar as demais medidas.
114
1- Primeiro, desenhe a face frontal do objeto com seu tamanho real. Usamos 3,0 e 2,5
centímetros como exemplo, mas você poderá representar um objeto com qualquer medida.
FONTE: Disponível em: <portaldoprofessor.mec.gov.br>.

2- Em seguida, trace o ângulo de profundidade à sua escolha, pode ser de 30°, 45° ou 60°
(utilize um par de esquadros).

3- Agora, trace retas paralelas ao ângulo, partindo dos vértices da figura para obter as arestas
de profundidade.

115
4- Por último, observe o ângulo utilizado e o coeficiente de redução. No ângulo escolhido

neste exemplo (30°), o comprimento é marcado pela redução de 2/3. Ou seja, se o objeto
tiver 6 cm de comprimento real, terá 4 cm no desenho. Marcadas as dimensões, finalize a
forma em perspectiva.
FONTE: Disponível em: <portaldoprofessor.mec.gov.br>. Acesso em: 11 jan. 2016.
116
RESUMO DO TÓPICO 2
aprendido:
• Que a perspectiva é uma técnica antiga de representação, capaz de transmitir

uma ideia tridimensional e espacial de um objeto.
• Que existem técnicas diferentes para a confecção de perspectivas e que cada

uma exige conhecimento e uma boa dose de treino.
• Que a perspectiva cônica é a mais próxima do que os nossos olhos estão

acostumados a ver, e pode ser elaborada com um, dois, três ou até mais pontos
de fuga. O que determinará isto será a posição do observador e o tipo de
representação que você pretende fazer.
• Que as perspectivas isométrica e cavaleira são outras duas maneiras de desenhar

tridimensionalmente, uma nos dá a ideia menos deformada do objeto, na outra
há reduções de profundidade. A escolha por uma delas dependerá, mais uma
vez, da finalidade do desenho.
117
AUTOATIVIDADE
1 Observe a figura plana abaixo:
a) Construa quatro perspectivas cônicas com um ponto de fuga: acima da linha

do horizonte à esquerda e à direita, abaixo da linha do horizonte à esquerda
e à direita.
b) Construa três perspectivas cônicas com dois pontos de fuga: na linha do
horizonte, acima da linha do horizonte e abaixo da linha do horizonte.
c) Construa duas perspectivas cônicas com três pontos de fuga: acima da linha
do horizonte e abaixo da linha do horizonte.
2 Reproduza as perspectivas isométricas abaixo:
FONTE: Disponível em: <http://pt.slideshare.net/LucianoOtavio/desenho-tcnico-parte-1>.

Acesso em: 26 abr. 2016.
118
3 Dadas as vistas ortográficas, desenhe as perspectivas isométricas
correspondentes:
119
4 Faça três perspectivas cavaleiras do plano abaixo, utilizando os ângulos de
30º, 45º e 60º. As medidas estão em centímetro e o objeto possui 9 cm de
comprimento.
Assista ao vídeo de Assista ao vídeo de

resolução da questão 2 resolução da questão 3
120
UNIDADE 2
TÓPICO 3
PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS APLICADAS AO

DESENHO TÉCNICO
1 INTRODUÇÃO
As perspectivas e as projeções ortográficas são métodos projetivos
empregados para facilitar o entendimento entre projeto e execução, tanto na
engenharia como na arquitetura. A perspectiva mostra o objeto tridimensionalmente,
dando uma visão espacial do todo, enquanto que as projeções ortográficas são
capazes de transmitir a sua verdadeira grandeza. Já apresentamos o método da
perspectiva, explicaremos agora as projeções ortográficas, incluindo o sistema de
vistas do 1º diedro e os fundamentos de rebatimentos para construir as projeções.
2 PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS
2.1 DEFINIÇÃO
De acordo com Azevedo (2013, p. 53), “a projeção ortográfica é uma forma
de representar graficamente objetos tridimensionais em superfícies planas, de
modo a transmitir suas características com precisão e demonstrar sua verdadeira
grandeza”. Esta representação de um objeto tridimensional em superfície plana só
é possível ao utilizar o que chamamos de raios projetantes.
Como os raios projetantes em relação ao plano de projeção são paralelos e

perpendiculares, a projeção resultante representa a forma e a verdadeira
grandeza do retângulo projetado. Este tipo de projeção é denominado
projeção ortográfica (do grego ortho = reto + gonal = ângulo), pois os raios
projetantes são perpendiculares ao plano de projeção (BARBOSA, 2010,
p. 14).
121
FIGURA 116 – A PROJEÇÃO ORTOGRÁFICA
FONTE: Disponível em: <http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/

handle/mec/10483/open/file/ geo0904.htm>. Acesso em: 19 jan. 2016.
Em desenho técnico de projeções ortográficas usamos dois planos básicos

estudados pela geometria descritiva: um plano vertical e um plano horizontal
que se cortam perpendicularmente, formando o que chamamos de diedros. Em
geometria, diedro, ângulo diedro ou ângulo diédrico é uma expansão do conceito
de ângulo a um espaço tridimensional. Os diedros são numerados no sentido anti-
horário.
FIGURA 117 – OS DIEDROS
FONTE: Disponível em: <http://www.agro.ufg.br/up/68/o/5___aula_

Proje____es_ortogr__ficas.pdf>. Acesso em: 19 jan. 2016.
De acordo com as normas internacionais, na execução de desenhos técnicos

pode-se utilizar tanto o 1º como o 3° diedro. A representação no 3° diedro é comum
em indústrias estrangeiras, principalmente americanas e nos vários softwares de
desenho disponíveis no mercado. O Brasil adota a representação de projeções
ortográficas no 1º diedro.
122
TÓPICO 3 | PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS APLICADAS AO DESENHO TÉCNICO
2.2 PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS PELO 1º DIEDRO

As projeções feitas em qualquer plano do 1º diedro seguem um princípio
básico que determina que o objeto a ser representado deverá estar entre o
observador e o plano de projeção. Desta forma, o observador poderá ver o objeto
em seis vistas diferentes. (ROSADO, 2011).
FIGURA 118 – PROJEÇÃO ORTOGRÁFICA NO 1º DIEDRO
FONTE: Disponível em <http://www4.faac.unesp.br/pesquisa/hypergeo/

monge.htm>. Acesso em: 19 jan. 2016.
De acordo com Rosado (2011, p. 18), "para serem denominadas vistas

principais, as projeções têm de ser obtidas em planos perpendiculares entre si e
paralelos dois a dois, formando uma caixa", conforme podemos observar na figura
a seguir.
FIGURA 119 – AS SEIS VISTAS DA PROJEÇÃO ORTOGRÁFICA NO 1º DIEDRO

LIVRO%20DE%20DESENHO_UNIMAR.pdf>. Acesso em: 19 jan. 2016.
123
2.3 PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS PELO 3º DIEDRO

Apesar de o Brasil ter adotado a projeção ortográfica pelo 1º diedro, alguns
softwares trazem projeções em 3º diedro, por isso apresentaremos brevemente este
item para ampliar o seu repertório técnico.
Assim como no 1° diedro, qualquer projeção do 3º diedro também segue

um princípio básico. Para fazer qualquer projeção no 3º diedro, o plano de projeção
deverá estar posicionado entre o observador e o objeto. O plano de projeção precisa
ser transparente (como uma placa de vidro) e o observador, por trás do plano de
projeção, puxa as projetantes do objeto para o plano (ROSADO, 2011).
FIGURA 120 – PROJEÇÃO ORTOGRÁFICA NO 3º DIEDRO
FONTE: Disponível em: <http://www4.faac.unesp.br/pesquisa/hypergeo/monge.

htm>. Acesso em: 19 jan. 2016.
As vistas principais são obtidas em seis planos perpendiculares entre si e

paralelos dois a dois, como se fosse uma caixa de vidro e, posteriormente, rebatidos
de modo a formarem um único plano (ROSADO, 2011). A figura a seguir mostra
os rebatimentos dos planos que compõem a caixa de vidro, onde cada plano se
movimenta 90º em relação ao outro.
124
FIGURA 121 – AS VISTAS OBTIDAS NAS PROJEÇÕES DO 3º DIEDRO
FONTE: Disponível em: <http://www.feg.unesp.br/~victor/Apostila%20DT%202012%2035.pdf>.

Para fins didáticos, adotaremos nas explicações a seguir a construção de

projeções ortográficas no 1º diedro.
2.4 O SISTEMA DE PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS

Para entender como funciona uma projeção ortográfica é necessário
conhecer os três elementos que a compõem (ROSADO, 2011):
• O plano de projeção (a) - que é a superfície onde se projeta o modelo.

• O modelo ou objeto (b) a ser representado em projeção ortográfica.
• O observador ou centro de projeção (c) - que é quem vê, analisa, imagina ou
desenha o modelo em projeção ortográfica, devendo analisá-lo cuidadosamente
em várias posições.
FIGURA 122 – O PLANO DE PROJEÇÃO (A), O MODELO (B) E O OBSERVADOR (C)
FONTE: Disponível em: <http://www.feg.unesp.br/~victor/Apostila%20DT%202012%2035.pdf>.

Na figura a seguir o modelo é ilustrado por um dado. Observe que a linha

projetante é perpendicular ao plano de projeção. Unindo perpendicularmente os
três planos junto com o modelo, tem-se a projeção em três planos. Estas projeções
são chamadas vistas (ROSADO, 2011).
125
FIGURA 123 – PROJEÇÃO ORTOGRÁFICA A PARTIR DE UM MODELO
FONTE: Disponível em: <http://www.feg.unesp.br/~victor/Apostila%20DT%202012%20

35.pdf>. Acesso em: 19 jan. 2016.
Na prática utilizamos as três projeções: frontal, superior e lateral (esquerda

ou direita). Estas geralmente já são suficientes para a representação da maioria dos
desenhos. Estudaremos agora passo a passo estas três projeções de um objeto no
1º diedro.
2.4.1 Vista frontal ou vertical de projeção (VF OU VP)

A vista frontal é a projeção vertical do objeto. O observador se posiciona
frontalmente e tem a visão de suas alturas. Deve-se escolher como vista frontal a
face que contenha o maior número de detalhes do objeto (POLETI, 2003).
126
FIGURA 124 – VISTA FRONTAL OU VERTICAL DE POSIÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_EDISON>.

2.4.2 Vista superior ou horizontal de projeção (VS OU HP)

A vista superior é a projeção horizontal do objeto e representa sua face
superior. O observador se posiciona acima do objeto e tem uma visão da sua
largura e do seu comprimento.
FIGURA 125 – VISTA SUPERIOR OU HORIZONTAL DE PROJEÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_

EDISON>. Acesso em: 19 jan. 2016.
127
2.4.3 Plano de vista lateral ou de perfil (VL)

Para facilitar a interpretação da forma de um objeto, recorre-se a um terceiro
plano de projeção, perpendicular simultaneamente ao horizontal e ao vertical:
o plano de perfil. Nesta projeção o observador se posiciona ao lado do objeto (à
direita ou à esquerda) e tem a sua “vista lateral” e também a visão das suas alturas
(POLETI, 2003).
FIGURA 126 – PLANO DE VISTA LATERAL OU DE PERFIL
FONTE: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_EDISON>. Acesso

em: 19 jan. 2016.
2.4.4 Plano de vista em corte de projeção

Esta projeção produz a “vista vertical” cortando o objeto. O observador se
posiciona internamente e tem uma visão frontal do detalhamento interno do objeto,
podendo este estar em qualquer lugar de visão, tanto no comprimento quanto
na largura, normalmente sempre onde há o maior detalhamento de informações
(POLETI, 2003). Iremos explicar mais profundamente sobre cortes na Unidade 3
deste caderno.
128
FIGURA 127 – PLANO DE VISTA EM CORTE DE PROJEÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_EDISON>. Acesso em: 19 jan.

2016.
2.5 REBATIMENTOS DOS PLANOS DE PROJEÇÃO

Em desenho técnico, as vistas devem ser mostradas em um único plano.
Para isso utiliza-se um recurso que consiste no rebatimento dos planos de projeção
horizontal e lateral, também conhecido por épura. Veja como isso é feito no 1º
diedro (PUCRS, 2016):
• O plano vertical, onde se projeta a vista frontal, deve ser imaginado sempre
numa posição fixa.
• Para rebater o plano horizontal, imaginamos que ele sofre uma rotação de 90º
para baixo, em torno do eixo de interseção com o plano vertical.
• O eixo de interseção é a aresta comum aos dois semiplanos.
• Para rebater o plano de projeção lateral imaginamos que ele sofre uma rotação
de 90º, para a direita, em torno do eixo de interseção com o plano vertical.
129
FIGURA 128 – REBATIMENTO DOS PLANOS DE PROJEÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.uel.br/cce/mat/geometrica/php/gd_t/gd_1t.php>. Acesso

em: 19 jan. 2016.
Quando desenhamos vistas sobre um mesmo plano, eliminamos o desenho

dos planos, deixando apenas as linhas que formam o desenho das vistas (PUCRS,
2016). Outra observação neste tipo de desenho é que as linhas projetantes auxiliares
não aparecem. São linhas imaginárias que auxiliam na confecção da projeção
ortográfica.
FIGURA 129 – DESENHO DE VISTAS EM UM MESMO PLANO
FONTE: Disponível em: <http://www.uel.br/cce/mat/geometrica/php/gd_t/

gd_1t.php>. Acesso em: 19 jan. 2016.
130
2.5.1 Fundamentos básicos do rebatimento

Regra do alinhamento: as projeções de um mesmo elemento do objeto nas
vistas adjacentes acham-se sempre sobre o mesmo alinhamento. Isto facilita a sua
construção e, do mesmo modo, a sua leitura (PUCRS, 2016).
FIGURA 130 – ALINHAMENTO NAS PROJEÇÕES
FONTE: Disponível em: <http://wiki.sj.ifsc.edu.br/wiki/images/5/51/

INTRODU%C3%87%C3%83O_AO_ DESENHO_T%C3%89CNICO_Parte_2.pdf>.
Regra da justaposição: a linha que separa duas linhas contíguas de uma

vista ortográfica indica que estas duas áreas não estão contidas no mesmo plano.
Isto pode ser visto na figura a seguir, onde tem-se diferentes vistas frontais para
uma mesma vista superior (PUCRS, 2016).
FIGURA 131 – JUSTAPOSIÇÃO NAS PROJEÇÕES

INTRODU%C3%87%C3%83O_AO_ DESENHO_T%C3%89CNICO_Parte_2.
pdf>. Acesso em: 19 jan. 2016.
131
Regra da configuração: uma face plana somente pode projetar-se com a sua
configuração ou como uma reta (PUCRS, 2016).
FIGURA 132 – REGRA DA CONFIGURAÇÃO NAS PROJEÇÕES

INTRODU%C3%87%C3%83O_AO_ DESENHO_T%C3%89CNICO_Parte_2.pdf>.
132
RESUMO DO TÓPICO 3
aprendido:
• Que a projeção ortográfica é uma forma de representar objetos tridimensionais

em superfícies planas, sendo muito útil para mostrar com precisão a sua
verdadeira grandeza, auxiliando na execução dos mesmos.
• Que podemos construir projeções ortográficas no 1º diedro e no 3º diedro, mas

que no Brasil o método mais usual é o de projeção ortográfica no 1º diedro.
• Que o método do 1º diedro consiste em obter seis vistas do objeto, circundando-o.
• Que no sistema de projeções ortográficas três elementos precisam ser

compreendidos: o plano de projeção, o modelo e o observador. São eles que
formam esta técnica projetiva.
• Que as três projeções principais são a vista frontal, a superior e a lateral (de
perfil).
• Que para obtermos o rebatimento correto das projeções devemos seguir a regra
do alinhamento, da justaposição e da configuração.
133
AUTOATIVIDADE
Agora vamos praticar?
1 Assinale a opção correta da perspectiva isométrica baseada nas projeções

ortográficas abaixo:
FONTE: Disponível em: <https://www.passeidireto.com/arquivo/18092279/av2---questoes-

de-desenho-tecnico>. Acesso em: 26 abr. 2016.
2 Dadas as três vistas ortográficas, construa a sua perspectiva isométrica:

INTRODU%C3%87%C3%83O_AO_DESENHO_ T%C3%89CNICO_Parte_2.pdf>. Acesso em:
26 abr. 2016.
134
3 Identifique e numere as projeções correspondentes a cada objeto apresentado
em perspectiva:

INTRODU%C3%87%C3%83O_AO_DESENHO_ T%C3%89CNICO_Parte_2.pdf>. Acesso em:
26 abr. 2016.
135
4 Complete as vistas ortográficas e desenhe mais uma:
5 Desenhe as projeções ortográficas das figuras abaixo:
FONTE: Disponível em: <https://vivianedorneles.files.wordpress.com/2009/08/

apostiladesenho1.pdf>. Acesso em: 26 abr. 2016.
136
UNIDADE 2
TÓPICO 4
DESENHO À MÃO LIVRE:

DEFINIÇÃO E TÉCNICAS DE TRAÇADOS
1 INTRODUÇÃO
O desenho à mão livre é uma forma de representação fundamental para o
estudo do desenho técnico, porque muitas vezes é através dele que a solução de
projeto ou de fabricação é encontrada. Agora que você já conhece os elementos
primários que compõem uma representação gráfica, a perspectiva e as projeções
ortográficas, apresentaremos o desenho à mão livre e suas técnicas. Confira a
seguir e procure treinar cada item apresentado.
2 DESENHO À MÃO LIVRE
2.1 ESBOÇO
A capacidade de desenhar à mão livre é fundamental para os estudantes
de engenharia, pois é através da elaboração de esboços que o desenvolvimento
gráfico de percepção de proporção e de tridimensionalidade é adquirido.
O esboço é uma etapa do desenho técnico, onde, na execução do seu

traçado, não deverão ser empregados instrumentos de desenho que não sejam o
lápis ou lapiseira, borracha e papel. Este tipo de desenho serve, normalmente, para
as etapas iniciais de desenvolvimento de um projeto, sobre o qual ainda existem
dúvidas na sua concepção. Isto porque, por não ser feito com instrumentos de
desenho, o esboço proporciona facilidade e rapidez de execução para a geração
de diferentes versões da proposta. O esboço deve objetivar a execução posterior
do desenho definitivo, que daí sim, será feito com o auxílio de instrumentos
(ESTEPHANIO, 1994).
De acordo com Bornancini, Petzold e Orlandi Júnior (1981, p. 21),
O esboço é aceito como um meio eficaz e universal de comunicação,

tanto entre técnicos como entre leigos. Mas existe uma função do
esboço que, apesar de constantemente utilizada, não é conscientemente
percebida, nem avaliada em toda a sua importância. Essa função é a
autoinformação, a qual desempenha um papel primordial na atividade
criativa do projeto.
137
A prática do desenho executado por engenheiros é inicialmente realizada

a partir de esboços à mão livre, pois uma vez encontrada a solução, sua
complementação final torna-se um trabalho de rotina mais simples de concretizar
(BORNANCINI; PETZOLD; ORLANDI JÚNIOR, 1981).
2.2 TÉCNICAS PARA O DESENHO À MÃO LIVRE

Os traços do desenho à mão livre se caracterizam por serem leves, rápidos
e pouco elaborados, mas é importante saber transmitir as ideias, já que os esboços
costumam ser a etapa inicial para um desenho mais elaborado. O esboço deverá
ser um desenho proporcional, com traço à mão livre uniforme. Esta habilidade é
desenvolvida com a prática de técnicas que apresentaremos a seguir.
2.2.1 Traçado de linhas

Segundo Souza (2016, p. 3), “para desenhar à mão livre não é necessário
possuir dons especiais, basta dominar os músculos do pulso e dos dedos e
praticar com persistência e coerência que a habilidade para esboçar será adquirida
naturalmente com a prática”. Por isso, antes de iniciarmos qualquer desenho à mão
livre, é importante lembrarmos que “devemos treinar bastante os traçados à mão
livre para adquirirmos firmeza e para que o desenho fique legível e expressivo.
Nem sempre fazemos um esboço para nós mesmos, por isso que devemos caprichar
na sua elaboração.” (ROQUIM, 2012, p. 21).
Inicialmente, é necessário desenvolver a técnica para o traçado à mão livre

com linhas razoavelmente retas, já que neste tipo de desenho uma certa imperfeição
é natural e aceitável. Um desenho proporcional é muito mais significativo que
aquele que apresenta linhas exatamente retas (SOUZA, 2016).
 Linhas retas: aconselha-se que sejam traçadas linhas retas unindo dois
pontos. Para isso, deve-se colocar o lápis em um dos pontos e manter o olhar
sobre o outro ponto (para onde se dirige o traço), traçando a linha com um único
movimento. Comece com linhas suaves, que depois poderão ser corrigidas ao
apertar mais o lápis contra o papel (BORNANCINI; PETZOLD; ORLANDI
JÚNIOR, 1981).
Retas horizontais devem ser desenhadas da esquerda para a direita com

um movimento giratório do antebraço em torno do cotovelo. Somente o dedo
mínimo deve se apoiar no papel e a curvatura do movimento deve ser compensada
pela contração dos dedos que seguram o lápis. Retas verticais são desenhadas de
cima para baixo, movimentando todo o braço. Assim como no desenho de retas
horizontais, só o dedo mínimo deve se apoiar no papel (BORNANCINI; PETZOLD;
ORLANDI JÚNIOR, 1981).
138
TÓPICO 4 | DESENHO À MÃO LIVRE: DEFINIÇÃO E TÉCNICAS DE TRAÇADOS
FIGURA 133 – TRAÇADOS DE LINHAS RETAS À MÃO LIVRE
FONTE: Disponível em: <http://200.17.98.44/pronatec/wp-content/uploads/2012/07/

dcc1.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2016.
Para o traçado de linhas mais longas, uma alternativa para obter um

traço contínuo é fazer amplos movimentos de todo o braço. Bornancini, Petzold e
Orlandi Júnior (1981, p. 21) recomendam: "sem o lápis tocar no papel, fazer rápidas
e sucessivas tentativas para obter a direção desejada; quando julgada bem definida,
traça-se a linha de modo contínuo".
Linhas paralelas devem ser traçadas a partir de vários pontos equidistantes

que servirão como apoio para o traçado da paralela.
 Linhas curvas: para traçar linhas curvas e circunferências é necessário

desenhar um quadrado ou retângulo com a mesma medida da circunferência para
desenhá-la dentro dele. Em linhas ovais, você deve começar traçando um eixo, e
perpendicular a este eixo marcar os pontos do desenho oval.
FIGURA 134 – TRAÇADO DE LINHAS CURVAS À MÃO LIVRE
FONTE: Disponível em: <http://200.17.98.44/pronatec/wp-content/uploads/2012/07/dcc1.pdf>.

139
DICAS
• Lembre-se de que no desenho à mão livre é importante sempre desenhar

com traços leves para que, posteriormente, se corrijam os eventuais erros encontrados com
a verificação final.
• Evite o uso excessivo de borracha para apagar as linhas de construção ou os erros. Para
tanto, o estudo inicial deverá ser realizado com traços tão leves que, ao reforçar os contornos
definitivos, as linhas de construção percam a ênfase, não havendo a necessidade de apagá-
las.
• Aprenda a controlar a intensidade do traço através da pressão do lápis ou lapiseira sobre o

papel. Para esboços à mão livre são indicados grafites com dureza B ou HB.
• O lápis (ou lapiseira) deve ser segurado mais solto e não muito próximo da ponta.
FONTE: Bornancini, Petzold e Orlandi Júnior (1981, p. 22)
2.2.2 Proporção
No desenho à mão livre em geral é fundamental estar atento à proporção,
ou seja, que as formas desenhadas não estejam grandes demais ou pequenas
demais em relação ao modelo e em relação umas às outras. Para se obter a noção
do tamanho da figura é preciso comparar sua altura com a sua largura. Assim,
você terá a sua proporção.
FIGURA 135 – A PROPORÇÃO
FONTE: Disponível em: <https://alissononi.wordpress.

com/2008/05/05/>. Acesso em: 11 jan. 2016.
Para descobrirmos a proporção dos objetos podemos utilizar a técnica do

lápis, que é um método muito comum. Para fazer esta medição, segure o lápis,
estenda seu braço em frente aos olhos, na vertical ou horizontal, feche um olho e
faça a extremidade do lápis coincidir visualmente com uma das extremidades do
140
objeto. Desta forma é possível tirar a largura e a altura do objeto e descobrir a sua
proporção (HALLAWELL, 1994).
FIGURA 136 – TÉCNICA DO LÁPIS PARA DESCOBRIR A PROPORÇÃO DE OBJETOS
FONTE: Disponível em: <http://profruijaime.wix.com/saberefazer?_escaped_

fragment_=desenho/c168v>. Acesso em: 11 jan. 2016.
FIGURA 137 – TÉCNICA DO LÁPIS PARA DESCOBRIR A PROPORÇÃO DE OBJETOS
FONTE: Disponível em: <http://profruijaime.wix.com/saberefazer?_escaped_

fragment_=desenho/c168v>. Acesso em: 11 jan. 2016
A técnica do lápis deverá ser utilizada para transferir distâncias e

estabelecer proporções até que seja desenvolvida a capacidade de, de forma ágil e
rápida, avaliar as proporções e as medidas à olho nu, tão importante no trabalho
do engenheiro (BORNANCINI; PETZOLD; ORLANDI JÚNIOR, 1981).
2.2.3 Enquadramento
Outro item importante para o desenho à mão livre é o enquadramento, que
consiste em escolher um tamanho de papel que se ajuste ao tamanho do desenho e
decidir se o formato da folha será na vertical ou na horizontal (retrato ou paisagem).
A centralização do desenho no papel também é muito importante.
141
Recomenda-se que o desenho de objetos com formas predominantemente

horizontais seja representado em papel com posição horizontal, e objetos com
formas predominantemente verticais sejam representados em papel com posição
vertical. Isso dará ao desenho uma maior qualidade na representação, pois parecerá
proporcional no enquadramento.
FIGURA 138 – ENQUADRAMENTO NO PAPEL HORIZONTAL E NO VERTICAL
FONTE: Halawell (1995)
2.2.4 Eixos centrais

Nos objetos simétricos podemos imaginar um eixo atravessando o centro,
e outros eixos na horizontal. O uso de eixos é muito útil na compreensão da forma
tridimensional, facilitando o desenho à mão livre e contribuindo para minimizar
as distorções na proporção (HALLAWELL, 1994).
142
FIGURA 139 – TÉCNICAS DOS EIXOS EM OBJETOS SIMÉTRICOS
FONTE: Disponível em: <http://tudopelomichaeljackson.blogspot.com.

br/2013/12/como-desenhar-manga-corpo.html>. Acesso em: 11 jan. 2016.
2.2.5 Verticalidade e paralelismo

As linhas verticais do mundo real também devem ser verticais no desenho.
Para conseguir manter a verticalidade em desenhos à mão livre, você pode usar a
margem do papel como referência. Esta técnica também vale para as demais linhas
que precisam manter o paralelismo no desenho.
143
FIGURA 140 – VERTICALIDADE E PARALELISMO
FONTE: Disponível em: <https://alissononi.wordpress.com/2008/05/05/>. Acesso em: 11 jan.

2016.
2.2.6 Profundidade
O desenho deve apresentar profundidade na perspectiva e, para isso,
pontos de fuga, textura, luz e sombra são utilizados. Lembre-se de que os objetos
tendem a diminuir de tamanho à medida que se afastam do observador.
FIGURA 141 – PROFUNDIDADE
FONTE: Disponível em: <https://alissononi.wordpress.

com/2008/05/05/>. Acesso em: 11 jan. 2016.
144
2.2.7 Luz e sombra

A sombra tem um papel muito importante no desenho e quando executada
de forma correta é responsável por dar volume a ele, tornando-o ainda mais
expressivo. Assim, o desenho que antes era bidimensional, com o uso de luz e
sombra passa a ser tridimensional. Para conseguirmos realizar a técnica de luz
e sombra no desenho, é necessário entender que a sombra é produzida quando
um raio luminoso é interrompido por um objeto (não transparente). Portanto, no
estudo de luz e sombra devemos considerar:
• A sombra própria, isso é, a sombra do próprio objeto.

• A sombra projetada (feita para o objeto deixar de estar em um espaço vazio).
• O brilho da luz.
FIGURA 142 – ITENS DO ESTUDO DE LUZ E SOMBRA
FONTE: Disponível em: <https://alissononi.wordpress.com/2008/05/05/>. Acesso em: 11 jan.

2016.
Considerando estes três itens básicos, podemos começar a luz e sombra

determinando primeiro a fonte de luz para iluminar o objeto, iniciando assim a
forma do mesmo. Com essa fonte de luz pronta, será necessário escolher os lados
e as faces do objeto que não receberão a luz para poder escurecer essas faces,
formando assim o volume.
2.2.8 Textura
Textura é o aspecto de uma superfície que nos permite identificá-la e
distingui-la de outras formas. Quando tocamos ou olhamos para um objeto ou
superfície, percebemos a sua textura. Por isso, a impressão de textura é introduzida
no desenho para reforçar o efeito realista de seus elementos. O desenho a lápis
exige um tratamento gráfico de superfície e planos. A textura deve ser trabalhada
para enfatizar a representação.
145
FIGURA 143 – TEXTURAS
FONTE: Disponível em: <fonte: http://7dasartes.blogspot.com.br/l/>. Acesso em: 11 jan. 2016.
2.3 ESBOÇO DE VISTAS ORTOGRÁFICAS PRINCIPAIS (1º

DIEDRO)
Para realizar o esboço de vistas ortográficas, deve-se primeiramente
analisar as dimensões totais de cada vista, demarcando seu espaço através de
linhas finas que possam ser eliminadas ao final do trabalho, se for necessário.
Antes de delimitar é recomendado prefixar uma unidade de medida referencial,
para que o esboço fique todo proporcional (MICELI; FERREIRA, 2001).
Em seguida, desenhe o contorno das vistas e seus detalhes principais,

seguindo a técnica de desenho de vistas explicada no Tópico 3 desta unidade.
FIGURA 144 – DESENHO À MÃO LIVRE DE VISTAS ORTOGRÁFICAS
FONTE: Miceli e Ferreira (2001)
Agora, algumas linhas auxiliares poderão ser apagadas e os detalhes do

desenho deverão ser verificados. Se estiverem corretos, as linhas principais do
desenho já podem ser reforçadas e as de construção apagadas. Caso o desenho
seja cotado, este deverá obedecer às regras de cotagem apresentadas na Unidade
1 deste caderno.
146
FONTE: Miceli e Ferreira (2001)
2.4 ESBOÇO DE PERSPECTIVA ISOMÉTRICA

Antes de tudo, para o desenho de perspectiva isométrica à mão livre é
necessário ter as três vistas ortográficas principais. Para exemplificar este desenho,
usaremos a peça abaixo representada:
Primeiro trace uma reta horizontal e uma perpendicular, que corresponderá

ao eixo da altura. É muito importante manter a verticalidade e o paralelismo. Para
isso, use como referência as margens da folha (ESTEPHANIO, 1994).
147
FIGURA 147 – DESENHO À MÃO LIVRE DE PERSPECTIVAS ISOMÉTRICAS
Divida (visualmente) cada um dos ângulos retos, em três partes iguais. Esta
divisão terá ângulos aproximados de 30º, obtidos através do esboço (ESTEPHANIO,
1994).
Depois de compreendido o objeto pelas vistas, comece a marcar os eixos

isométricos referentes às medidas de altura, largura e comprimento. Construa
um paralelepípedo com linhas suaves. Este servirá de construção para os demais
detalhes (ESTEPHANIO, 1994).
148
Inicie agora o desenho dos detalhes que fazem parte do objeto, sempre
cuidando para manter o paralelismo e a verticalidade. Use como referência os
eixos isométricos traçados anteriormente e o paralelepípedo envolvente. As
únicas linhas que não seguirão esta regra serão as não isométricas, caso existirem
(ESTEPHANIO, 1994).
FIGURA 150 – DESENHO À MÃO LIVRE DE PERSPECTIVAS

ISOMÉTRICAS
Para finalizar, faça a verificação final do desenho, certificando-se de que

este está correto em todos os seus detalhes. Apague as linhas auxiliares e reforce a
forma do objeto.
FIGURA 151 – DESENHO À MÃO LIVRE DE PERSPECTIVAS

ISOMÉTRICAS
DICAS
“É importante lembrar que para a perspectiva em esboço não ficar deformada

é necessário observar o paralelismo aos eixos isométricos através da comparação”. (MICELI;
FERREIRA, 2001, p. 104).
149
O DESENHO COMO FERRAMENTA UNIVERSAL
Paula Tavares
[...] Desenhar, desenhar, desenhar e desenhar. Através de escolhas,

enfatismos e exclusões. Quem desenha aprende e reaprende a ver todos os dias. A
experiência, tanto no nível pedagógico como da prática efetiva do desenho, traduz
que se observa melhor observando e que se desenha melhor desenhando. Aqui a
fórmula do “é como andar de bicicleta” nem sempre funciona. A mão que descansa
demasiado perde a destreza, o cérebro precisa ser treinado e a mão obediente.
Principalmente nos primeiros anos, até a resposta ser imediata e a linguagem
madura.
A compreensão do desenho como procedimento do intelecto, anteriormente

referido, isto é, como execução e demonstração do pensamento, faz-nos afirmar o
ensino do desenho a partir da observação e representação do real, num processo
gradual e intenso, que é expressão e razão, antecipador do projeto, da autonomia
ou outra qualquer forma de fazer sob a qual o desenho se possa apresentar.
No desenho de observação podemos considerar gêneros do desenho, tipos

de desenho e tipologias processuais do desenho. Nestas poderiam inscrever-se
tantas e tantas outras subdivisões, mediante o autor ou a época estudada – da
prática ou da teoria. Academicamente, consideram-se gêneros do desenho: a figura
humana, o objeto (ou natureza morta) e o espaço (ou paisagem, urbana ou rural).
Dentro destes gêneros fundamentais, é fundamental a abordagem educadora
e disciplinadora do olhar e da mão. Isto é, um olhar participativo, seletivo e
ordenador, conjugado com a mão obediente e controlada na transposição da
tridimensionalidade para o suporte bidimensional.
Com consciência da dificuldade que supõe a abstração necessária a este

processo, o diagrama é âncora e rede, sistema métrico estruturador que permite
ao observador compreender a “tradução” da tridimensionalidade, do volume
ocupado pelos objetos, para o plano do papel. Dominada esta fase, integrado o
conceito e transformado em representação, servirá ainda como base para as mais
variadas soluções gráficas. Para o conhecimento do diagrama, servem o esboço
e o estudo, o seu conhecimento e domínio permite ao gesto afirmar-se de forma
rápida ou lenta mediante as intenções e as necessidades de quem desenha. Permite
uma mais eficaz abordagem ao ‘desenho de massas’, por exemplo. Forma de fazer
que se desenvolve através de um envolvente e continuado movimento da linha (ou
mancha), veículo de demonstração da tridimensionalidade do objeto. [...]
Em conclusão, a aprendizagem do desenho é um processo evolutivo

que requer as doses certas de rigor e disciplina, equilibradas com a “liberdade”
150
e expressividade, para o conhecimento, desenvolvimento e afirmação de uma

competência e/ou linguagem que tanto pode ser meio como fim nas várias áreas
onde é utilizado.
FONTE: TAVARES, Paula. O desenho como ferramenta universal. O contributo do processo do

desenho na metodologia projectual. Revista de Estudos Politécnicos, v. 7, n. 12, 2009. Disponível
em: <http://www.scielo.mec.pt/pdf/tek/n12/n12a02.pdf>. Acesso em: 28 jan. 2016.
151
RESUMO DO TÓPICO 4
aprendido:
• Que o desenho à mão livre é uma excelente técnica para o processo de criação ou
para esclarecer algum item de projeto.
• Que é necessário desenvolver primeiro a técnica do traçado de linhas à mão livre,

procurando executá-las mais retas possíveis. Depois da linha reta é necessário
treinar o traçado de linhas curvas, que devem ser espontâneas, sem qualquer
auxílio de instrumentos.
• Que o importante para o desenho à mão livre é executá-lo sempre com linhas
suaves, para podermos posteriormente corrigir eventuais erros.
• Que para tornar o desenho à mão livre eficiente e de qualidade, devemos nos
atentar para itens como proporção, enquadramento, paralelismo, dentre outros.
152
AUTOATIVIDADE
1 Trace 10 linhas horizontais e 10 linhas verticais utilizando a técnica de ligação

de dois pontos:
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
2 Trace as linhas paralelas abaixo, aplicando a técnica da união de pontos

equidistantes:
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
153
Agora, aplicando a técnica acima, complete o desenho do objeto, conforme o
modelo à esquerda:
Complete o desenho da escada:
FONTE: Adaptado de Bornancini, Petzold e Orlandi Júnior (1981)
3 Termine o desenho a seguir, traçando linhas inclinadas:
a) Para a esquerda, como verticais;

b) Para a direita, como horizontais.
FONTE: Adaptado de Bornancini, Petzold e Orlandi Júnior (1981)
154
4 Em um papel à parte, treine o traçado de circunferência, seguindo estes
passos:
a) Desenhe o quadrado, marque os pontos médios dos lados e una-os;

b) Trace os arcos tangentes aos lados, a partir dos pontos médios;
c) Amplie os arcos até obter o esboço da circunferência.
5 Esboce para a peça a seguir representada em duas vistas ortográficas, uma

perspectiva isométrica correspondente:
FONTE: Bornancini, Petzold e Orlandi Júnior (1981)
155
156
UNIDADE 3
AS REPRESENTAÇÕES
DO DESENHO TÉCNICO
Esta unidade tem por objetivos:
• apresentar a classificação e a aplicação do desenho técnico de vistas e cor-

tes;
• explicar a importância da Associação Brasileira de Normas Técnicas e

apresentar brevemente as normas destinadas ao desenho técnico;
• conceituar o desenho de edificações e suas representações básicas feitas a

partir de plantas baixas e cortes;
• demonstrar como são feitas as construções do sistema de representação de

plantas baixas e cortes, explicando sua finalidade e seus elementos míni-
mos;
• proporcionar o conhecimento sobre o desenho de instalações elétricas pre-

diais, compreendendo seus elementos, simbologias e diagramas.
PLANO DE ESTUDOS
Esta unidade está dividida em três tópicos. Em cada um deles você encon-
trará atividades para ajudá-lo na compreensão dos conteúdos apresentados.
TÓPICO 1 – DESENHO TÉCNICO DE VISTAS E CORTES. NORMAS

DESTINADAS AO DESENHO TÉCNICO (ABNT)
TÓPICO 2 – DESENHO DE EDIFICAÇÕES: PLANTA BAIXA E CORTE
TÓPICO 3 – DESENHO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS PREDIAIS:

ELEMENTOS, SIMBOLOGIAS E ESQUEMAS
Assista ao vídeo
desta unidade.
157
158
UNIDADE 3 TÓPICO 1
DESENHO TÉCNICO DE VISTAS E CORTES
NORMAS DESTINADAS AO DESENHO
TÉCNICO (ABNT)
1 INTRODUÇÃO
As vistas e os cortes são formas de representação ortográfica de um objeto
e têm por função fornecer detalhes que servirão de base para a sua execução. As
vistas mostram os elementos externos (as faces), e os cortes possuem a finalidade de
revelar internamente o objeto. Todas essas ferramentas e informações do desenho
técnico são regulamentadas e normatizadas pela Associação Brasileira de Normas
Técnicas. Este tópico está destinado a estes dois conteúdos importantes para o
desenho técnico que você precisa conhecer. Vamos lá?
2 DESENHO DE VISTAS
Como já vimos na Unidade 2 deste caderno de estudos, no desenho técnico
as representações gráficas obtidas através da projeção ortográfica do objeto
corresponderão às três vistas principais:
• A projeção no plano vertical corresponde à vista frontal.

• A projeção no plano horizontal corresponde à vista superior.
• A projeção no plano de perfil corresponde à vista lateral esquerda.
Agora que você já sabe o que são as vistas em um desenho, iremos

aprofundar um pouco mais sobre a classificação delas, começando pelo que
chamamos de vistas necessárias.
2.1 VISTAS NECESSÁRIAS E SUFICIENTES

Verifica-se que às vezes a representação de um número elevado de vistas é
desnecessária e que, ainda, não se considera correta uma representação em que se
encontre excesso de informação. Por isso devemos estudar cuidadosamente todas
as combinações de vistas, observando quais são as mais representativas. Desta
forma é possível obtermos uma leitura exata com o menor número de elementos
desenhados. Na maioria das representações da engenharia e do design industrial,
três vistas são suficientes (VERSUS, 2016).
159
UNIDADE 3 | AS REPRESENTAÇÕES DO DESENHO TÉCNICO
O mesmo não poderá ser dito, por exemplo, em relação à arquitetura, em

que inicialmente são necessárias no mínimo quatro vistas de uma edificação (que
chamamos de fachadas). Assim, o número de vistas necessárias e suficientes, que
pode variar entre duas a seis, deve ser instituído caso a caso. Uma vez estabelecidas
as vistas necessárias e suficientes, é necessário escolher qual das vistas deverá
assumir-se como principal, em função da qual resultaram as demais. Por isso,
recomenda-se que sejam executadas tantas vistas quantas forem necessárias à
perfeita caracterização da forma do objeto. Estas vistas devem ser selecionadas
conforme os seguintes critérios (VERSUS, 2016):
ATENCAO
• A vista mais importante de um objeto deve ser utilizada como a vista frontal,
contendo preferencialmente o comprimento do objeto e o maior número de detalhes.
• Limitar ao máximo o número de vistas.
• Evitar vistas com repetição de detalhes. (ABNT, NBR 10067, 1995).
2.2 SUPRESSÃO DE VISTAS

De acordo com o que foi visto anteriormente, um objeto pode ser representado
através das três vistas ortográficas principais (frontal, lateral esquerda e superior)
ou por mais de três vistas (até seis), conforme a sua complexidade de forma ou
detalhes. Se o objeto tiver formas e detalhes simples, a sua representação pode
ser reduzida de três para duas ou até mesmo para uma única vista. Ao suprimir
alguma vista, deve-se respeitar alguns critérios, como:
ATENCAO
• A vista frontal sempre será mantida, uma vez que é a de maior importância.
• Serão suprimidas as vistas que não apresentarem detalhes importantes para a compreensão
da forma do objeto, como, por exemplo, raios de circunferência e ângulos (VERSUS, 2016).
2.3 VISTAS DE PEÇAS SIMÉTRICAS (MEIA-VISTA)

De acordo com a NBR 10067 (ABNT, 1995), quando a peça for simétrica,
podemos representar a vista apenas em uma parte do todo. Isto é possível desde
que esta parte contenha todos os detalhes necessários para a interpretação do
objeto. Desta forma, podem ser representadas pela metade, quando a linha de
simetria dividir a vista em duas partes iguais, ou quando as linhas de simetria
dividirem em quatro partes idênticas (MICELI; FERREIRA, 2001).
160
TÓPICO 1 | DESENHO TÉCNICO DE VISTAS E CORTES NORMAS DESTINADAS AO DESENHO TÉCNICO (ABNT)
FIGURA 153 – VISTAS DE PEÇAS SIMÉTRICAS COM DUAS E COM QUATRO PARTES IGUAIS
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfST8AG/desenho-tecnico-

basico-maria-teresa-miceli>. Acesso em: 26 jan. 2016.
A representação da simetria pode ser feita de duas formas:
ATENCAO
• As linhas de simetria da vista passam a receber dois traços curtos nas suas
extremidades, perpendiculares a elas.
• As linhas da peça (arestas) são traçadas um pouco além das linhas de simetria, indicando
que continuam naquela direção. (MICELI; FERREIRA, 2001).
2.4 VISTAS AUXILIARES

De acordo com a NBR 10067 (ABNT, 1995, p. 5), vistas auxiliares “são
projeções parciais, representadas em planos auxiliares para evitar deformações e
facilitar a interpretação”. Já vimos anteriormente que um objeto só se apresenta
com sua verdadeira grandeza quando está projetado em um plano paralelo.
No entanto, existem objetos com uma ou mais faces inclinadas que também
precisamos representar de forma verdadeira. Para isso, utiliza-se o recurso das
vistas auxiliares, que são vistas que possibilitam mostrar faces oblíquas de peças de
maneira que não fiquem deformadas. Nelas, desenha-se somente a face inclinada,
omitindo-a da vista na qual encontra-se inclinada. Isso é possível porque será no
conjunto de vistas principais e auxiliares que será demonstrada a forma real do
objeto (ARRUDA, 2004).
161
FIGURA 154 – VISTAS AUXILIARES

2.5 VISTAS ESPECIAIS (CORTE)

Outros recursos são usados para ilustrar todos os detalhes do projeto,
como, por exemplo, as vistas em corte, que explicaremos mais adiante.
2.6 VISTAS ENCURTADAS (LINHAS DE INTERRUPÇÃO)

Quando precisamos representar peças muito longas, não precisamos fazer
seu desenho completo, ou seja, a peça pode ter seu desenho simplificado, mostrando
somente as partes que contêm detalhes importantes para a interpretação. A
representação de interrupção é feita através de traçado com linha estreita (ABNT,
NBR 10067, 1995). Mas, atenção! Conforme já estudamos na unidade anterior,
mesmo que a peça seja interrompida, a cota sempre será contínua. Veja o exemplo
da imagem a seguir:
FIGURA 155 – VISTAS ENCURTADAS

ABAAAfST8AG/desenho-tecnico-basico-maria-teresa-miceli>.
162
3 DESENHO DE CORTES
O corte é uma representação utilizada em desenho técnico para mostrar a
parte interna de um objeto. Para isso, ele é cortado por um plano vertical imaginário
e a parte anterior a este plano é removida, deixando à mostra o seu interior.
FIGURA 156 – DESENHO DE CORTE
FONTE: Disponível em: <http://www.ceap.br/material/MAT24022010183930.PDF>. Acesso

em: 22 dez. 2015.
3.1 REPRESENTAÇÃO DE CORTES

A representação em corte consiste em primeiro imaginar a peça cortada
por um plano, depois fazer a projeção da parte restante (aquela que se quer
representar), seguindo as mesmas regras do rebatimento do desenho de vistas. E,
por último, dar acabamento no desenho (espessura de linhas, hachuras etc.). Assim
como em outros desenhos, a representação de cortes obedece a determinadas
regras que devem ser seguidas para que o desenho seja legível. São normalizadas
pela Associação Brasileira de Normas Técnicas por meio da norma NBR 10067
(ABNT, 1995).
O local onde os cortes passam pelo objeto precisa ser indicado. Para isso,
utiliza-se de símbolos e textos. A indicação do corte deve ser feita em uma das
vistas (normalmente a superior) através de uma linha fina feita com traço e ponto
e de uma seta que deve estar posicionada para o lado da visualização do corte. Os
cortes devem ser nomeados para facilitar a leitura do desenho, principalmente em
objetos mais complexos que terão um maior número de cortes. Este nome é dado
por uma letra maiúscula, iniciando com a letra A.
163
FIGURA 157 – SIMBOLOGIA UTILIZADA PARA MARCAR O PLANO DE CORTE

Em corte, utilizamos hachuras para marcar a parte interceptada pelo plano

de corte. As hachuras são representações de diversos materiais determinados
em forma de convenção pela ABNT, através da NBR 12298 (1995). A seguir são
mostradas algumas hachuras previstas na norma, mas outras também podem ser
utilizadas, desde que identificadas (ABNT, NBR 12298, 1995, p. 3).
164
FIGURA 158 – DESENHOS TÉCNICOS DE DIFERENTES ÁREAS DO

CONHECIMENTO
FONTE: ABNT (NBR 12298, 1995, p. 3)
Na confecção de hachuras, devemos respeitar as seguintes recomendações

gerais:
DICAS
• As hachuras devem ser feitas sempre em traço estreito e suave.

• Devem ser desenhadas com os instrumentos de desenho (com exceções, como as de
madeira e concreto, que são mais fáceis de serem realizadas à mão livre).
• Devem ter espaçamento e direção do ângulo de inclinação uniformes em um mesmo
desenho ou objeto, normalmente com um ângulo de 45° em relação às linhas de contorno
principais do objeto.
• A linha da hachura deve ser interrompida para escrever texto ou cota no interior do objeto
hachurado. (MICELI; FERREIRA, 2001).
165
Veja os exemplos a seguir:
FIGURA 159 – CONFECÇÃO DE HACHURAS EM CORTES

ABAAAfST8AG/desenho-tecnico-basico-maria-teresa-miceli>.
3.2 TIPOS DE CORTES

Como já vimos anteriormente, o corte é uma representação utilizada em
desenho técnico para mostrar a parte interna de um objeto, feita através de uma
intersecção com um plano imaginário. Esta intersecção pode assumir formas
variadas. Apresentaremos a seguir:
 Corte total: o corte total, também conhecido por corte pleno, é resultado
da intersecção longitudinal ou transversal entre o plano de corte e o objeto. Este
tipo de corte é o mais comum, principalmente no desenho arquitetônico.
166
FIGURA 160 – CORTE TOTAL
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAABqicAG/desenho-tecnico>.

 Meio-corte: o meio-corte é aplicado quando temos um objeto simétrico.

Ele tem o intuito de simplificar sua representação e mostrar detalhes internos e
externos em um único desenho. O método de confecção é semelhante ao corte
total, o que o difere é que o objeto é seccionado somente pela metade e a outra
parte é representada em vista (MICELI; FERREIRA, 2001).
FIGURA 161 – MEIO-CORTE

167
 Corte parcial: o corte parcial é realizado em uma pequena extensão do

objeto (não na metade, como no meio-corte) para mostrar um detalhe pequeno,
não tendo a necessidade de fazer um corte maior e mais completo (MICELI;
FERREIRA, 2001).
FIGURA 162 – CORTE PACIAL
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfST8AG/desenho-

tecnico-basico-maria-teresa-miceli>. Acesso em: 26 jan. 2016.
 Corte em perspectiva: cortes em perspectiva possuem o mesmo conceito

de um corte representado de forma plana, mas seguem as técnicas da perspectiva.
Este tipo de corte pode ser útil quando for necessário explicar o interior de um
objeto para pessoas que não estão relacionadas ao conhecimento do desenho
técnico, porque sua representação é de mais fácil entendimento.
FIGURA 163 – CORTE EM PERSPECTIVA
FONTE: Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=lii8KpzfI_Y>.

168
 Corte em desvio: os cortes podem ser realizados em desvio, através da

utilização de mais de um plano de corte. Lembre-se de que a posição dos planos
de corte é definida pelos detalhes do sólido que devem ser interceptados por estes
planos (MICELI; FERREIRA, 2001).
FIGURA 164 – CORTE EM DESVIO

 Secção: a secção também é um corte feito em qualquer posição, a diferença

é que nele, ao invés de tirarmos todo o lado adjacente à vista, tiramos apenas um
pedaço que representa seu perfil transversal (como se fosse uma fatia). Podemos
realizar quantas secções forem necessárias para a perfeita representação do objeto
(MICELI; FERREIRA, 2001).
169
FIGURA 165 – SECÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfST8AG/desenho-

tecnico-basico-maria-teresa-miceli>. Acesso em: 26 jan. 2016.
4 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS

Para que o desenho técnico tivesse características que o tornassem uma
linguagem e assim pudesse ser adotado por todos, foi necessário padronizar seus
procedimentos de representação gráfica. Essa padronização é feita por meio de
normas técnicas seguidas e respeitadas internacionalmente. No Brasil há uma série
de normas, as NBRs, que estão de acordo com a ISO (International Organization
for Standardization), são editadas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas
Técnicas) e regem a linguagem do desenho técnico em todos os seus aspectos. Com
as normas técnicas têm-se diversos benefícios, dentre eles (ROSSI, 2016):
• a melhoria na comunicação entre fabricante e cliente;

• a redução no tempo de projeto, no custo da produção e do produto final;
• a melhoria da qualidade do produto;
• a utilização adequada dos recursos;
• a uniformização da produção;
• a facilitação do treinamento da mão de obra, melhorando seu nível técnico;
• a possibilidade de registro do conhecimento tecnológico;
• a melhoria do processo de contratação e venda de tecnologia;
• a redução do consumo de materiais e do desperdício;
• a padronização de equipamentos e componentes;
170
• a redução da variedade de produtos;

• o fornecimento de procedimentos para cálculos e projetos;
• o aumento de produtividade;
• a melhoria da qualidade e do controle de processos.
As normas devem ser adotadas por todos que se envolvem com profissões
em que o desenho técnico é uma das bases instrumentais, por terem como objetivo
final a unificação de procedimentos de representação (MARIA, 2005). Para isso
é necessário conhecê-las. Apresentaremos a seguir as principais normas para o
desenho técnico, lembrando que não são as únicas, e que com esta tabela não
pretendemos esgotar o assunto. Também não iremos apresentar detalhadamente
cada uma delas, porque seus conteúdos já foram apresentados neste caderno, nas
sessões correspondentes a cada tema.
TABELA 5 – PRINCIPAIS NORMAS PARA O DESENHO TÉCNICO
Norma Conteúdo
Desenho técnico: norma geral
Esta norma tem o objetivo de definir os termos empregados
em desenho técnico quanto aos aspectos geométricos:
NBR 10647:1989 projetivos e não projetivos. Correspondem aos fluxogramas,
organogramas e gráficos. Apresenta também o grau de
elaboração dos desenhos, que são: o esboço, o desenho
preliminar, o croqui e o desenho definitivo.
Princípios gerais de representação em desenho técnico

Esta norma fixa a forma de representação aplicada em
NBR 10067:1995
desenho técnico, apresentando também o método de projeção
ortográfica, no 1º e no 3º diedro.
Execução de caracteres para escrita em desenhos técnicos

Esta norma fixa condições exigíveis para a escrita usada em
NBR 8402:1994
desenhos técnicos, enfatizando as principais exigências na
escrita: legibilidade, uniformidade e adequação à reprodução.
Aplicação de linhas em desenho, tipos e larguras das linhas

Esta norma fixa larguras de linhas para uso em desenhos
NBR 8403:1984
técnicos, apresentando as diferentes espessuras e os tipos de
linhas utilizados para cada representação.
Representação de projetos arquitetônicos

Esta norma tem o objetivo de apresentar as condições exigíveis
para representação gráfica de projetos de arquitetura,
NBR 6492:1994 visando à sua boa compreensão. Estabelece definições e
condições gerais para o desenho de projetos arquitetônicos,
incluindo tipos de linhas, escalas, representações de plantas,
cortes e fachadas, dobradura de folhas e selo.
171
Representação de área de corte por meio de hachuras

Esta norma fixa as condições exigíveis para representação de
NBR 12298:1995
áreas de corte em desenho técnico. Apresenta as condições
gerais para representação das hachuras.
Apresentação da folha para desenho técnico

O objetivo desta norma é apresentar as condições exigíveis
NBR 10582:1988 para a localização e disposição do espaço para desenho,
espaço para texto e espaço para legenda, e respectivos
conteúdos.
Folha de desenho layout e dimensões

Esta norma estabelece as características dimensionais da
folha de desenho, destacando os formatos das folhas a partir
NBR 10068:1987 do formato básico que é designado como A0. Além disso, a
norma apresenta layout da folha de desenho, onde especifica
posição da legenda (identificação do desenho), sistemas de
reprodução para arquivamentos e outros itens.
Dobramento de cópias
Esta norma fixa as condições exigíveis para o dobramento de
NBR 13142:1999
cópia de desenho técnico, apresentando os padrões de papel
da série A e as regras utilizadas para dobradura.
Emprego de escalas
NBR 8196: 1999 O objetivo desta norma é trazer as condições exigíveis para o
emprego de escalas e suas designações em desenhos técnicos.
Cotagem em desenho técnico

Esta norma fixa os princípios gerais de cotagem a serem
NBR 10126:1987 aplicados em desenhos técnicos, orientando que, quando
necessário, devem ser consultadas outras normas técnicas,
como a NBR 8402, NBR 8403 e NBR 10067.
FONTE: Adaptado de Dencker (2009)
172
RESUMO DO TÓPICO 1

aprendido:
• Que as vistas são desenhos obtidos pelo sistema de projeções ortogonais e são
classificadas de acordo com sua representação, podendo ser necessárias, meias-
vistas, reduzidas (supressão), auxiliares ou encurtadas. Conhecê-las ampliará o
seu repertório técnico.
• Que o corte é uma representação da intersecção no objeto feita a partir de

um plano vertical imaginário e tem por finalidade mostrar o seu interior,
especialmente as relações de altura.
• Que existem diferentes tipos de cortes: total, meio-corte, parcial, em perspectiva,

em desvio ou em secção. Assim como nas vistas, cada um possui uma finalidade
representativa.
• Que as normas técnicas são uma maneira de padronizar a linguagem do desenho.

Elas são editadas pela ABNT e devem ser respeitadas na construção de qualquer
tipo de desenho técnico. Habitue-se a consultá-las frequentemente.
173
AUTOATIVIDADE
1 Observe a perspectiva de cada objeto e nomeie as vistas de acordo com a

projeção correspondente:
FONTE: Adaptado de: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_SONIA.pdf>. Acesso em: 2

fev. 2016.
2 Observe o objeto a seguir:
174
FONTE FIGURA: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/
AP_DESTEC_SONIA.pdf>. Acesso em: 2 fev. 2016.
Agora construa:
a) As vistas necessárias.
b) Uma vista encurtada do plano A.
c) Uma meia-vista do plano B.
3 Baseado nos seus conhecimentos sobre corte, complete as lacunas abaixo:
a) O corte é uma representação utilizada em desenho técnico para mostrar a

______________________ de um objeto. Para isso, ele é supostamente cortado
por um plano ______________________ imaginário.
b) O corte ______________________, também conhecido por corte pleno, é

resultado da intersecção _____________________ou ____________________
entre o plano de corte e o objeto.
c) O meio-corte é aplicado quando temos um objeto ______________________.

Ele tem o intuito de ______________________ sua representação e mostrar
detalhes internos e externos em um único desenho.
d) O corte ______________________ é realizado em uma pequena extensão do

objeto para mostrar um detalhe ______________________.
e) Os cortes podem ser realizados em ______________________, através da

utilização de mais de um plano de corte.
f) A ______________________ também é um corte feito em qualquer posição, a

diferença é que nele, ao invés de tirarmos todo o lado adjacente à vista, tiramos
apenas um ______________________ que representa seu perfil transversal.
4 Os objetos a seguir foram cortados por um plano vertical. Complete os

desenhos fazendo as hachuras nas partes atingidas pelo corte:
175
FONTE FIGURAS: Disponível em: <http://www.unesc.net/~fln/AP_DESTEC_SONIA.pdf>.
Acesso em: 2 fev. 2016.
5 Observe as figuras a seguir. Na figura A o objeto está representado em

perspectiva e a figura B corresponde a uma vista superior, com marcação de
um plano de corte.
FONTE FIGURAS: A autora
Agora construa:
a) Um corte total do objeto.

b) Um corte em perspectiva.
c) Um meio-corte.
176
UNIDADE 3 TÓPICO 2
DESENHO DE EDIFICAÇÕES:
PLANTA BAIXA E CORTE
1 INTRODUÇÃO
Este tópico está destinado ao desenho de edificações, um segmento do
desenho técnico que tem aspectos comuns aos outros tipos de desenhos que já
apresentamos, mas que também possui algumas particularidades na representação.
Estas particularidades são normatizadas pela ABNT. Aqui iremos primeiro
conceituar este ramo do desenho e depois explicaremos as duas formas básicas de
representação de edificações: as plantas baixas e os cortes. Bom estudo!
2 DESENHO DE EDIFICAÇÕES
Para iniciarmos este tema de desenho de edificações é importante
começarmos com a definição do que é um projeto de edificações. Primeiramente
pode-se definir projeto de edificações como uma série de procedimentos normativos
que visam planejar e resolver um edifício qualquer, em seus aspectos funcionais e
formais, regulamentado por um conjunto de normas técnicas e por um código de
obras (BRABO, 2009). Estes passos compreendem as seguintes fases:
• Estudo Preliminar - “configuração inicial do projeto de edificações proposta

para a obra (partido), considerando as principais exigências contidas no
programa de necessidades. Deve receber a aprovação preliminar do cliente”
(IAB-BAHIA, 2016, p. 2). Nesta etapa o desenho é mais simplificado, podendo
ser até mesmo um esboço (em escala).
• Anteprojeto - “configuração final da solução projetual para a obra, considerando

todas as exigências contidas no programa de necessidades e o estudo preliminar
aprovado pelo cliente. Deve receber a aprovação final do cliente e dos órgãos
municipais” (IAB-BAHIA, 2016, p. 2). O desenho nesta etapa precisa apresentar
todos os itens necessários para o entendimento da proposta e sua locação no
terreno.
• Projeto Executivo - configuração desenvolvida e detalhada a partir do
anteprojeto. “É formado por conjunto de documentos técnicos (memoriais,
desenhos e especificações) necessários à licitação e/ou execução (construção,
montagem, fabricação) da obra” (IAB-BAHIA, 2016, p. 3). Nesta etapa, o
desenho precisa conter todos os detalhes em menor escala, a nível de execução.
É um trabalho minucioso e requer bastante conhecimento de desenho técnico
para sua elaboração.
177
A arquitetura, assim como as engenharias, utiliza o desenho técnico para a

apresentação de um projeto a ser executado. Semelhante às projeções ortográficas
já estudadas, o posicionamento do observador define o plano de projeção desejado
na representação de edificações. Nela, temos o plano horizontal e o plano vertical,
os quais recebem as seguintes denominações:
2.1 O PLANO HORIZONTAL OU PLANTA BAIXA

A planta baixa é um desenho que representa os ambientes internos da obra,
indicando a localização, inter-relacionamento e pré-dimensionamento dos espaços,
das circulações (verticais e horizontais) e dos acessos. Tecnicamente, a planta baixa
é a seção que se obtém fazendo passar um plano horizontal paralelo ao piso da
edificação, a uma altura em que o mesmo venha a cortar as portas, janelas, paredes
etc. Geralmente esta altura fica entre 1,20 e 1,50 m do piso.
FIGURA 166 – O PLANO HORIZONTAL IMAGINÁRIO QUE SECCIONA A EDIFICAÇÃO – PLANTA

BAIXA
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/sinval/Apostila_DA_V2-2012.pdf>. Acesso

em: 21 jan. 2016.
Para cada pavimento deve haver uma planta baixa. Caso as plantas sejam
repetidas para vários pavimentos, deve-se chamá-la de "planta tipo" e indicar
a quais pavimentos aquela planta é relativa. A NBR 12721 (2006) orienta que
sejam utilizadas as denominações “PISO” e “PAVIMENTO”. Não podendo ser
empregada a terminologia “ANDAR”. Todas as particularidades da construção
devem ficar bem assinaladas na planta baixa, que deve conter, no mínimo:
• paredes;
• portas;
• janelas;
• circulações verticais (quando houver);
• peças hidrossanitárias;
• cotas;
178
TÓPICO 2 | DESENHO DE EDIFICAÇÕES: PLANTA BAIXA E CORTE
• níveis;
• elementos em projeções;
• indicação dos cortes;
• indicação do norte e escala.
Agora observe a figura a seguir e as características presentes nela:
FIGURA 167 – EXEMPLO DE DESENHO DE PLANTA BAIXA
FONTE: Adaptado de: <http://www.pelotas.com.br/sinval/Apostila_DA_V2-2012.pdf>. Acesso em:

21 jan. 2016.
• A variação do traço mais forte para as paredes que estão cortadas pelo plano
horizontal.
• A colocação de todos os elementos que devem constar em um projeto.
• Cada ambiente é nomeado e junto dele está a indicação da área.
• O dimensionamento das esquadrias está indicado em cada uma. Neste caso,

uma outra opção seria numerá-las para montar um quadro, onde inicia-se a
numeração pelas portas com denominação de P1 (maior largura), sucedendo-se
P2, P3 etc., bem como janelas com J1, J2, J3. As esquadrias que funcionam como
porta-janela são denominadas PJ1, PJ2, PJ3, sucessivamente.
179
• Pode-se texturizar o piso cerâmico nas áreas molhadas, nas dimensões que
forem determinadas pelo projeto.
A seguir explicaremos cada item integrante do desenho de uma planta

baixa.
2.1.1 Convenções e símbolos em planta baixa

 Paredes: são representadas em desenho técnico com espessura de 15 cm,
mesmo que na realidade tenha 14 cm ou menos. Para paredes que vão do piso ao
teto, utilizamos traço grosso contínuo e para paredes de meia altura utilizamos
traço médio contínuo, indicando a altura correspondente.
FIGURA 168 – REPRESENTAÇÃO DE PAREDE ALTA E PAREDE BAIXA
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/sinval/Apostila_DA_V2-2012.

DICAS
A regra geral para saber as espessuras de linhas em representação de edificações

é sempre ter em mente que as espessuras dos traços correspondem à distância do objeto
desenhado. Conforme os elementos afastam-se do campo de visão, o traço ganha
contornos mais finos. Inversamente, quando temos os elementos mais próximos da posição
do observador, os traços são mais grossos.
180
As paredes podem aparecer preenchidas por cor sólida ou com representação

do revestimento das alvenarias (em escalas maiores, onde o nível de detalhamento
também deverá ser maior). A figura a seguir traz as representações dos tipos mais
comuns de paredes:
FIGURA 169 – REPRESENTAÇÕES DOS TIPOS MAIS COMUNS DE PAREDES

em: 21 jan. 2016.
 Portas: na representação de portas em planta baixa desenhamos a

folha da porta cortada pelo plano horizontal, e os demais elementos presentes na
esquadria: vistas, marcos, maçanetas (conforme a escala). Quando uma porta é
externa e há diferença de nível, representamos também a soleira através de um
traço mais fino, que acompanha o alinhamento da parede.
181
FIGURA 170 – REPRESENTAÇÃO DAS PORTAS COM TRANSIÇÃO DE NÍVEL (SOLEIRAS)

Os tipos de portas existentes são variados, e para cada uma delas há

uma forma correta de representação. Parece difícil assimilar tudo isso, mas fique
tranquilo, seu repertório será construído com a prática, ao longo do tempo.
182
FIGURA 171 – REPRESENTAÇÃO DOS VARIADOS TIPOS DE PORTAS EXISTENTES

Apostila_Parte_A.pdf>. Acesso em: 2 fev. 2016.
DICAS
Em desenho de edificações deve-se ter muita atenção em relação à escala.

Quanto mais aproximado for o desenho (maior), mais detalhes de representação deverão
aparecer. A regra é básica: o nível de detalhamento deve acompanhar o nível de ampliação
do desenho (escala).
 Janelas: o plano horizontal da planta baixa corta as janelas com altura de

até 1,50 m. Por isso, elas devem ser representadas em corte, mostrando elementos
constituintes da esquadria, como as folhas e sua quantidade, os marcos e as vistas.
O peitoril também deverá aparecer, e como está mais baixo do que a linha das
paredes, seu traço deve ser representado mais fino, conforme a figura a seguir:
183
FIGURA 172 – REPRESENTAÇÃO DE JANELA
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/sinval/Apostila_DA_

V2-2012.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2016
 Circulações verticais: existem vários tipos de circulações verticais, como

as rampas, os elevadores, as escadas etc. Cada uma possui um desenho específico
em planta. A escada, a circulação mais usual, deve ser representada conforme a
figura a seguir.
FIGURA 173 – REPRESENTAÇÃO DE ESCADA
FONTE: Disponível em: <http://pedreirao.com.br/banner_destaque/tipos-de-

escadas-para-casas-passo-a-passo/>. Acesso em: 2 fev. 2016.
184
Observe que os degraus que estão dentro do plano de corte horizontal são
representados com traços contínuos, e aqueles que não estão visíveis (em projeção)
são representados com linha tracejada, e ambos são separados por uma linha
de interrupção. Na representação de escadas é recomendável ainda numerar os
degraus, desenhar os corrimãos e podemos também utilizar uma seta que indique
o sentido em que subimos.
 Equipamentos hidráulicos: na representação de plantas baixas é

comum vermos o desenho do mobiliário e do layout. Mas em desenho técnico
não precisamos colocar o mobiliário, é necessário apenas a representação dos
equipamentos hidráulicos, porque esta informação é importante para a execução
da obra. Estes equipamentos são normalmente representados de uma forma
simplificada e compatível com a escala. A figura a seguir exemplifica este tipo de
representação:
FIGURA 174 – REPRESENTAÇÃO DE EQUIPAMENTOS HIDRÁULICOS

Apostila_Parte_A.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2016.
 Cotas: a cotagem de plantas baixas deve seguir as mesmas recomendações

que explicamos na Unidade 1 deste caderno. Que tal relê-las?
 Níveis: a simbologia do nível é utilizada para informar as alturas do

terreno e dos pisos, sempre em relação a uma referência de nível prefixada igual a
zero. Normalmente o nível zero começa pelo nível da rua ou do terreno. Os níveis
devem ser sempre indicados em metros e acompanhados do sinal negativo (abaixo)
ou positivo (acima) de acordo com o nível de referência. O símbolo utilizado em
planta baixa para representar o nível é igual ao da figura a seguir, e o número da
cota deve estar sempre acima dele.
185
FIGURA 175 – REPRESENTAÇÃO DO NÍVEL EM PLANTA BAIXA

Apostila_Parte_A.pdf>. Acesso em: 2 fev. 2016.
A figura a seguir é um exemplo da colocação de níveis em planta baixa.

Vale lembrar que toda mudança na altura do piso deve ser indicada, mesmo que
seja no mesmo ambiente.
FIGURA 176 – NÍVEIS EM PLANTA BAIXA
FONTE: Disponível em: <http://minhateca.com.br/unifiaengenhariacivil/

TUTORIAIS+AUTOCAD/N*c3*adveis+de+piso+em+planta +e+corte,345447561.docx>.
 Elementos em projeção: quando um elemento estiver situado acima

do plano de corte da planta baixa, ele não estará visível, mas sua representação
muitas vezes se faz importante para o entendimento do projeto. São exemplos de
elementos em projeção os beirais das coberturas, os elementos estruturais (vigas),
os mezaninos, as caixas d’água, as escadas etc. Como não estão visíveis, precisam
ser representados de uma forma diferente dos demais, por isso são utilizadas
linhas tracejadas que devem ser médias.
186
FIGURA 177 – REPRESENTAÇÃO DE ELEMENTOS EM PROJEÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/sinval/Apostila_DA_V2-

 Indicação de cortes: o lugar por onde o plano de corte vertical intercepta

a planta baixa deve ser indicado para possibilitar a visualização e a interpretação do
desenho. A indicação dos cortes em planta baixa segue uma simbologia específica
que já explicamos anteriormente e que em desenho de edificações é semelhante.
Veja o exemplo na figura a seguir:
FIGURA 178 – SIMBOLOGIA PARA INDICAÇÃO DE CORTES EM PLANTA BAIXA
FONTE: Disponível em: <http://www.larapedia.com/engenharia_e_tecnologia_resumos/o_

que_e_desenho_ arquitetonico.html>. Acesso em: 26 jan. 2016.
 Indicação do norte: a simbologia do norte é utilizada para informar a

posição solar da edificação. Esta informação é muito importante para sabermos
o comportamento da insolação em relação aos compartimentos do projeto. A
simbologia do norte varia muito na forma da representação, mas deve sempre
acompanhar todas as plantas baixas em posição superior ao desenho. Outra
orientação é que as plantas sejam sempre desenhadas com o norte para cima. Isto
facilita a interpretação das representações, uniformizando-as.
187
FIGURA 179 – SIMBOLOGIAS PARA INDICAÇÃO DO NORTE
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAA6SAAJ/desenho-

tecnico?part=8>. Acesso em: 2 fev. 2016.
2.1.2 Sequência de montagem de uma planta baixa

Para desenharmos uma planta baixa, podemos seguir uma sequência
de representações que iremos explicar em seguida. No entanto, gostaríamos de
lembrá-lo de que esta sequência é genérica, e que pode variar em função do método
que cada desenhista desenvolve, ou até mesmo de acordo com o tipo de edificação
representada. Mas, para que você adquira uma base em representação de planta
baixa, siga estes passos:
1. Inicie pela representação das paredes, que deverão ser traçadas com linhas
horizontais, verticais, inclinadas e/ou curvas que as representam. Recomendamos
que o desenho seja feito sempre em escala e com a ajuda de instrumentos. Outra
dica é fazer estas linhas com traço leve e suave, deixando para dar espessura
reforçada no final do desenho. Assim, se você errar, ficará mais fácil de corrigir.
FIGURA 180 – SEQUÊNCIA DE MONTAGEM DA PLANTA BAIXA
FONTE: Disponível em <http://www.pelotas.com.br/> Acesso em 26

de janeiro de 2016.
2. Após traçar todas as linhas das paredes, faça a representação dos vãos das
aberturas utilizando a escala para medir e a borracha para apagar.
188
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/>. Acesso em: 26 jan. 2016
3. Em seguida, trace as linhas dos desníveis e das transições dos pisos, bem como
escadas (se houver).
4. Faça a representação de todos os elementos em projeção através de linhas

tracejadas (localizados acima do plano de corte da planta baixa).
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/>. Acesso em: 26 jan. 2016.
5. O próximo passo é desenhar as portas e as janelas nos respectivos vãos.
189
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/>. Acesso em: 26 jan.

2016.
6. Depois de representar as esquadrias, você pode desenhar os equipamentos

hidráulicos (banheiros, cozinhas, áreas de serviço, churrasqueiras etc.). Se
quiser, você poderá representar outros componentes internos, mas não é
obrigatório e deve-se sempre tomar cuidado para não deixar o desenho muito
carregado e de difícil leitura.
190
7. Agora que os ambientes estão prontos, escreva seus nomes, coloque junto a eles
as áreas de cada compartimento. Indique também as dimensões das esquadrias
(ou os códigos, se optar por fazer um quadro).
8. Depois de escrever todos os textos, desenhe as linhas dos pisos. Mas, atenção
à escala! Se o desenho for muito pequeno, recomenda-se não fazer as linhas de
piso para deixá-lo mais legível.
191
9. Agora está na hora de colocar as cotas e os níveis. Atenção para as regras de

cotagem.
192
10. Para finalizar, coloque as indicações dos cortes e outros detalhes (se ainda
existirem).
Agora que você já aprendeu o que é uma planta baixa e como deve
representá-la, iremos explicar outro tipo de intersecção por um plano imaginário:
o corte.
2.2 PLANO VERTICAL INTERNO OU CORTES

Os cortes são obtidos por planos verticais longitudinais ou transversais que
interceptam as paredes, janelas, portas, lajes, fundações e coberturas. Somente a
planta baixa não é suficiente para informar os elementos construtivos necessários
para a execução. O corte, por sua vez, proporciona um desenho demonstrativo das
diferentes alturas dos elementos projetados, funcionando como um complemento
representativo.
193
FIGURA 189 – O PLANO VERTICAL IMAGINÁRIO DO CORTE

FIGURA 190 – EXEMPLO DE DESENHO DE CORTE

2.2.1 Composição do desenho de cortes

Em geral, são realizados dois cortes, um longitudinal (acompanhando
a maior dimensão da edificação) e outro transversal (acompanhando a menor
dimensão da edificação), e estes devem conter no mínimo:
• Todos os elementos seccionados (paredes, portas, janelas, vergas, lajes, vigas

etc.) e visualizados.
• Fundações, solos e aterros.
194
• As dimensões de janelas, portas, seções de paredes, vergas, lajes e o pé-direito

de todos os pavimentos.
• Detalhes da cobertura.
• Equipamentos hidráulicos.
• As texturas de revestimentos especiais em todos os pavimentos (azulejos,
pedras, mosaicos etc.). Por exemplo: cerâmicas nas áreas molhadas (banheiros e
cozinha).
• Níveis, cotas e o nome de todos os ambientes cortados pela linha de corte.
• Informações textuais complementares que se achar necessário para a
compreensão do projeto (mais simplificadas do que as trazidas em planta baixa).
Apesar de ser comum dois cortes, o projetista poderá determinar um

número diferente em função das necessidades do projeto. Segundo Schueler,
Jorge Filho e Meulam Filho (2014, p. 44), são fatores que influenciam a quantidade
de cortes: “a irregularidade das paredes internas, a sofisticação de acabamentos
internos, o formato poligonal da construção, as diferenças de níveis nos pisos e a
existência de detalhamentos internos”. A seguir explicaremos cada item integrante
do desenho de um corte:
 Paredes: nos cortes, as paredes podem aparecer cortadas ou em vista.

Ambas seguem o mesmo desenho da planta baixa: paredes seccionadas devem ser
representadas com traço mais forte e paredes em vista com traços mais finos.
 Lajes e vigas: chamamos de laje o plano horizontal estrutural e de viga o

elemento linear horizontal que contorna toda laje, fornecendo apoio e descarregando
as cargas sobre os pilares. As lajes e as vigas devem ser representadas através de
linhas paralelas com traço grosso, e preenchidas por hachuras que indicam o
material (concreto). Estas hachuras podem ser feitas através do preenchimento
total, do uso de textura convencionada do concreto (pela norma) ou com traços
inclinados a 45º, conforme o exemplo da figura a seguir:
FIGURA 191 – REPRESENTAÇÃO DE PAREDES, LAJES E VIGAS

em: 21 jan. 2016.
195
 Fundações: a representação das fundações no projeto de edificações é

opcional, pois será o projeto estrutural que definirá o seu tipo adequado e suas
dimensões de acordo com cálculo apropriado para cada situação. Recomenda-se
que no desenho técnico de edificações sejam representadas no mínimo as vigas de
fundação, também conhecida como viga de baldrame, e o perfil do terreno, para
fornecer uma noção geral da solução estrutural (XAVIER, 2011).
FIGURA 192 – REPRESENTAÇÃO DA VIGA DE BALDRAME E DO TERRENO

em: 21 jan. 2016.
 Esquadrias: lembre-se de que assim como nas plantas baixas, no corte

as esquadrias também devem ser representadas de acordo com a escala do
desenho. De maneira geral, recomenda-se que as janelas e as portas cortadas sejam
representadas com no mínimo seus marcos e folhas. Em vista, portas devem ser
representadas com as vistas (normalmente 5 cm a 8 cm), e as janelas por suas vistas
e folhas. Em ambas representações recomenda-se que seja indicado o sentido de
abertura da esquadria através de setas com linhas tracejadas, conforme o exemplo
da figura a seguir (XAVIER, 2011).
196
FIGURA 193 – REPRESENTAÇÃO DE ESQUADRIAS EM VISTA E EM CORTE

em: 21 jan. 2016.
 Piso e contrapiso: em uma construção, o piso tem aproximadamente 1 cm

(incluindo a argamassa). No desenho, ele é representado logo acima do contrapiso
e deve ser traçado com linha fina. O contrapiso, por sua vez, terá uma linha mais
grossa e costuma ser representado com 10 cm de espessura (XAVIER, 2011).
FIGURA 194 – REPRESENTAÇÃO DO PISO E CONTRAPISO

em: 21 jan. 2016.
197
 Beirais: o beiral é um prolongamento do telhado a partir da parede

externa. Os beirais mais comuns possuem 80 cm de profundidade, podem ser
planos ou inclinados e feitos com vários materiais. Na planta baixa os beirais
aparecerão como um elemento em projeção, mas no corte, sua representação
deverá ser completa. Observe os exemplos a seguir:
FIGURA 195 – REPRESENTAÇÃO DE BEIRAL INCLINADO DE CONCRETO, PLANO DE CONCRETO

E INCLINADO DE MADEIRA

em: 21 jan. 2016.
 Equipamentos hidráulicos: todos os equipamentos hidráulicos fixos que

colocamos em planta baixa também devem aparecer em corte. Estes equipamentos
serão representados em vista e devem ser desenhados sem muito detalhamento,
mas respeitando os traços básicos. Isso evita que no desenho eles chamem mais
atenção do que outros elementos de maior importância.
FIGURA 196 – REPRESENTAÇÃO DE EQUIPAMENTOS HIDRÁULICOS EM CORTE

198
 Níveis: todos os níveis devem ser indicados no corte, mesmo que em

planta esta informação se repita. As regras para colocar os valores dos níveis são
as mesmas que nas plantas baixas, o que muda é que em corte a simbologia é
diferente, por uma lógica simples: ao invés de vermos o nível de cima, no corte o
vemos de perfil.
FIGURA 197 – REPRESENTAÇÃO DE NÍVEIS EM CORTE
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/sinval/Apostila_DA_V2-

2.2.2 Colocação de cotas em cortes

Em corte são colocadas apenas as cotas verticais (de altura). A única cota
horizontal permitida em corte é a cota do beiral da cobertura, que também pode
ser colocada na planta baixa. As regras de confecção das cotas são as mesmas que
estudamos na Unidade 1. Devem ser cotados nos cortes: os pés-direitos (altura do
piso ao forro/teto), os peitoris e as janelas; as portas e os portões, a espessura das
lajes, a espessura dos pisos e contrapisos, as alturas de patamares de escadas, a
altura dos componentes da cobertura e a altura de reservatórios. Lembramos que
estes itens são o mínimo, e que dependendo da complexidade da edificação, outros
dimensionamentos são necessários (XAVIER, 2011).
A colocação de cotas em cortes pode ser feita de duas maneiras:
1) As cotas são colocadas fora do corte. Neste caso, linhas auxiliares ou de

extensão são puxadas para facilitar a leitura dos objetos dimensionados. Este tipo
de cota não permite que vários elementos internos de projeto sejam cotados, por
isso ela pode, e deve, ser combinada com o tipo de cota.
2) As cotas são colocadas dentro do próprio corte. Neste caso, na maioria

das vezes, não há necessidade de puxar linhas auxiliares. Estas são somente
utilizadas quando se contam aberturas também pelo lado de dentro do corte.
199
FIGURA 198 – COTAS FORA DO CORTE E DENTRO DO CORTE
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/sinval/Apostila_DA_V2-2012.pdf>.

DICAS
Aconselhamos que a planta baixa e o corte sejam desenhados na mesma

escala. Isso porque facilita a construção do desenho, pois permite a utilização da técnica do
rebatimento e facilita também a interpretação do projeto.
2.2.3. Posicionamento dos cortes

Os cortes podem ser feitos em qualquer lugar da edificação, mas a escolha
não deve ser aleatória. Recomenda-se que os planos de corte sejam posicionados
em lugares onde tenha a presença de pés-direitos ou níveis variáveis, de
esquadrias especiais, de elementos estruturais diferenciados, de escadas etc.
Outra recomendação é que o corte passe pelas áreas molhadas e pelo reservatório.
Isto deve-se ao fato de que estes lugares precisam de maior visualização para
esclarecimentos construtivos (XAVIER, 2011).
Após resolver o posicionamento dos planos de corte e o sentido de

visualização, eles devem estar indicados nas plantas baixas, para facilitar a leitura
e interpretação destes desenhos. A indicação dos cortes em planta baixa tem uma
simbologia específica e deve conter no mínimo os seguintes elementos: sentido
de visualização indicado por uma seta, plano de corte indicado por uma linha
contínua mais grossa e a letra do corte, que começará sempre pelo “A” (conforme
já explicamos anteriormente neste caderno).
200
FIGURA 199 – INDICAÇÃO DO CORTE

em: 21 jan. 2016.
A linha do plano de corte pode perpassar um pouco o desenho, desde que

possua uma linha mais forte para que a diferencie dos demais elementos. Também
pode estar mais afastada para deixar o desenho mais limpo, ou ainda, pode o
símbolo do corte ser conectado por uma linha feita com traço e ponto. As figuras a
seguir são exemplos da simbologia de marcação dos cortes em edificações.
FIGURA 200 – MARCAÇÃO DA LINHA DO CORTE COM TRAÇO E PONTO
FONTE: Disponível em: <http://leiautdicas.com/author/leiautdicas/page/35/>.

201
FIGURA 201 – MARCAÇÃO DA LINHA DO CORTE APENAS COM SETA
FONTE: Disponível em: <http://www.pelotas.com.br/sinval/Apostila_DA_V2-2012.pdf>.

2.2.4 Sequência de montagem do corte

Para realizar o corte você precisará da planta baixa e de mais algumas
informações, como:
• Espessura do contrapiso (normalmente é de 10 cm).

• Espessura do piso (normalmente é de 0,5 a 1 cm).
• Pé-direito (a medida usual é em torno de 2,60 a 2,70 m, mas a legislação fornece
as medidas mínimas para cada tipo de ambiente que devem ser obedecidas).
• Altura das portas e janelas (usualmente as portas têm 2,10 m e as janelas ficam
alinhadas na parte superior por esta mesma medida).
202
• Altura da viga que suporta a laje do pavimento superior ou do telhado.

Geralmente se estabelece, preliminarmente, 1/10 (viga de concreto) do vão entre
os apoios da viga. Assim, uma sala com vão de 3 metros terá uma viga de 30 cm.
• Altura das vigas de baldrame (normalmente 30 cm).
• Revestimentos das paredes internas do banheiro, que irão variar dependendo
do tamanho do azulejo que se quer aplicar.
Tendo este material, comece fazendo a representação da linha de corte na

planta baixa, que deve seccionar a planta transversalmente ou longitudinalmente.
A linha de corte deve passar de fora a fora na planta baixa. Procure utilizar os
critérios já apresentados para escolher o local do corte.
Depois de traçada a linha, faça a representação das setas da linha de corte.

Lembre-se de que a seta deverá ser apontada para o sentido da visualização. Fixe
a folha da planta baixa, mais ou menos no meio da prancheta, de tal forma que as
setas que indicam a direção do corte apontem para cima. Atentar para o paralelismo
do desenho da planta baixa em relação à régua paralela. Fixe outra folha de papel
manteiga logo abaixo do desenho da planta baixa. Não importa se esta segunda
folha se sobrepor à primeira. O importante é que, na planta baixa, a linha de corte
e tudo o que estiver acima dela fiquem aparentes.
Feito isso, siga estes passos para confeccionar o corte:
1. Desenhe, na parte de baixo da sua folha, uma linha horizontal para representar
a linha do terreno (traço bem fino e leve). Este será o nível 0,0.
2. A partir da planta baixa, “puxe” linhas auxiliares verticais bem finas para
cada um dos elementos que serão representados no corte (paredes, portas,
janelas etc.). Isto facilita o traçado, pois elimina a necessidade de medir de
novo estes elementos.
203
FIGURA 202 – SEQUÊNCIA DE MONTAGEM DO CORTE
3. Marque, a partir da linha do terreno, a medida do nível interno da edificação

e trace uma linha horizontal dentro dos limites das paredes externas. Esta é
a linha de piso. Agora você já pode apagar a linha do terreno que está dentro
das paredes externas.
4. Marque a espessura do piso e trace uma linha horizontal para representá-lo.

Esta espessura é marcada abaixo da medida do nível interno da casa (linha do
piso). Esta segunda linha é a linha do contrapiso.
204
5. Abaixo de cada uma das paredes cortadas, para as quais já devem existir
linhas auxiliares traçadas, haverá uma viga de baldrame. Portanto, você deve
medir a altura das vigas de baldrame e traçá-las. Esta altura é marcada a partir
da linha de contrapiso.
6. A partir da linha do piso, marque para cima e trace a altura do pé-direito. A

linha horizontal que representa o forro deve ir de beiral a beiral.
7. Nas paredes que contenham aberturas seccionadas pelo plano de corte,

marque as medidas das alturas dessas aberturas (e os parapeitos para o caso
das janelas) e desenhe-as.
8. Acima de cada uma das paredes cortadas haverá uma viga. Portanto, a partir
da linha de forro, você deverá medir para baixo a altura das vigas e traçá-las.
Meça e trace também a espessura da laje.
9. Desenhe todos os objetos em vista (portas e janelas não seccionadas).
10. Agora você já pode apagar com cuidado as linhas auxiliares.
205
11. O próximo passo é representar o revestimento cerâmico da parede das áreas

molhadas, ressaltar o contorno das linhas das paredes e dos elementos
estruturais (vigas e lajes) seccionados. Os traços das aberturas devem ficar
mais finos que os demais traços.
12. Finalize desenhando a textura de concreto para os elementos estruturais

(vigas e lajes) e para o contrapiso. Esta textura deve ser suave. Coloque as
cotas de altura, os níveis e os textos informativos (se houver).
206
RESUMO DO TÓPICO 2

aprendido:
• Que a planta baixa é uma representação dos ambientes internos de uma

edificação, obtida através de uma intersecção de um plano horizontal paralelo
ao piso, em uma altura convencionada de 1,20 a 1,50 m. Nela devem aparecer
todos os elementos que este plano transpassar.
• Que os cortes são desenhos obtidos por planos verticais que interceptam
longitudinalmente ou transversalmente todos os elementos da edificação. Os
cortes são considerados um importante complemento para a planta baixa,
porque é somente no corte que são mostradas as diferentes alturas dos elementos
construtivos projetados.
• Que o projetista deve determinar a posição e o número de cortes de acordo com

as necessidades de visualização. Recomenda-se no mínimo dois, um transversal
e outro longitudinal, e que estes passem por locais onde existam elementos
diferenciados.
• Que nos cortes devem ser colocadas somente as cotas verticais.
• Que cada elemento da planta baixa e do corte possui uma representação

convencionada através de símbolos, espessura de linhas, hachuras etc.
207
AUTOATIVIDADE
A planta baixa a seguir está desenhada de forma simplificada, na escala 1:100.

Reproduza este desenho em uma folha separada mantendo a escala 1:100 (use
um escalímetro para medir) e complete-o com os seguintes itens:
a) Nome dos ambientes e m²;

b) Desenho do piso (áreas molhadas) e dos equipamentos hidráulicos;
c) Medidas das esquadrias;
d) Projeção do beiral;
e) Cotas e níveis.
Agora, desenhe um corte no local onde passa a marcação na planta. Primeiro

represente-o na planta baixa com a linha e a seta que explicamos, em seguida
construa-o com todos os elementos que você aprendeu e seguindo a mesma
escala da planta baixa (1:100).
Como forma de treinar ainda mais, você pode tentar desenhar a planta baixa
da sua casa. Que tal começar agora mesmo?
resolução desta questão
208
UNIDADE 3
TÓPICO 3
DESENHO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS PREDIAIS:

ELEMENTOS, SIMBOLOGIAS E ESQUEMAS
1 INTRODUÇÃO
Quando vamos realizar o desenho de circuitos elétricos prediais, precisamos
conhecer antes de tudo os elementos elétricos, depois a sua simbologia, como
elaborar os diagramas, qual a quantidade correta de tomadas e de pontos de luz
que são necessários e, por último, a maneira de representar todos estes elementos
em desenho. Iremos explicar neste tópico todos esses itens.
2 DESENHO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS PREDIAIS
2.1 ELEMENTOS ELÉTRICOS

Instalação elétrica é uma associação de elementos coordenados entre
si, para fornecer luz, calor, movimento ou transmissão de sinais (LARA, 2012).
Confira a seguir cada um desses elementos:
 Medidor de energia elétrica: é um dispositivo eletrônico ou eletromecânico

que é utilizado pela concessionária para medir o consumo de energia elétrica da
unidade (DE PAULA, 2013).
 Quadro de distribuição: tem a função de receber energia, concentrar e

distribuir por toda instalação elétrica. Ele deve estar posicionado em locais de fácil
acesso, de tal forma que possibilite maior funcionalidade e deve estar também em
local seguro, o mais próximo do medidor e, se possível, centralizado na edificação.
Deve ser instalado a 1,20 cm do contrapiso em local arejado (evitando áreas
molhadas) (DOUTORES DA CONSTRUÇÃO, 2016).
209
FIGURA 205 – QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.renatec.ind.br/br/produto/

quadros-de-distribuio>. Acesso em: 3 fev. 2016.
 Disjuntores: é um dispositivo que funciona como proteção da instalação

elétrica, pois ele interrompe a alimentação quando ocorrem curtos-circuitos ou
sobrecargas na rede. Os disjuntores são embutidos nos quadros de distribuição.
FIGURA 206 – DISJUNTOR
FONTE: Disponível em: <http://eletricaesuasduvidas.blogspot.

com.br/2010/11/disjuntores-os-disjuntores-sao.html>. Acesso
em: 3 fev. 2016.
 Tomadas elétricas: são componentes que distribuem e recebem

eletricidade, servindo também para conectar equipamentos que utilizam energia
elétrica. A NBR 14136 (ABNT, 2002) estabelece que o padrão adotado seja o de pino
redondo com três entradas.
210
TÓPICO 3 | DESENHO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS PREDIAIS: ELEMENTOS, SIMBOLOGIAS E ESQUEMAS
FIGURA 207 – TOMADAS COM O NOVO PADRÃO (TRÊS PINOS)
FONTE: Disponível em: <http://www.eletricapj.com.br/pj-indica.

aspx>. Acesso em: 3 fev. 2016.
As tomadas podem ser localizadas em três alturas diferentes. A tomada

alta é instalada entre 2,10 e 2,20m do contrapiso. Estas tomadas são indicadas
para equipamentos como ar-condicionado, chuveiro elétrico, televisores etc. A
tomada média fica entre 1,00 e 1,10m do contrapiso e é a altura mais convencional,
principalmente em residências. Por fim, temos a tomada baixa, que fica entre 30 e
40 cm do contrapiso, que é muito utilizada em escritórios.
FIGURA 208 – ALTURA DAS TOMADAS, INTERRUPTORES E QUADRO

DE DISTRIBUIÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://docslide.com.br/documents/doutores-

da-construcao-manual-de-treinamento-eletrica.html>. Acesso em: 3 fev.
2016.
Elas podem ser classificadas como tomadas de uso geral e uso específico.
As tomadas de uso geral são aquelas destinadas a aparelhos móveis e as tomadas
de uso específico são para os equipamentos fixos. Além disso, existem tomadas
diferenciadas, como as de telefonia, de informática e de antena de televisão, por
exemplo.
 Interruptores: o interruptor é um dispositivo que serve para abrir e fechar

um circuito elétrico. Este dispositivo pode ser simples, paralelo ou intermediário.
211
O interruptor simples aciona lâmpadas a partir de um único ponto, diferente do

interruptor paralelo, que é utilizado para acionar uma lâmpada a partir de dois
pontos diferentes. O interruptor intermediário é utilizado para acionar um ponto
de luz em três ou mais lugares. Normalmente são instalados na mesma altura da
tomada média, entre 1,00 e 1,10m do contrapiso (DOUTORES DA CONSTRUÇÃO,
2016).
FIGURA 209 – INTERRUPTORES
FONTE: Disponível em: <https://www.santil.com.br/

produto/1702263/conjunto-2-interruptores-simples-1-interruptor-
paralelo-10a-250v-s3b62190-schneider-miluz>. Acesso em: 3 fev.
2016.
 Condutores Elétricos: são os fios e os cabos. Os fios elétricos possuem

uma seção circular feita de cobre ou alumínio e recoberta por isolamento plástico
nas cores vermelho, azul, preto, branco, amarelo ou verde. Os cabos elétricos
possuem várias seções circulares trançadas. Ambos são responsáveis por conduzir
eletricidade em uma instalação.
FIGURA 210 – CONDUTORES ELÉTRICOS
FONTE: Disponível em: <http://www.cablena.com.br/>. Acesso em:

3 fev. 2016.
 Pontos de luz: ponto fixo no teto destinado à iluminação, que é acionado

através de um interruptor. Recomenda-se que um ambiente tenha no mínimo um
ponto de luz, mas nada impede que ele tenha outros, que podem ser destinados à
iluminação focada, decoração etc.
Antes de iniciarmos as explicações sobre simbologias e esquemas,

precisamos saber que a energia elétrica que recebemos em casa chega por meio
de três fios que distribuem as tensões: um fase, um neutro e um terra. Este tipo de
instalação é conhecido como monofásica e é a mais comum. Para que uma corrente
212
elétrica possa circular ela precisa de um percurso completo (circuito fechado), ou

seja, de ida e volta, o que significa que um só fio não pode alimentar nenhum
aparelho (NETTO, 2016).
Terra: o solo terrestre é um semicondutor de eletricidade. Isso significa que

a ligação de um objeto à terra é a garantia de que ele não vai causar choque se
for tocado (NETTO, 2016). Também conhecido como condutor de proteção, é um
condutor ligado a hastes cravadas na terra e que acompanha todos os circuitos
com a função de proteger o usuário contra choque e o equipamento contra tensão
de sobrecarga. A NBR 5410 (ABNT, 2004) indica para o condutor de proteção a
utilização de fios elétricos na cor verde ou verde-amarelo.

Neutro: o condutor neutro é aquele que não possui tensão, ou seja, que não
está carregado. Este condutor deve estar sempre associado à fase e a indicação de
cor para o fio elétrico é a azul clara (ABNT, NBR 5410, 2004).

Fase: o condutor que apresenta potencial elétrico é denominado de fio
fase. Evidentemente, se com os pés no chão tocarmos nesse condutor, tomaremos
choque (NETTO, 2016). Podemos dizer então que neste condutor há tensão de
127 ou 220V. Para a fase, a NBR 5410 (ABNT, 2004) prevê que pode ser utilizada
qualquer cor de fio elétrico, mas o mais usual para a fase é a cor vermelha.

Retorno: nas instalações de iluminação, o retorno é o condutor que liga
o ponto de luz à tomada. Ao acionar a tomada fecha-se o circuito e a lâmpada
acende. Assim como a fase, o fio elétrico do retorno pode ser de qualquer cor, mas
o mais usual é a cor preta.

No desenho de instalações elétricas prediais, os fios terra, neutro, fase e
retorno são representados por simbologias feitas a partir de linhas, como as da
figura a seguir:
FIGURA 211 – FIO FASE, NEUTRO, PROTEÇÃO (TERRA) E RETORNO E

SUA SIMBOLOGIA
FONTE: Disponível em: <http://www.lapsi.eletro.ufrgs.br/~luizfg/

disciplinas_IEPrediais_arquivos/ENG04482_aula_11_ Esquemas_
Instalacoes.pdf>. Acesso em: 3 fev. 2016.
213
A sequência correta destes elementos em desenho consiste em primeiro

representar o condutor neutro, depois o fase, em seguida o retorno e por último
o terra. Na parte inferior recomenda-se que seja indicada a bitola (diâmetro) dos
condutores. Todos os condutores de um mesmo circuito terão a mesma bitola de
fio (GONÇALVES, 2012).
FIGURA 212 – SEQUÊNCIA DE INDICAÇÃO UNIFILAR
FONTE: Disponível em: <http://www.lapsi.eletro.ufrgs.

br/~luizfg/disciplinas_IEPrediais_arquivos/ENG04482_aula_11_
Esquemas_Instalacoes.pdf>. Acesso em: 3 fev. 2016.
Nas tomadas há uma forma correta de fazer a instalação dos fios do circuito
elétrico. Na esquerda sempre deverá ficar o neutro, na direita o fase e embaixo ou
no meio (novo padrão) ficará o terra.
FIGURA 213 – INSTALAÇÃO DOS FIOS NA TOMADA
FONTE: Disponível em: <http://www.lapsi.eletro.ufrgs.

br/~luizfg/disciplinas_IEPrediais_arquivos/ENG04482_aula_11_
Esquemas_Instalacoes.pdf>. Acesso em: 3 fev. 2016.
DICAS
Para saber um pouco mais sobre instalações elétricas, consulte as seguintes

Normas Técnicas:
NBR 5410 (2004) – Instalações elétricas de baixa tensão;
NBR 5456 (2010) – Eletricidade geral – Terminologia;
NBR 5471 (1986) – Condutores elétricos.
214
2.2 SIMBOLOGIAS
A representação de circuitos elétricos unifilares prediais é feita a partir da
planta baixa, e de acordo com a norma NB-8 da ABNT. Este desenho deve englobar
(SENAI, 1996, p. 6):
• a localização dos pontos de consumo de energia elétrica, seus

comandos e indicações dos circuitos a que estão ligados;
• a localização dos quadros e centros de distribuição;
• o trajeto dos condutores e sua projeção mecânica (inclusive dimensões
dos condutos e caixas);
• um diagrama unifilar discriminando os circuitos, seção dos
condutores, dispositivos de manobra e proteção;
• as características do material a empregar, suficientes para indicar
a adequabilidade de seu emprego tanto nos casos comuns, como em
condições especiais.
Mas, como conseguiremos colocar todas essas informações em um

desenho não muito grande, como uma planta baixa? Para isso, existem símbolos
normatizados pela NBR 5444 (1989), que representam cada item do circuito
elétrico. Os quadros a seguir apresentam os símbolos utilizados na representação
de instalações elétricas prediais:
QUADRO 2 – SIMBOLOGIA ELÉTRICA
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfTgQAJ/6-01-instalacoes-

eletricas-baixa-tensao-apostila?part=3#>. Acesso em: 3 fev. 2016.
215

216

FONTE: Disponível em <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfTgQAJ/6-01-instalacoes-

eletricas-baixa-tensao-apostila?part=3#> Acesso em 03 de fevereiro de 2016.
217

2.3 DIAGRAMAS ELÉTRICOS PREDIAIS

Os símbolos gráficos utilizados para representar uma instalação elétrica são
organizados no que chamamos de esquemas ou diagramas. Os esquemas podem
ser multifilares ou unifilares, e esta classificação é feita a partir da representação
dos componentes da instalação elétrica. Explicaremos cada um a seguir:
2.3.1 Esquema multifilar

Este esquema faz uma representação minuciosa de todo o sistema elétrico,
mostrando seus componentes e condutores. Cada traço é um fio que será utilizado
na ligação dos componentes. Devido à sua complexidade, este diagrama é pouco
usado, porque sua interpretação para grandes circuitos é bastante complexa.
Utiliza-se, frequentemente, o diagrama multifilar para representar circuitos de
comando e proteção e circuitos industriais (SENAI, 1996).
218
FIGURA 214 – ESQUEMA MULTIFILAR
FONTE: Disponível em: <http://rogeriovintem.webnode.pt/album/galeria-de-fotos/esquema-

cad-jpg/>. Acesso em: 3 fev. 2016.
O esquema multifilar deve conter os elementos a serem acionados, ou seja,

a carga do circuito. Entre estes componentes estão os motores e equipamentos de
alta potência, por isso este esquema é chamado de diagrama de potência. Apesar
deste tipo de esquema ser muito utilizado em automação industrial, nada impede
que seja usado para representar circuitos simples como os utilizados em instalações
prediais. A vantagem do esquema multifilar é que ele representa de maneira fiel
como a instalação será executada na prática (SENAI, 2016).
FIGURA 215 – ESQUEMA MULTIFILAR
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAkTYAK/eletrica-

desenhos-eletricos-senai-es>. Acesso em: 3 fev. 2016.
Neste tipo de esquema, o símbolo de representação sempre deverá estar

instalado dentro de uma caixa de passagem (no teto ou na parede), e os condutores
estarão passando por dentro dos eletrodutos, que têm origem no quadro de
distribuição. Cada condutor deve ser representado por um traço saindo do quadro
de distribuição e chegando ao local desejado (SENAI, 1996).
219
FIGURA 216 – ESQUEMA MULTIFILAR DENTRO DAS CAIXAS DE PASSAGEM
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAkTYAK/eletrica-desenhos-

eletricos-senai-es>. Acesso em: 3 fev. 2016.
Em desenhos em que necessitamos de uma leitura e interpretação

simplificada, devemos optar pelo esquema unifilar.
2.3.2 Esquema unifilar

O esquema unifilar é o mais utilizado, por ser mais simples e legível. Ele é
desenhado sobre a planta baixa e representa um sistema elétrico simplificado, que
identifica o número de condutores e seus trajetos através de uma única linha que
os conecta. Este esquema representa também a posição física dos componentes da
instalação, porém não mostra com clareza o funcionamento e a sequência funcional
dos circuitos (SENAI, 2016).
A figura a seguir exemplifica um esquema de um circuito elétrico unifilar

formado por um interruptor simples, uma tomada, uma lâmpada, uma rede de
eletrodutos e a fiação. Observe que a representação é simplificada por um traço
que representa os condutores, os símbolos que o cortam representam a fase, o
neutro e o terra, e a conexão é feita nos pontos de luz, tomada e interruptor (todos
representados com símbolos conforme os quadros 2 a 6).
220
FIGURA 217 – ESQUEMA UNIFILAR
FONTE: Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAkTYAK/eletrica-desenhos-

eletricos-senai-es>. Acesso em: 3 fev. 2016.
No desenho, o diagrama unifilar deve indicar também a carga (pontos de

luz, tomada, ou aparelho específico) e os correspondentes elementos básicos:
• pontos de luz;
• circuito (com fase, neutro, terra);
• pontos de comando (interruptores);
• condutores.
A figura a seguir exemplifica o desenho de um diagrama unifilar aplicado

em uma residência:
FIGURA 218 – DESENHO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS UNIFILARES EM UMA RESIDÊNCIA
FONTE: Disponível em: <https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/

questao/27644781-ab>. Acesso em: 3 fev. 2016.
221
É importante lembrar que as linhas que ligam os símbolos dos componentes

representam os eletrodutos e não os fios do circuito. Estes são desenhados através
de símbolos específicos, dispostos sobre os eletrodutos no diagrama unifilar
(SENAI, 2016).
3 CARGAS DOS PONTOS DE UTILIZAÇÃO

Todas as lâmpadas, eletrodomésticos, aparelhos eletrônicos etc. necessitam
de uma potência energética para funcionar. Esta potência é proveniente da rede
de energia elétrica fornecida pela concessionária. Para sabermos quanto de
potência é necessária para um edifício, calcula-se a previsão de cargas, definindo
todos os pontos de utilização de energia elétrica que farão parte da instalação
(GONÇALVES, 2012).
As condições mínimas relativas ao cálculo das potências aplicáveis a locais

utilizados como habitação, seja fixa ou temporária, é normatizada pela NBR 5410
(ABNT, 2004).
3.1 ILUMINAÇÃO
De acordo com Gonçalves (2012, p. 7), “os principais requisitos para o cálculo
de iluminação estão relacionados com a quantidade e a qualidade de iluminação
de uma determinada área, seja de trabalho, lazer ou simples circulação”.
Para realizar o cálculo de iluminação existem alguns métodos, como

utilizar a carga mínima exigida pela NBR 5410 (2004), utilizar o método do ponto
por ponto ou aquele indicado pelos próprios fabricantes (GONÇALVES, 2012). O
método que utiliza a quantidade mínima de pontos é o mais comum e ele deve
atender às condições colocadas pela NBR 5410 (ABNT, 2004, p. 182-183):
Em cada cômodo ou dependência deve ser previsto pelo menos um

ponto de luz fixo no teto, comandado por interruptor. Admite-se que
o ponto de luz fixo no teto seja substituído por ponto na parede em
espaços sob escada, depósitos, despensas, lavabos e varandas, desde
que de pequenas dimensões e onde a colocação do ponto no teto seja de
difícil execução ou não conveniente. Em cômodos ou dependências com
área igual ou inferior a 6 m², deve ser prevista uma carga mínima de 100
VA. Em cômodos ou dependências com área superior a 6 m², deve ser
prevista uma carga mínima de 100 VA para os primeiros 6 m², acrescida
de 60 VA para cada aumento de 4 m² internos.
Em relação à iluminação das áreas externas, a NBR 5410 (2004) não

estabelece critérios, portanto, a decisão sobre estes pontos ficará a cargo do projeto
(GONÇALVES, 2012).
222
3.2 TOMADAS
Segundo a NBR 5410 (ABNT, 2004, p. 183), “O número de pontos de tomada
deve ser determinado em função da destinação do local e dos equipamentos
elétricos que podem ser aí utilizados, observando-se no mínimo os seguintes
critérios”:
a) em banheiros, deve ser previsto pelo menos um ponto de tomada,
próximo ao lavatório; b) em cozinhas, copas, copas-cozinhas, áreas de
serviço, cozinha-área de serviço, lavanderias e locais análogos, deve ser
previsto no mínimo um ponto de tomada para cada 3,5 m, ou fração,
de perímetro, sendo que acima da bancada da pia devem ser previstas
no mínimo duas tomadas de corrente, no mesmo ponto ou em pontos
distintos; c) em varandas, deve ser previsto pelo menos um ponto de
tomada; d) em salas e dormitórios devem ser previstos pelo menos
um ponto de tomada para cada 5 m, ou fração, de perímetro, devendo
esses pontos serem espaçados tão uniformemente quanto possível; e)
em cada um dos demais cômodos e dependências de habitação devem
ser previstos pelo menos: um ponto de tomada, se a área do cômodo
ou dependência for igual ou inferior a 2,25 m², um ponto de tomada,
se a área do cômodo ou dependência for superior a 2,25 m² e igual
ou inferior a 6 m², um ponto de tomada para cada 5 m, ou fração, de
perímetro, se a área do cômodo ou dependência for superior a 6 m²,
devendo esses pontos serem espaçados tão uniformemente quanto
possível (NBR 5410, 2004, p.183).
Em relação à potência de cada tomada, a NBR 5410 (ABNT, 2004, p. 184)

diz que “a potência a ser atribuída a cada ponto de tomada é em função dos
equipamentos que ele poderá vir a alimentar e não deve ser inferior aos seguintes
valores mínimos”:
Em banheiros, cozinhas, copas, copas-cozinhas, áreas de serviço,
lavanderias e locais análogos, no mínimo 600 VA por ponto de tomada,
até três pontos, e 100 VA por ponto para os excedentes, considerando-se
cada um desses ambientes separadamente. Quando o total de tomadas
no conjunto desses ambientes for superior a seis pontos, admite-se que o
critério de atribuição de potências seja de no mínimo 600 VA por ponto
de tomada, até dois pontos, e 100 VA por ponto para os excedentes,
sempre considerando cada um dos ambientes separadamente; nos
demais cômodos ou dependências, no mínimo 100 VA por ponto de
tomada (NBR 5410, 2004, p. 184).
De acordo com a NBR 5410 (ABNT, 2004, p. 13), “os pontos de tomada de
uso específico (TUE’s) devem ser localizados no máximo a 1,5 m do ponto previsto
para localização do equipamento a ser alimentado”. A quantidade e a potência
destas tomadas serão determinadas a partir da quantidade de aparelhos de
utilização. “Deve-se atribuir a potência nominal do equipamento a ser alimentado
ou a soma das potências nominais dos equipamentos a serem alimentados (por
exemplo: sistema de ar-condicionado, hidromassagem etc.)” (GONÇALVES, 2012,
p. 19).
Veja como fazer um desenho de projeto elétrico:
223
1. Comece posicionando na planta baixa os símbolos das lâmpadas e seus

respectivos comandos (interruptores). Considere um ponto de luz fixo no teto para
cada cômodo e pelo menos um comando.
2. Você pode optar por colocar outros pontos de luz que considerar
importantes, como em cima da mesa, da bancada de trabalho, na cabeceira da
cama etc.
3. Para facilitar a confecção deste desenho e sua interpretação,

recomendamos que a planta baixa esteja “limpa”, ou seja, sem desenho de móveis
e outros equipamentos internos.
A figura a seguir exemplifica como ficará a planta baixa depois de realizados

os passos até aqui:
FIGURA 219 – EXEMPLO DE COLOCAÇÃO DE PONTOS DE LUZ E INTERRUPTORES

EM UM DESENHO ELÉTRICO
FONTE: Disponível em: <http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infra/

tec_edific/inst_eletr/161012_ inst_eletr.pdf>. Acesso em: 4 fev. 2016.
4. Agora, você deve posicionar as tomadas, lembrando que elas podem ser
altas, médias ou baixas, e o que irá definir a altura será a previsão dos equipamentos
que elas deverão alimentar. Desenhe as setas de representação das tomadas
encostando-as na parede em que elas serão colocadas.
224
5. Posicione o quadro de distribuição e desenhe-o. Lembre-se de que o

melhor é que ele fique centralizado, em local de fácil acesso e sem estar em áreas
molhadas.

A figura a seguir exemplifica a colocação das tomadas e do quadro de
distribuição. Estão representadas só as tomadas para demonstrar com maior
clareza, mas todas as informações devem ser feitas em uma única planta.
FIGURA 220 – EXEMPLO DE COLOCAÇÃO DE TOMADAS E DO QUADRO DE

DISTRIBUIÇÃO EM UM DESENHO ELÉTRICO
FONTE: Disponível em: <http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infra/

tec_edific/inst_eletr/161012_ inst_eletr.pdf>. Acesso em: 4 fev. 2016.
6. Posicionados os elementos, agora você precisa criar os circuitos que são

formados por condutores que conectam cada um deles. Segundo Lara (2012, p. 68),
Criar circuitos é montar grupos de lâmpadas ou tomadas em regiões, ao

redor do quadro de distribuição, fracionando a potência total instalada
equilibradamente. Deve-se prever para cada circuito (região), potência
não muito baixa, de maneira que o fio que o componha não fique
superdimensionado, nem muito alta, o que criaria necessidade de fiação
muito grossa.
Para uma residência, recomenda-se um circuito para cada 25 m² de área

construída, mais os circuitos especiais (TUE's). Os circuitos de iluminação deverão
225
ser separados dos circuitos de tomadas, e as TUE's deverão ter circuitos individuais;
tomadas de copa, cozinha, áreas de serviço também devem ser constituídas por
circuitos exclusivos. (LARA, 2012).
Comece fazendo linhas na planta baixa que representam os eletrodutos.

Você deverá partir do quadro de distribuição, ligar até a lâmpada mais próxima
e ligar até o interruptor que acionará a lâmpada. Nesse processo, procure fazer
os caminhos mais curtos e evite cruzar muitos eletrodutos, para não deixar
emaranhado o desenho e posteriormente a execução. Atenção para a quantidade e
o comprimento dos trechos. Lara (2012) nos recomenda que não devemos colocar
mais de cinco eletrodutos em cada caixa embutida no teto e mais de três nas caixas
das paredes, e que não devemos fazer trechos contínuos retilíneos maiores que 12
m. Observadas todas estas recomendações, repita o processo até completar todos
os circuitos.
Observe, no exemplo da figura a seguir, que todos os circuitos estão

conectados por eletrodutos, e há também uma conexão do quadro de distribuição
para o quadro medidor situado do lado de fora da residência. É ele que fornecerá
a leitura de consumo para a empresa distribuidora de energia. O quadro de
distribuição também está ligado ao aterramento, que, assim como o quadro
medidor, fica situado no lado externo da edificação. Neste exemplo foram
usados seis circuitos independentes. Cada circuito deste será ligado ao quadro de
distribuição por uma chave ou disjuntor. São eles (LARA, 2012, p. 71):
Circuito 1 – iluminação interna lateral direita, externa frontal e da

lateral direita. Circuito 2 – iluminação interna lateral esquerda e externa
dos fundos. Circuito 3 – chuveiro. Circuito 4 – tomadas na copa/cozinha
e banheiro. Circuito 5 – tomadas na área de serviço e garagem. Circuito
6 – tomadas nos quartos, sala e circulação.
226
FIGURA 221 – EXEMPLO DE COLOCAÇÃO DOS ELETRODUTOS EM CIRCUITOS
FONTE: Disponível em: <http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infra/tec_edific/

inst_eletr/161012_ inst_eletr.pdf>. Acesso em: 4 fev. 2016.
7. O próximo passo é marcar os fios no eletroduto em neutro, fase e terra.

Utilize os símbolos apresentados anteriormente. Os fios fase e neutro vêm da rede
da concessionária para o medidor, de onde seguem para o quadro de distribuição,
enquanto o fio terra vem direto de uma haste de aterramento e deverá fazer parte
de todos os circuitos (LARA, 2002).

Para uma lâmpada fluorescente, deve sair do interruptor um fase e um
retorno e da lâmpada até o quadro de distribuição deverá ter um fio fase, um
neutro e um terra (circuitos monofásicos). Veja o exemplo na figura a seguir:
227
FIGURA 222 – REPRESENTAÇÃO DE UM CIRCUITO DE UMA LÂMPADA FLUORESCENTE COM

UM INTERRUPTOR.

Para um circuito com duas lâmpadas fluorescentes ligadas a um interruptor

duplo, deve sair do interruptor um fase e dois retornos, da primeira lâmpada até
a segunda deverá ter um retorno, um fase, um neutro e um terra, e da segunda
lâmpada até o quadro de distribuição deverá ter um fio fase, um neutro e um terra
(circuitos monofásicos).
FIGURA 223 – REPRESENTAÇÃO DE UM CIRCUITO DE DUAS LÂMPADAS FLUORESCENTES

COM UM INTERRUPTOR DUPLO

Nos casos das tomadas, o eletroduto que liga o quadro de distribuição à

lâmpada terá um fio terra, um fase e um neutro. O mesmo acontecerá da lâmpada
até a tomada e demais conexões. Lembre-se: utilizamos fio de retorno apenas para
acionadores (interruptores).
228
FIGURA 224 – REPRESENTAÇÃO DE UM CIRCUITO DE TOMADAS

Agora você já poderá marcar os fios dos eletrodutos em todos os circuitos

do seu desenho elétrico.
FIGURA 225 – EXEMPLO DE COLOCAÇÃO DA MARCAÇÃO DOS FIOS FASE, NEUTRO, TERRA E
RETORNO NOS ELETRODUTOS

229
Feito isso, o desenho básico estará pronto. Em casos de projetos elétricos

completos, ainda são feitos as previsões de cargas e os cálculos de tensão.
DICAS
Se você ficou interessado e quiser se aprofundar um pouco mais, sugerimos

que consulte esta referência:
LARA, Luiz Alcides Mesquita. Instalações elétricas. Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia de Minas Gerais - IFSC e Pronatec. Ouro Preto: IFMG, 2012. Disponível em:
<http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infra/tec_edificinst_eletr/161012_inst_
eletr.pdf> Acesso em: 4 fev. 2016.
O DESENHO TÉCNICO E O RECURSO COMPUTACIONAL
Luiz Antonio Vasques Hellmeister
Quando alguém deseja expressar algo, tem-se diversas opções, como, por
exemplo, a fala. Pode-se expressar também pela escrita, e quando outra pessoa lê,
esta fica conhecendo os pensamentos de quem escreveu. Quando alguém desenha,
ocorre o mesmo, pois seus pensamentos são passados para o papel. O desenho
técnico representa uma interface de ligação indispensável entre as mais diversas
áreas de um projeto industrial, sendo um idioma universal, que difere de qualquer
outro pela clareza e precisão, não contendo dúvidas e dificuldades de leitura e
interpretação. Requer-se do desenho a representação gráfica clara das diversas
formas apresentadas, com a definição de todos os detalhes, de modo que mesmo
os operários de menor qualificação consigam realizar o projeto desenhado sem
precisar de explicações verbais demoradas e, normalmente, mal interpretadas.
Hoje, o desenho técnico assume uma posição difusa e multidisciplinar e,

aliado a importantes recursos, como os computadores, auxilia na produção do
mundo material em que vivemos, utilizando-se de uma linguagem normalizada
e universal. Das ideias preliminares aos estágios finais de representação, sua
aplicação se faz presente em projetos mecânicos, mobiliários, arquitetônicos,
aeroespaciais, navais e em inúmeras outras áreas. Levando-se em conta esses
fatores e considerando a expressiva evolução tecnológica, os instrumentos de
traçado evoluíram consideravelmente nas últimas duas décadas, fazendo com
que o registro manual cedesse espaço e oferecesse lugar ao desenho assistido por
computador, de maneira mais rápida e fácil.
Atualmente, as ferramentas computacionais [...] são utilizadas desde

a idealização até a produção de novos produtos, através da modelagem 3D
230
e simulações, com especificação de materiais e análise de esforços através de

elementos finitos. Estas ferramentas são imprescindíveis ao profissional do futuro,
inerentes à atuação de engenheiros e designers. A utilização de softwares CAD nos
cursos de engenharia se faz necessária frente à realidade das indústrias e mercado
atuais. A prancheta e os desenhistas foram substituídos por softwares capazes de
representar desenhos e projetos, reduzindo custos, gasto de tempo e aumentando a
qualidade dos produtos fabricados. Os fundamentos da Geometria Descritiva e do
Desenho Técnico continuarão a ser imprescindíveis, para permitir que o projetista
alie a técnica de representação à sua capacidade criativa.
FONTE: HELLMEISTER, Luiz Antonio Vasques. As transformações impostas e necessárias nas

disciplinas de projeto com o advento da computação gráfica: reflexos na arte de projetar,
comunicar e produzir. Disponível em: <http://proceedings.copec.org.br/index.php/shewc/article/
view/1904/1814#.VrJ3G7IrLIU>. Acesso em: 3 fev. 2016.
231
RESUMO DO TÓPICO 3

aprendido:
• Que os circuitos elétricos prediais são constituídos por elementos como o quadro
de distribuição, os disjuntores, as tomadas, os interruptores, os condutores
elétricos e os pontos de luz.
• Que a representação de circuitos elétricos é feita através de símbolos

convencionados pela ABNT e que cada elemento possui o seu.
• Que os símbolos gráficos são organizados em diagramas ou esquemas.
• Que existem diagramas multifilares e unifilares. Os unifilares são os mais

utilizados, por terem uma representação simplificada construída sobre o
desenho da planta baixa.
232
AUTOATIVIDADE
1 A partir dos conhecimentos adquiridos no Tópico 3 – Desenho de circuitos

elétricos prediais –, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes
sentenças:
a) ( ) O quadro de distribuição tem a função de receber energia, concentrar

e distribuir por toda instalação elétrica. Ele deve estar localizado em locais de
fácil acesso e seguros, por isso recomenda-se locais como áreas de serviço e
banheiros.
b) ( ) O fio terra, também conhecido como condutor de proteção, é um
condutor ligado a hastes cravadas na terra e que acompanha todos os circuitos
com a função de proteger o usuário contra choque e o equipamento contra
tensão de sobrecarga.
c) ( ) O condutor neutro é aquele que não possui tensão, ou seja, que não está
carregado. Este condutor deve estar sempre associado à fase e a indicação de
cor para o fio elétrico é a azul clara.
d) ( ) Para a fase, a NBR 5410 (2004) prevê que pode ser utilizada qualquer
cor de fio elétrico, mas a mais usual para a fase é a cor verde ou verde-amarelo.
e) ( ) A sequência correta para a representação em desenho é primeiro
representar o condutor fase, depois o neutro, em seguida o retorno e por
último o terra.
f) ( ) O esquema multifilar faz uma representação minuciosa de todo o
sistema elétrico, mostrando seus componentes e condutores. Cada traço é um
fio que será utilizado na ligação dos componentes.
g) ( ) O esquema unifilar é desenhado sobre a planta baixa e representa
um sistema elétrico simplificado que identifica o número de condutores e
representa seus trajetos através de uma única linha que os conecta. Devido à
sua complexidade, não é muito utilizado.
h) ( ) Os principais requisitos para o cálculo de iluminação estão relacionados
com a quantidade e qualidade de iluminação de uma determinada área, seja de
trabalho, lazer ou simples circulação.
2 Desenhe os símbolos elétricos correspondentes a cada componente listado a

seguir:
233
a) Quadro terminal de luz e força b) Interruptor de uma seção.
embutido.
c) Interruptor de duas seções. d) Interruptor de três seções.
e) Interruptor paralelo. f) Eletroduto embutido no teto

parede.
g) Tomada baixa. h) Tomada média.
i) Tomada alta. j) Ponto de luz incandescente no

teto.
k) Ponto de luz fluorescente no teto. l) Neutro, fase, terra e retorno no fio.
3 Com base nos conhecimentos aprendidos, desenhe o projeto elétrico na

seguinte planta baixa:
234
Quarto 1 Quarto 2
Cozinha Banheiro Área de serviço
FONTE FIGURA: Adaptado de Lugli (2009)
No projeto devem constar:
 tomadas;
 pontos de luz (lâmpadas fluorescentes ou incandescentes);
 interruptores;
 quadro distribuidor e medidor externo;
 os eletrodutos com indicação de fase, neutro, terra e retorno.
235
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