Arte na Educação Infantil
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O documento fornece informações sobre as turmas e professoras de uma escola de educação infantil. Ele também inclui justificativas e objetivos para o trabalho com artes visuais, além de resumir as atividades realizadas em cada turma, como pintura, desenho e modelagem.
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Arte na Educação Infantil
- 1. Infantil I: 5 A, B e C Infantil II: 6 A , B , C e D Professoras: Shirley, Cristiane, Lucimara, Reni, Edinéia, Claudeth, Priscilla 2013
- 2. Justificativa • O mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam grandes descobertas nesta fase da infância. A arte possibilita o desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da vida da criança como instrumento de leitura do mundo e de si mesma. No processo de aprendizagem em Artes Visuais, a criança exterioriza seu mundo interno, sua personalidade e seu modo de ver e de sentir as coisas. Ela traça um percurso de criação e construção individual que envolve escolhas, experiências pessoais, aprendizagens, relação com materiais e sentimentos. A criação é exclusividade das crianças, mas cabe ao professor alimentar esse percurso de forma intencional, oferecendo propostas e experiências variadas.
- 3. Objetivos • De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil do MEC e a Proposta Pedagógica de Educação Infantil, o trabalho com Artes Visuais tem como objetivos: - Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística; - Comunicar e expressar pensamentos e sentimentos por meio de todas as expressões das artes visuais: colagem, pintura, desenho, modelagem, construções e escultura; • -Desenvolver o processo criador.
- 4. Objetivos Específicos • - Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação; - Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura; - Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação; - Identificar e utilizar os materiais, instrumentos e técnicas relacionadas com as atividades artísticas; - Observar, apreciar e fazer a releitura das produções artísticas de artistas escolhidos pelas crianças ou pela professora; - Contextualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos artistas, sua época e local onde viveram.
- 5. Turma 5 A Professora: Shirley CRIANDO E SOCIALIZANDO ... OLHA MEU DESENHO! QUE SURPRESA!
- 6. MUITA BRINCADEIRA E ALEGRIA MOMENTO PARA DESCOBRIR, PENSAR E CONSTRUIR
- 8. CRIAÇÕES EM GRUPO QUE LINDO!
- 9. MODELAGEM COM MASSINHA ESCOLHA DE MATERIAIS PARA O DESENHO
- 10. FINALIZAÇÃO NA FEIRA CULTURAL PINTURA COM ELEMENTO VAZADO. PINTURAS DE ROMERO BRITTO
- 11. ROMERO BRITTO A MAÇÃ A BORBOLETA
- 13. O QUADRO SURPRESA DESENHO NA LIXA
- 14. Turma 5B Professora: Cristiane Oficina com os pais Aproveitamos a Reunião de Pais para promover uma maior integração entre pais, educados e educadores envolvidos no projeto. As famílias construíram animais com cds.
- 15. Exposição na Feira Cultural: Painel com os animais feitos pelas famílias
- 16. Artistas produzindo Pintura das mãos para criação do pavão Pavão exposto no dia da Feira Cultural
- 17. Artistas produzindo As crianças usaram tinta plástica para pintar o papelão com fita crepe Quadro exposto na Feira Cultural
- 19. PINGUIM FEITO COM CARIMBOS DOS PÉS Pinguins expostos na Feira Cultural
- 20. COLAGEM COM BOTÕES Quadro exposto na Feira Cultural
- 22. Desenho com giz de cera no papel camurça preto Desenho com giz branco de lousa no papel camurça
- 23. Turma 5 C Professora: Lucimara • O DESENHO É UM EXCELENTE RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA.
- 24. DOBRADURA • CONFECCIONANDO • PRODUTO FINAL
- 25. TINTA E FITA CREPE
- 26. PRODUZINDO MUITO • CAIXA: ENCAPANDO COM TECIDO E PINTANDO COM TINTA • • • • CANETINHA NO CAMURÇA LÁPIS AQUARELA COLA E AREIA PRATINHO E CANETA PARA RETROPROJETOR
- 27. DIFERENTES MATERIAIS • ESCULTURA COM JOGOS DE MONTAR • • • • MASSA DE MODELAR LÁPIS DE COR GIZ DE LOUSA CANETINHA
- 28. NOSSAS PRODUÇÕES • DESENHO NO QUADRO BRANCO • CANETINHA E CARVÃO
- 29. EXPOSIÇÃO NA FEIRA CULTURAL OFICINA DE ARTE
- 30. LIXA FITACREPE ESCULTURA EM ARGILA • DESENHO NA LIXA
- 31. COLAGEM COM TECIDO, BOTÕES, PALITO DE SORVETE, DESENHO COM GIZ DE LOUSA, CARVÃO E COLA E AREIA,
- 32. LÁPIS AQUARELA CAMURÇA E CANETINHA TINTA CANETA ESFEROGRÁFICA RECORTE E COLAGEM
- 33. PRODUÇÕES LINDAS
- 34. Turma 6 A Professora: Reni Pintura na lixa, com giz de cera, Pintura nas caixas com tintas Plásticas momentos de experimentar E descobri o novo
- 35. Colocando a mão na massa e pintando nossas caixas e cds .
- 36. Nossas caixas colorindo o ambiente e nos ensinado como podemos ser especiais e muito criativos
- 37. Turma 6B Professora: Edinéia Técnica com bolinhas de gude Joaninha feita com carimbo pé
- 38. Arte com botões e tecido Mistura de tintas
- 39. Carimbo com garrafa Desenho no CD
- 41. Máscara de caixa de pizza Desenho com barbante
- 42. Dia da Feira Cultural As famílias marcaram presença! E gostaram dos trabalhos!
- 43. Quartos confeccionados pelas famílias Baseados na obra “ O quarto” de Van Gogh
- 45. Trabalhamos alguns artistas, dentre eles... Romero Britto Jackson Pollock
- 46. Turma 6 C Professora: Claudeth
- 55. Turma 6D Profª Priscilla . As linguagens artísticas apoiam as crianças na ampliação de sua sensibilidade, por isso as descobertas e aprendizagens foram muito significativas para o grupo.
- 56. Neste sentido, criamos constantemente, situações em que a turma pudesse desenhar e experimentar vários materiais - lápis, tinta, giz de cera, carvão - e diversos suportes - papel, chão, areia, parede, bem como criações no tecido com o uso de botões e retalhos.
- 58. A expressividade pressupõe, acima de tudo, muita pesquisa e experimentação, além de uma grande familiaridade com os materiais e processos que estão implicados nos diferentes fazeres artísticos.
- 59. Para fazer este painel, as crianças desenharam com giz de cera na lixa de parede e a professora passou ferro quente no verso da lixa, fazendo com que o desenho ficasse “impresso” no tecido.
- 60. Produto final de algumas criações em tecido
- 61. Um dos pontos altos no dia Feira Cultural foi a nossa OFICINA DE ARTES, onde as crianças e suas famílias puderam explorar sua criatividade.
- 63. Avaliação • As experiências realizadas contribuíram e ampliaram o repertório artístico dos pequenos, suas produções estão ricas em detalhes e mais coloridas. Foi muito gratificante ver os olhinhos das crianças brilhando a cada nova descoberta. • O trabalho com esse tipo de linguagem resultou na valorização e respeito pelas produções do outro, vimos que as crianças passaram a olhar a arte com outros olhos, deixando de lado o estereótipo e passando a arriscar mais em suas obras de arte, esbanjando criatividade. • Os trabalhos com as famílias foi muito satisfatório, pois possibilitou a integração de família/escola.
- 64. Bibliografia • Cadernos da rede- Formação de professores • Livro: A fome com a vontade de comerMonique Deheinzelin • Livro: Práticas pedagógicas: Educação Infantilenfoques e diálogos- Sonia Kramer • Revistas: Avisalá, Pátio e Nova Escola