Jornalismo visual
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O documento discute a educação visual para jornalistas, definindo três níveis de habilidade: 1) apreciar mensagens visuais, 2) reconhecer elementos e estruturas visuais, e 3) comunicar através de estilo e forma visual. Também descreve como artistas históricos, como Gericault e Goya, usaram suas obras para relatar eventos noticiosos de forma semelhante ao jornalismo.
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- 1. Jornalismo Visual Kevin G. Barnhurst Professor of Communication at the University of Illinois, Chicago
- 2. Contexto Texto Jornalismo Visual, publicado em 2003, fala do impacto da tecnologia nas redações. Hoje o editor participa de todo o processo. Antes da tecnologia cada um cuidava da sua parte e ponto.
- 3. Educação visual No entanto, as mudanças técnicas também trazem problemas. Pouco a pouco, todos os processos técnicos têm- se entregue ao editor, pessoa já demasiadamente ocupada e pouco preparada para o que está sucedendo.
- 4. Educação visual O jornalista, na atualidade, - e o estudante que quer se preparar para a atividade jornalística - tem que enfrentar esta nova situação, buscando maior conhecimento da arte e do desenho gráfico.
- 5. Educação visual Muitosjornalistas pensam que a formação do artista resulta do talento. Por esta razão não se esforçam para se educar.
- 6. Educação visual Como as outras formas de saber, o conhecimento visual é algo que se pode entender, analisar e ordenar. Assim, a habilidade visual, de maneira geral, se desenvolve pouco a pouco, através de três níveis.
- 7. Nível 1: apreciar O jornalista que pode apreciar a comunicação visual, reconhece que existem mensagens visuais nos jornais, em outros meios de difusão informativa e também no mundo das artes e das coisas visíveis na vida diária
- 8. Nível 1: apreciar Poroutro lado, aquele que aprecia estas mensagens, coloca suficiente valor nelas até o ponto de pensar na maneira em que a forma visual influi ou modifica a matéria ou o conteúdo da comunicação.
- 14. Nível 2: reconhecer Neste nível, tem-se a habilidade de nomear e identificar o que exatamente constitui a comunicação visual, assinalando e analisando seus elemento e estrutura.
- 15. Nível 2: reconhecer Quando um periódico tem redatores que sabem como funciona a forma visual em sua missão jornalística, existe um diálogo constante que produz mensagens mais interessantes. Assim, o periódico se vê mais vivo. Este é o nível que todos os jornalistas deveriam alcançar.
- 22. Nível 3: Comunicar O nível mais alto pertence à habilidade de comunicar, na qual se encontram os artistas e desenhistas gráficos. Estes podem dar forma a mensagens visuais, escolhendo conscientemente um estilo apropriado.
- 23. Nível 3: Comunicar Os comunicadores visuais alcançam este nível através de muitos anos de prática em que desenvolvem sua intuição, talento e habilidade. Poucos jornalistas alcançam este nível, mas, em muitos jornais da Europa, Estados Unidos e Canadá, existem departamentos de arte em que trabalham artistas-jornalistas.
- 24. Nível 3: Comunicar Osmelhores editores, que têm em sua equipe estes artistas, são aqueles que têm suficiente conhecimento para funcionar no campo artístico, ou seja, que funcionam pelo menos até o segundo nível de alfabetização visual.
- 25. Nível 3: Comunicar Adquirem seu conhecimento mediante estudo e prática da arte. O estudo da arte pode ajudar o jornalista a entender o que vê em seu trabalho e em sua vida.
- 26. Uma história jornalística da arte Devemos aos artistas uma parte do crédito por haver inventado o jornalismo, ou algo parecido ao jornalismo, nas culturas antigas.
- 27. Pompéia
- 30. O exemplo mais famoso de reportagem artística tem sido o de Teodore Gericault, mostrado em sua pintura do barco "Medusa". A fragata francesa foi destruída em uma tempestade no Oceano Atlântico, no oeste da África, em julho de 1816. Dos cento e quarenta e nove passageiros que escaparam em uma balsa, feita de pedaços do barco, somente quinze sobreviveram
- 31. A história do enlouquecimento e do canibalismo dos passageiros e da falta de responsabilidade dos oficiais navais enojaram o público francês. Gericault procedia como jornalista. Trabalhou com o carpinteiro do barco e fez o modelo da balsa. Gericault também desenhou cenas dos loucos e cadáveres para dar uma impressão verídica do acontecimento. Como se vê, a pintura está cheia de dados. Existe um negro entre os que chamam ao barco que está por resgatá-los e um velho abraçado a seu filho morto. A pintura foi levada para a Inglaterra e sua exibição, ali e na França, contribuiu a um movimento que chegou a mudar as leis francesas.
- 33. No século 19, os artistas tiveram muito afã em incluir a informação noticiosa como parte do papel artístico. O classista Jaques Louis David, depois da revolução francesa, pintou o assassinato de Jean-Paul Marat, que foi guilhotinado em seu banho por Charlotte Corday. O partido matou Marat porque acreditava que era um dos culpados pelo reinado de terror em vigência na França.
- 35. O espanhol Francisco de Goya pintou um forte relato da execução de 3 de maio de 1808, uns seis anos depois de haver ocorrido. Os madrilenos foram fuzilados sem processo, em um campo cercado, depois de um motim contra os soldados franceses. Assim como uma boa reportagem interpreta a realidade com força e ânimo, estas pinturas são interpretações desde um pacífico ponto de vista. São relatos impressionantes que se gravam na memória.
- 37. Outros artistas do período romântico seguiram com esta tradição periodística. No ano de 1824, Eugene Delacroix pintou um relato da hecatombe durante a guerra entre a Grécia e a Turquia. Os turcos juntaram toda a população da ilha de Chios, umas cem mil pessoas, das quais sobreviveram apenas nove mil. Foi uma das maiores matanças de toda a história humana. Outro pintor romântico pintou o incêndio e a destruição das casas do parlamento inglês no ano de 1835. Como se vê, cada pintura tem um estilo próprio, igual à escrita, que pode ter um estilo individual.