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- 1. ARTE
- 2. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 1º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Condições de Produção, Circulação e Recepção de Discursos Elementos das linguagens Competência 1: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo. (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos. (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras e gestuais). (EM13LGG110MG) Inferir informações presentes em textos de diferentes tipos e gêneros textuais/discursivos. Vivência e análise de processos e produções artísticas (espetáculos, apresentações, exposições, obras de arte, concertos, shows, festivais, feiras, exibições audiovisuais, etc.) e como chegam ao público. Apreciação de produções artísticas e posicionamento crítico sobre sua criação, circulação e recepção. Avaliação da utilização das tecnologias e mídias, bem como a mediação da indústria cultural de produções artísticas. Experimentação e práticas de criação nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, teatro, artes circenses, música, interartes, performance, videoarte, videodança, dentre outras). Fruição e análise de processos e produções artísticas protagonizados e/ou criados por grupos minorizados politicamente da sociedade (negros, indígenas, mulheres, LGBTQI+) nas diversas linguagens artísticas. Apreciação e exame de produções artísticas, bem como as estratégias estéticas e estilos autorais, observando a intenciona- lidade de artistas em composições artísticas e obras de arte. Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras e gestuais). Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em dife- rentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. Estimular a imaginação criativa, o interesse e curiosidade para aprender sobre arte.
- 3. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 1º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Condições de Produção, Circulação e Recepção de Discursos Competência 2: Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza. (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. Valorização de identidades, tradições e patrimônio culturais (manifestações artísticas e culturais, festejos, celebrações, comunidades tradicionais, arte indígena, africana, afro-brasileira) em processos criativos de arte. Experimentação e práticas de criação nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, teatro, artes circenses, música, dentre outras), reconhecendo-as em seus contextos históricos, sociais e culturais. Reconhecimento das linguagens artísticas nos processos identitá- rios das juventudes, seu potencial e legitimidade para expressar ideias e atuar nos mais diversos contextos da vida social. Reconhecer e recordar os contextos históricos e movimentos artísticos que registraram a cultura humana em épocas e civilizações diferentes, traçando um paralelo com as manifestações culturais do Brasil. Listar por meio de pesquisa as manifestações artísticas que legitimam a arte histórica e seus processos criativos, no contexto contemporâneo e popular, sendo eles classificados como patrimônio e arte.
- 4. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 2º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Condições de Produção, Circulação e Recepção de Discursos Competência 1: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo. (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade. Fruição e análise de processos e produções artísticas protagoniza- dos e/ou criados por grupos minorizados politicamente da sociedade (negros, indígenas, mulheres, LGBTQIA+) nas diversas linguagens artísticas. Analisar os processos criativos das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais, etc.). Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. Pesquisar aplicações de amplo alcance popular no cotidiano (coletivos artísticos de arte e artesanato regionais tradicionais - ceramistas, tapeceiras, repentistas, etc. e coletivos artísticos urbanos - grafiteiros, MC's, teatro de rua, etc.) com abordagens na pintura, música ou artes cênicas.
- 5. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 2º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Condições de Produção, Circulação e Recepção de Discursos Competência 2: Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza. (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias. Conhecimento e análise de contextos históricos, sociais e culturais de produções nas lingua- gens artísticas que demarcam visão de mundo e disputas de sentidos entre diferentes grupos culturais. Distinção crítica de conceitos de arte, arte popular, folclore, erudi- ção, etc., que apresentem aspectos de hierarquização entre produções artísticas. Problematização de estereótipos, preconceitos, processos de invisibilização, deslegitimação, apagamentos, etc. em produções artísticas de grupos minorizados socialmente (negros, indígenas, mulheres, LGBTQIA+, etc.) em diferentes linguagens de arte (artes visuais, dança, teatro, música, dentre outras). Valorização de identidades, tradições e patrimônio culturais (manifestações artísticas e culturais, festejos, celebrações, comunidades tradicionais, arte indígena, africana, afro-brasileira) por meio de apreciação, fruição e posicionamento crítico em arte no contexto social. Pesquisar e analisar as manifestações artísticas e seus representantes que valorizam as raízes culturais brasileiras, bem como artistas que promovem a desconstrução de estereótipos e preconceitos. Realizar criações e exposições conceituais que dialoguem com as pesquisas realizadas.
- 6. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 2º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Condições de Produção, Circulação e Recepção de Discursos Língua e Linguagem Competência 3: Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global. (EM13LGG306MG) Reconhecer efeitos de sentido do uso de metáforas, neologismos, jargões, gírias nos diversos gêneros textuais/discursivos. Fruição e análise de processos e produções artísticas (espetáculos, apresentações, exposições, obras de arte, concertos, shows, festi- vais, feiras, exibições audiovisuais, etc.) protagonizados e/ou criados por grupos minorizados politica- mente da sociedade (negros, indígenas, mulheres, LGBTQIA+) nas diversas linguagens artísticas. Apreciação e exame de produções artísticas, bem como as estra- tégias estéticas e estilos autorais, observando a intencionalidade de artistas em composições artísticas e obras de arte. Analisar o processo criativo nas mais diversas modalidades de linguagens e seus gêneros artísticos, haja vista, sua materialidade, a técnica, o tema, objeto expressivo criado e o seu lugar de apreciação. Interpretar e produzir criticamente os atos de linguagem, na promoção da sensibilidade, da curiosidade, da imaginação criativa e interesse artístico.
- 7. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 3º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Elementos das Linguagens Competência 1: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo. (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social. Processos de criação com ele- mentos das linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, teatro, artes circenses, música, interartes, performances pela tecnologia, dentre outras) e suas possibilidades de interação, com protagonismo e autonomia de estudantes. Mobilizar os conhecimentos e experiências acerca dos elementos constitutivos das linguagens artísticas em processos de criação autorais, especialmente coletivos e colaborativos, com vistas no estudante como protagonista. Articular a curadoria de mostras ou feiras culturais, objetivados, não apenas na criação do objeto artístico, mas no processo de organização, bene- ficiamento, qualificação, divulgação, exposição e apreciação do objeto artístico em si. Explorar o conceito de Coletivo de Arte como uma forma de fomentar e articular a criação de movimentos culturais e artísticos dentro do espaço da comunidade escolar.
- 8. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 3º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Condições de Produção, Circulação e Recepção de Discursos Diversidade e Pluralidade Competência 2: Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza. (EM13LGG203X) Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e suas produções (artísticas, corporais e verbais), presentes na cultura local e em outras culturas. (EM13LGG205MG) Conhecer e compreender os saberes, as tradições, os costumes, os modos e perspectivas de vida dos povos indígenas, campesinos, negros, quilombolas, ciganos, imigrantes e refugiados, sobretudo em Minas Gerais, para a integração de suas culturas e fortalecimento do sentimento de pertencimento. Compreensão e análise de tensões entre produções tradicio- nais/clássicas e contemporâneas, em seus aspectos de originalidade e autenticidade. Reflexão e posicionamento crítico sobre processos em que instâncias, instituições e circuitos culturais com grande reconheci- mento conferem legitimidade a determinadas produções artísticas. Valorização de identidades, tradições e patrimônio culturais (manifestações artísticas e culturais, festejos, celebrações, comunidades tradicionais, arte indígena, africana, afro-brasileira) ao levantar propostas para o prestígio e a legitimação de produ- ções artísticas minorizadas para circuitos culturais. Conhecimento e experimentação de práticas culturais, tradicionais, populares e folclóricas em diferentes linguagens artísticas. Conhecimento e análise de contextos históricos, sociais e culturais de produções nas linguagens artísticas que demarcam visão de mundo e disputas de sentidos entre diferen- tes grupos culturais. Identificar e vivenciar por meio de prática, diferentes mídias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e/ou compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável (mídias de propaganda, mídias jornalísticas, mídias informativas, mídias artísticas e mídias digitais). Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação, compreen- dendo seus princípios e funcionali- dades, e utilizá-las de modo ético, criativo de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social. Reconhecer a influência do contexto histórico e cultural na produção e apreciação artística de grupos culturais tradicionais (povos indígenas, povos colonizadores e povos africanos. Identificar e reconhecer as práticas artísticas manifestas na atualidade, que possuem origem histórica a partir das tradições, saberes e costumes de grupos culturais.
- 9. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 4º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Elementos das Linguagens Competência 1: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo. (EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social. (EM13LGG106MG) Analisar o tratamento linguístico da informação nos diversos gêneros textuais/ discursivos e digitais e seus suportes e plataformas (revistas, jornais, sites, blogs, etc.), de forma produtiva e autônoma, considerando suas relações com o público-alvo. Análise e experimentação de diferentes tipos produções e/ou criações (espetáculos, apresen- tações, exposições, obras de arte, etc.) em arte que utilizem recursos variados das linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, teatro, artes circenses, música, etc.) em diálogo com as culturas juvenis. Ações artístico-culturais que refletem o protagonismo juvenil em modos de participação e intervenção sociocultural. Desenvolvimento de projetos artísticos e culturais que integrem a comunidade escolar e seu entorno. Uso de materiais de gêneros textuais/discursivos e digitais diversos (artigos, reportagens, podcast, catálogos, programas de espetáculos, etc.) Sobre arte, suas linguagens artísticas e seus diferentes contextos e funções socioculturais, promovendo reflexão e entendimento sobre ação na sociedade. Produzir projetos coletivos/colaborativos que envolvam apreciação artística, conhecendo espaços artísticos que produzem, guardam ou expõem arte, mas também fomentam a prática artística em suas diferentes linguagens, como a dança, o teatro, a música e as artes visuais. Assim sendo, para isso, presencialmente ou utilizando mídias virtuais, apropriando-se das referências artísticas locais, regionais ou internacionais. Reconhecer os elementos constitutivos das linguagens artísticas em processos de criação autorais, especialmente coletivos e colaborativos.
- 10. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 4º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Condições de Produção, Circulação e Recepção de Discursos Competência 2: Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza. (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos. Apreciação de produções artísticas e posicionamento crítico em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados em produções de arte. Experimentação e práticas de criação nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, teatro, artes circenses, música, interartes, performance, videoarte, videodan- ça, dentre outras) na investigação de questões, conflitos e situações de desrespeito à dignidade da pessoa humana e às liberdades garantidas pelo Estado Democrático de Direito. Valorização de identidades, tradições e patrimônio culturais (manifestações artísticas e culturais, festejos, celebrações, comunidades tradicionais, arte indígena, africana, afro-brasileira) e grupos minori- zados socialmente (negros, indígenas, mulheres, LGBTQIA+, etc.) em processos de criação em arte. Reflexão, problematização e proposição da esfera artística como espaço de discussão de temas de sua época. Reconhecer a si e o outro como produ- tores de discursos criativos que dialogam entre si e com a sociedade em aspectos gerais, com vistas a investigar questões, conflitos e situações de desrespeito à dignidade da pessoa humana e às liberdades garantidas pelo Estado Democrático de Direito, estéticas, políticas, social, poética e ideológicas. Problematizar na esfera artística, reconhecendo-o como espaço de discussão de temas de sua época, analisando aspectos éticos e estéticos em diferentes produções artísticas. Integrar e fomentar nas práticas, propostas de produção de discursos e atos de linguagem que respeitem a diversidade e rompam com padrões de preconceitos, observando na história, as materialidades, as técnicas e estilos estéticos ao experimentar as diferentes linguagens, com o objetivo de produzir novos discursos e formas expressivas, reconhecendo o protagonismo do estudante.
- 11. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2024 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte 4º BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Condições de Produção, Circulação e Recepção de Discursos Competência 3: Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global. (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos. Apreciação de produções artísticas e posicionamento crítico sobre sua criação, circulação e recepção. Mobilização de conhecimentos de elementos constitutivos das lingua- gens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, teatro, artes circenses, música, interartes, performances pela tecnologia, dentre outras) na criação artística individual e/ou coletiva em consonância com os contextos e diversidade cultural. Tomada de decisões, considerando intencionalidades estéticas e artísticas em processos de criação de acordo com os contextos e diversidade cultural. Proposição e desenvolvimento de ações artístico culturais que refletem o protagonismo juvenil em modos de participação e interven- ção sociocultural em seus contextos e diversidade cultural. Construir autonomia dos estudantes nas práticas de compreensão/recepção e de produção (individual ou coletiva) em diferentes linguagens. Desenvolver a habilidade de apreciar e criar arte, nas suas diferentes linguagens (dança, teatro, música, artes visuais etc.), demonstrando conheci- mentos e maturidade sobre elementos constitutivos das linguagens artísticas, expressando autonomia e criatividade ao considerar temas de contextos culturais.