Esta coletânea foi constituída por reflexões, relatos de experiências e pesquisas realizadas por docentes, pós-graduandos ou egressos do Programa de Pós-graduação em Formação Docente Interdisciplinar (PPIFOR) da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), campus de Paranavaí e, também, por pesquisadores oriundos de universidades brasileiras, colombianas e europeias. As diversas discussões em torno de abordagens em Educação e Ensino foram para contribuir na formação do professor holístico e atender às atuais demandas de formação de professores, tendo em conta o engajamento para promoção e para o reconhecimento de uma sociedade democrática e plural.
Sumário
Prefácio
Capítulo 1
As fábulas como recurso didático para o ensino de valores e comportamentos
sociais na infância
Maria Luiza da Luz Munhoz
Conceição Solange Bution Perin
Tatiane Graciele Caetano Campos
Capítulo 2
Atividades com história da educação matemática na formação de professores
Odaivo de Freitas Soares
Fernando Guedes Cury
Capítulo 3
Ambiente de aprendizagem auto-organizado e minimamente invasivo na disciplina de fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem em cursos de mestrado
André Vitor Chaves de Andrade
Silvio Luiz Rutz da Silva
André Maurício Brinatti
Capítulo 4
Reestruturação produtiva e a BNCC do ensino médio: considerações sobre
o trabalho docente
Renan Bandeirante de Araújo
Cleissiane Aguido Gotardo
Capítulo 5
Os quadrinhos como recursos didáticos para o ensino sobre cadeias alimentares
Juliana da Silva Cabreira
Airton José Vinholi Júnior
Capítulo 6
A política de inclusão escolar de um município na perspectiva dos estudantes do público
alvo da educação especial
Bruna Raffaini Sebin
Enicéia Gonçalves Mendes
Capítulo 7
A produção da convenção dos direitos da criança: os interesses em disputa
Maria Nilvane Fernandes
Angela Mara de Barros Lara
Capítulo 8
Nas fronteiras interculturais: intermediários linguísticos e culturais na França Equinocial
Peter Johann Mainka
Capítulo 9
A luta pela educação nova no diário de notícias (1930-1932): contribuições de Cecília Meireles e do espanhol Rodolfo Llopís
Adão Aparecido Molina
José Maria Hernández Diaz
Capítulo 10
A formação continuada de professores e sua relação com a prática de ensino de matemática: a experiência de Jaguariaíva
Helcio Soares Padilha Junior
Agostinho Serrano de Andrade Neto
Capítulo 11
O PIBID história na UFGD: articulação entre ensino e pesquisa na formação inicial docente
Éder da Silva Novak
Ivana Aparecida da Cunha Marques
Luís César Castrillon Mendes
Capítulo 12
Situação desencadeadora de aprendizagem: proposta para o ensino de multiplicação nos anos iniciais de escolarização
Maria Luiza Evangelista Gil
Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais
Márcio Roberto da Rocha
Capítulo 13
La dimensión afectivo-sexual y su vinculación a la enseñanza de las ciencias naturales: una mirada desde las prácticas de aula de futuros profesores en el Sur de Colombia
Jonathan Andrés Mosquera
José Joaquín García
Elías Francisco Amórtegui Cedeño
Capítulo 14
A educação ambiental no contexto da educação de jovens e adultos para o ensino fundamental
Patrícia Francisco da Silva
Marcia Regina Royer
Sobre a organizadora
Sobre os autores e as autoras
Índice remissivo
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