técnicas fonoarticulatórias para o profissional da voz - CEFAC

RESUMO 

TÉCNICAS FONOARTICULATÓRIAS 

PARA O PROFISSIONAL DA VOZ * 

PHONEARTICULATORS TECHNICS FOR THE VOICE 

PROFESSIONAL 

Fabíola Moura Reis dos Santos' 

Vicente José Assencio-Ferreira2 

Introdução : a cada dia cresce o número de profissionais que usam a voz como instrumento de trabalho, confio professores, locutores, 

repórteres e atores . Esses profissionais buscam aperfeiçoamento na expressão oral por meio de articulação clara e precisa . Objetivo 

: contribuir com a fonoaudiologia na área de voz profissional, enumerando os principais exercícios fonoarticulatórios citados na 

literatura e seus benefícios para a voz . Métodos : levantamento das técnicas fonoarticulatórias através de revisão bibliográfica de 

livros de teatro, canto e oratória . Também foram estudados autores que pesquisaram o tema com objetivo terapêutico . Resultados 

: foi possível conhecera opinião dos autores sobre a eficiência de cada exercício e fazer uma espécie de manual para auxiliar 

o fonoaudiólogo no trabalho com o profissional da voz e com outros pacientes, já que essas técnicas podem ser eficazes em diferentes 

patologias, desde que devidamente direcionadas . Conclusões : foi possível estabelecer 153 exercícios para o treinamento 

de profissionais da voz . O treino artículatório não só aumenta a projeção vocal, como também descentraliza o trabalho da laringe 

durante a fonação . 

Descritores : voz ; treinamento da voz ; qualidade da voz . 

N 

INTRODUÇÃO 

A cada dia cresce o número de profissionais que usam a voz como instrumento de trabalho, como professores, locutores, 

repórteres e atores . Para melhor desempenho nesse mercado tão competitivo, esses profissionais buscam aperfeiçoamento 

na expressão oral por meio de articulação clara e precisa . Eles procuram a ajuda fonoaudiológica na esperança de 

superar qualquer distúrbio no processo de comunicação e na tentativa de se tornarem profissionais diferenciados nas suas 

áreas de atuação . Como a fonoaudiologia estética é uma área ainda muito recente, cabe a nós, fonoaudiólogos, pesquisarmos 

mais profundamente o assunto para suprir as necessidades de nossos clientes . 

A história da busca pela perfeição da fala é tão antiga quanto a história das primeiras civilizações humanas . Desde a 

Grécia antiga, no início dos estudos sobre a retórica, que a sociedade valorizava a expressão oral . No Egito Antigo a preferencia 

por vozes nasais e vibrantes para a arte do canto pôde ser observada em pinturas e relevos que representavam os 

cantores . Nessas gravuras, a nasalidade era salientada pelo enrugamento do nariz, pelos olhos revirados e pela tensão da 

musculatura bucal e cervical .(') Demóstenes, que se tornou o maior orador da Grécia Antiga, corrigiu defeitos de dicção 

colocando seixos na boca e tentando pronunciar as palavras da forma mais correta possível .(2) 0 artista árabe Ali-ibn- 

Serjab-Srafierjab colocava fibras de madeira entre os dentes de seus discípulos para acostumá-los a abrirem a boca . No 

Japão, os cantores emitiam sons fortemente guturais e retidos, pois os japoneses consideram vulgar abrir muito a boca . 

No século XVII, mais precisamente em 1613, o espanhol Cerone expõe as regras da vocalização e da pronúncia para o 

cantor .(') 0 autor contou ainda com a contribuição da cantora lírica Montserrát Caballé e do ator Enrique Guitart para estudar 

a dicção ligada ao canto, a declamação no teatro e a oratória . Houve até mesmo a criação de um gourmet de fonética 

'Trabalho realizado no CEFAC - Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica . 

'Fonoaudoooga do Curso de Especialização em Voz do CEFAC . 

2 Prof. Dr. Neurologista Docente do CEFAC . 

53 

Rev CEFAC 2001 ;3 :53-64

5 4 Santos FMR, Assencio-Ferreira VI 

para aperfeiçoar o trabalho com os seus atores .( 3 ~ A importância 

dada à eloqüência em Atenas e a história de Demóstenes 

foram estudadas para justificar a importância da fala 

no mundo em que vivemos, já que ela é um instrumento de 

trabalho importantíssimo . (4) 

Apesar de o estudo da voz falada se confundir com a história 

do homem, parece que nenhum autor se preocupou 

até agora em enumerar todas as técnicas fonoarticulatórias, 

investigando sua real competência . Sendo assim, este trabalho 

se propõe a responder às seguintes questões : quais seriam 

as técnicas fonoarticulatórias necessárias para aprimorar 

a articulação e como atuariam melhorando-a? 

MÉTODO 

Revisão da Literatura 

Este trabalho de pesquisa foi realizado por meio de 

levantamento bibliográfico, abrangendo não apenas a área 

de fonoaudiologia, como também as publicações e revistas 

nas áreas de teatro, canto e oratória . 

Stanisla vski 

A importância da dicção é enfatizada com relação à 

própria inteligibilidade do texto a ser declamado pelo ator 

no teatro .(') Em busca da precisão articulatória, ele desen 

volveu o que chamou de gourmet de fonética . Pela observação 

da posição da língua e da abertura da boca na pronúncia 

das vogais, foram estudados os pontos articulatórios de 

todas as consoantes . Inicialmente treinou-se com a produção 

isolada de cada consoante, depois a formação de sílabas 

aleatórias, palavras e, finalmente, frases . O treino não 

só permitia uma articulação mais clara e precisa, como também 

aumentava a projeção vocal, garantindo que o ator 

fosse ouvido por todo o público . 

Bloch 

Os problemas articulatórios estariam ligados ao mau 

funcionamento ou à paralisia do véu palatino, à hipertonia, 

a dentes mal implantados ou à sua má oclusão, entre 

outros, como a rigidez mandibular, a boca semicerrada, a 

disartria causada por uma lesão neurológica ou um simples 

erro de mecanismo .(`) A pronúncia é considerada como a 

escolha dos sons da palavra e articulação como o processo 

de formação dos sons e das subas . Então, a palavra mal 

pronunciada é aquela que contém um ou mais sons errados 

ou quando é alterada por omissão, adição, troca ou distorção 

dos sons ou mau uso da acentuação . já a palavra mal 

articulada é aquela cujos sons não são emitidos com precisão 

. Para o autor, o trabalho com a articulação é tão importante 

que chega a descentralizar o trabalho da laringe 

durante a fonação . A mandíbula foi considerada como um 

Rev CEFAC 2001 ;3 :53-64 

dos órgãos articuladores mais importantes por acreditar-se 

que a tensão e a abertura de boca incorreta alteram a fala . 

Sendo assim, o seguinte exercício é sugerido : fechar os 

dentes firmemente, manter a boca fechada (sem exagerar 

na força) e deixar o queixo cair levemente . 

Sanchez 

Os lábios foram relacionados como órgãos fonéticos 

importantes porque eles intervêm na articulação dos fonemas, 

principalmente /p/, /m/, /f/ e /v/.( 5 ) A partir de pesquisas 

sobre o lábio leporino em crianças, foram desenvolvidos 

exercícios para combater a imobilidade e a debilidade labial : 

Li Com os maxilares quase juntos : 

Projetar os lábios unidos . 

Projetar os lábios unidos, contraindo-os . 

Projetar os lábios unidos, para cima e para baixo . 

* Com os lábios entreabertos : realizar os exercícios anteriores 

. 

* Com os lábios totalmente separados e a boca aberta : 

realizar os exercícios anteriores . 

LI Tração do lábio superior para baixo, com a ajuda do 

lábio inferior . 

J Articular de forma rápida Ia a, Ia o e Ia u . Depois Ia a, Ia e, 

Ia i, com movimentos exagerados . 

U Articular /p/, /m/, /b/, /f/ e /v/ . 

LI Vibrar os lábios . 

Também são sugeridos exercícios para a mobilidade 

do véu palatino, combinando os exercícios fonéticos com 

os respiratórios :( 5 ) 

" Com um pequeno objeto, que pode ser uma espátula, 

toca-se a parte posterior do véu, produzindo-se imediatamente 

um movimento reflexo e aproximando-se o véu 

da parede faríngea . 

" Elevar o véu imitando um bocejo . 

" Colocar um espelho nas narinas para conscientizar o paciente 

de que ele só deve embaçar nos fonemas nasais . 

" Inspiração nasal . Articulação do fonema /i/, com saída 

violenta do ar . Descanso . Repetir várias vezes . 

LI Mesmo do anterior, agora com o fonema /u/ . 

U Inspiração nasal . Articulação dos fonemas /i/ e /u/, com 

esforço violento, sem voltar a inspirar previamente . 

Descanso . Repetir . 

L.I Inspiração nasal . Articulação alternada dos fonemas /i/ e 

/u/, até esgotar o ar inspirado . Descanso . Repetir . 

J Inspiração nasal . Articulação alternada de /i/ e /o/, da 

mesma forma anterior . Da mesma forma também realizando 

as seguintes combinações : /i/ e /e/; /i/ e /a/; /u/ e /o/ ; 

/u/ e /e/ ; /u/ e /a/ .

Técnicas de fala em profissionais da voz 

Para dar agilidade e mobilidade à língua, o autor sugeriu 

os exercícios seguintes : 

U Sacar a língua lenta e, logo, rapidamente . 

J Levá-la para cima, para baixo, para a direita e para a 

esquerda . 

13 Movimento circular da direita à esquerda, e da esquerda 

à direita . 

12 Dobrar a língua para cima e para trás, com a ajuda dos 

incisivos inferiores . 

0 Golpear a face anterior e posterior dos incisivos superiores . 

LI Com o dorso, tocar no palato (posição da articulação 

dos fonemas /k/ e /gn . 

[I Tocar com a ponta da língua os molares superiores e inferiores, 

o palato e as protuberâncias alveolares superiores . 

U Movimento vibratório, como na articulação do /r/ . 

De acordo com essa concepção de exercícios, a articulação 

é a posição bem determinada que todos os órgãos tomam 

em conjunto . Diferente da pronúncia, que é a emissão 

de uma voz normal, com límpida articulação de todos os fonemas 

e entoação apropriada .(5) 

Perelló 

Por outro lado, a articulação também é definida como a 

produção dos distintos fonemas que constituem a letra e o 

texto de uma linha melódica .(') Uma série de dados é apon 

tada, como a velocidade da articulação dos sons cantados 

sendo quatro vezes menor do que na fala ; uma articulação 

nítida pode transformar uma voz pequena ou mediamente 

forte em mais sonora que outra grande, porém com articulação 

imprecisa ; a dicção é a maneira estética de articular as 

palavras uma vez que dá inteligência e sensibilidade ao canto 

. A língua, por sua vez, facilita uma perfeita articulação, 

produzindo um movimento rápido e incessante . Durante o 

canto, a língua deve efetuar as mesmas atitudes, mas a linha 

melódica a obriga a fazer ligeiras modificações . Os atores 

devem procurar ter uma articulação o mais perfeita possível 

e devem conhecer e diferenciar o modo de produção 

de todos os fonemas de sua língua . Descrevendo uma emissão 

correta, os seguintes movimentos da língua e da boca 

são relacionados :(') 

J A língua não deve avançar em massa, nem retroceder 

nem se acomodar no assoalho da boca . 

LJ A ponta da língua deve tocar a parede posterior dos incisivos 

. 

U 0 dorso da língua deve estar ligeiramente elevado . 

U A base da língua se eleva mais ou menos segundo as 

vogais . 

LJ A base da língua deve ter mais tendência a elevar-se que 

se abaixar . 

U A boca deve ter uma atitude natural, com um sorriso acolhedor, 

sem jamais abri-Ia demais nem avançar os lábios 

em forma de tubo . Os lábios devem cobrir os dentes . 

A posição corporal ideal para o desenvolvimento da 

voz é a apoiada nos pés, ligeiramente separados, coluna 

reta, ombros relaxados, cabeça erguida e mandíbula rela 

xada . 0 autor também citou alguns exercícios para dar mobilidade, 

força e elasticidade aos órgãos fonoarticulatórios 

. Exercícios que devem ser feitos 20 vezes por dia . 

1 . Abrir a boca ao máximo, mandíbula e comissuras labiais 

separadas . Fazer esse movimento em um só golpe 

. 

- Fechar a boca instantaneamente e apertar os 

dentes . 

2 . Abrir a boca fortemente, mover a mandíbula para a 

direita e para a esquerda . Sem mover a cabeça . 

3 . Projetar repentinamente a mandíbula para frente . 

- Baixar a mandíbula . 

- Fechar a mandíbula com força . 

4 . Boca fechada, apertar os lábios para dentro . Apertálos 

um contra o outro com energia . 

- Separar rapidamente os lábios mostrando os 

dentes cerrados . 

- Voltar a apertar os lábios . 

5 . Inflar as bochechas com os lábios fechados . 

6 . Abrir e fechar a boca aberta e, logo, com os lábios juntos 

. 

7 . Abrir a boca . Exteriorizar a língua afilada . Reintroduzir 

a língua na boca e fechá-la . 

8 . Com a boca aberta, colocar a língua para dentro e 

para fora rapidamente . 

9 . Girar a língua com a boca fechada . 

10 . Com a boca aberta, a ponta da língua toca sucessivamente 

os dentes superiores, inferiores, a comissura 

labial direita e a esquerda . 

11 . Boca aberta, exteriorizar a língua e mover sua ponta 

para cima e para baixo . 

12 . Apertar os lábios, soprar e fazer uma pequena plosão . 

13 . Pronunciar sucessiva e rapidamente /ta/ e /ka/ . 

Nunes 

A articulação é a "ginástica bucal" que modifica os sons 

da pregas vocais, transformando-os em vogais e consoantes 

.(') A articulação ideal é aquela que ressalta cada sílaba, 

considerando as consoantes, respeitando a sonoridade das 

vogais e, conseqüentemente, dando clareza, energia e vee- 

5 5 


56 Santos FMR, Assencio-Ferreira VI 

meneia às palavras . As dislalias são alterações das palavras, 

são defeitos de articulação na emissão das consoantes . 

Esses defeitos podem ser de origem congênita, mecânica 

ou psíquica ; passando por anomalias dos órgãos bucais, má 

implantação dentária, vícios adquiridos na infância e até 

causas nervosas ou mesológicas . Para a correção das dislalias, 

o paciente deve observar, com o auxilio de um espelho, 

a posição dos órgãos móveis (língua, lábios e palato mole) 

durante a emissão das consoantes . Uma série de aliterações, 

no início dos trabalhos, deve ser lida muito devagar, 

exagerando as articulações, até que possam ser lidas rapidamente 

e com nitidez . Vamos citar aqui apenas os exercícios 

enumerados para flexibilidade dos órgãos bucais . (6) 

Para a mandíbula : 

U Abrir a boca lentamente dizendo : ma, ma, ma, ma e fechá-la 

também muito lentamente : - iara - iate - iaga - 

iansã . 

J Abrir e fechar a boca com firmeza e rapidez dizendo 

muitas vezes : ba - ba - ba - ba - ba - ba - ba . 

J Dizer lentamente : não há luar - não há luar - não há 

luar . . . 

Para o palato mole : 

Bocejar . Dizer lentamente : gong, gong, gong, gong . 

U Emitir e alternar a vogal oral com nasal : a ã - e em - o 

om-i im-u um -móm-mó o . 

Gargarejar . 

Para a língua : 

U Põr a língua para fora e recolhe-la rapidamente . 

J Arquear a língua até encostar a ponta no palato mole . 

U Arquear a língua para cima e para baixo . 

Bater com a ponta da língua na face anterior e logo na 

posterior dos incisivos inferiores . Fazer o mesmo contra os 

incisivos superiores . Rapidamente, várias vezes . 

U Fazer rotações com a língua, contornando os lábios com 

a boca aberta e também contra os lábios cerrados . 

U Firmar todo o contorno da língua nos molares superiores, 

deixando apenas a ponta livre para golpear o palato, 

dizendo : Ia le li lo lu lo li le Ia . 

U Articular lentamente, apressando aos poucos : telê-telê 

- telê - telê, variar as vogais . ftd ftd ftd ftd 

Articular lentamente, apressando aos poucos : terê - 

terê - terê - terê - terê - trê ; variar as consoantes iniciais 

e as vogais - fara - fara - fara - fara - fira etc . 

LJ Firmar a ponta da língua nos alvéolos dos incisivos superiores 

e expirar com muita pressão para provocar vibrações 

da ponta da língua . 


" Imitar campainhas : trrrim - trrrim - trrrim, ou sinos : 

belelém - belelém - belelém . 

Tambores : prrrrr - prrrrr - prrrr . 

" Consoantes que são articuladas com movimentos da língua 

contra o palato : 

Ia le li lo lu lo li le Ia le li lo lu lo li le Ia le li lo lu lo . . . 

na ne ni no nu no ni ne na ne ni no nu no ni ne na ne ni no nu no . . . 

ta te ti to tu to ti te ta te ti to tu to ti te ta te ti to tu to . . . 

da de di do du do di de da di do du do di de da de di do du do . . . 

LJ Teu tio Tadeu te deu teus dois tetéus . . .(várias vezes) . 

J Lana, Leria, Lina e Lola louvam Nina e Madalena . 

Para os lábios : 

Dizer muitas vezes : 

iu-iu-lu-lu-lu iu-lu iu-ruiu-iu-lu-Muiu . 

tuim - tuira - tuiuva -tuiuca tuiuiú - suíno - suiurá - 

siúba - siusi . 

* Ler com os dentes cerrados, exagerando a articulação 

labial . 

* Comprimir fortemente os lábios e soprar com explosão : 

* P- P- P- P- P - primeiro sem som, depois dizendo : pa - 

pé -pi-po-pu-pa-pe-pi-po-pu . . . com muita 

rapidez e firmeza . 

Assobiar . 

* Soprar tiras de papel . 

LJ Leitura afõnica, exagerando as articulações . 

J Repetir a mesma leitura relaxando o maxilar inferior . 

LI Ler o seguinte trecho da Lua de Ouro freto, de Murilo 

Mendes : 

Lua, luar! 

Oh! Celebrarei 

Na lira alada 

Doida de amar - 

Na lira amada 

Lua e luar . 

Um ponto é lua 

Outro é luar 

Não confundamos 

Estou mandando 

A lua luar . 

Sou luarento 

Aluado sou 

Vamos amar! 

Segre 

E na boca que acontecem a articulação dos fonemas e a 

ressonância do sinal laríngeo e é por isso mesmo que qual-


quer alteração, como a ausência de dentes (com escape de 

ar e língua entre os dentes) e a oclusão inadequada dos 

maxilares podem provocar transtornos na articulação da 

palavra e distorções no mecanismo da ressonãncia .(7) A tensão 

de mandíbula não só compromete a musculatura facial 

e mastigatória, como também afeta a articulação temporomandibular, 

resultando numa fonação quase sem abertura 

de boca . Por isso, alguns exercícios são indicados para relaxar 

a mandíbula .(') 

A massagem das bochechas nos masseteres é importante 

. O sopro áfono em posição de /a/ facilita a percepção 

da descida da mandíbula . 

LJ Com os olhos fechados, para perceber internamente o 

jogo muscular . 

LI Usando um espelho para observar o ângulo de abertura 

ideal, depois de conseguir o relaxamento . 

Da mesma forma, devem ser exercitadas todas as vogais 

individualmente e em combinação de três, antes de 

passar a sílabas e palavras . 

IJ Movimentos mastigatórios com a boca fechada, abrindo-a 

de vez em quando (semelhante a uma mastigação 

grosseira) . 

LJ Exercício de vogais, sílabas e palavras, mastigando . Isto 

facilita o relaxamento dos músculos mastigatórios, muito 

potentes e que se contraem facilmente . 

J Exercitação do som em uma zona cômoda (em cada 

vogal), controlando o relaxamento mandibular (com 

controle visual, manual e proprioceptivo) . 

Outros fatores que modificam a dicção e a modulação 

também devem ser considerados : a idade, o temperamento, 

o meio social, o idioma e os dialetos . A língua é o mais 

importante e ativo dos articuladores, além de ser o órgão 

responsável pela modificação da cavidade oral durante a 

sua movimentação e pela qualidade da ressonância . A posição 

das vogais está assim descrita :(7) 

U /a/- boca separada com os lábios relaxados ; língua descansando 

no assoalho da boca ; ponta da língua apoiada 

suavemente contra os incisivos inferiores ; véu elevado e 

tenso toca na parede faríngea posterior, impedindo a 

saída de ar pelo nariz . 

J /e/ - boca separada, mas com leve tensão das comissuras 

; dentes incisivos superiores apenas visíveis ; língua 

levemente elevada nas bordas posteriores ; véu semelhante 

ao /a/. 

U /i/ - arcadas dentárias apenas separadas ; tensão das 

comissuras labiais, semelhante a um leve sorriso ; ponta 

da língua contra os incisivos inferiores e dorso mais ele- 

vado, próximo do palato duro ; véu e faringe mais elevados, 

reduzindo-se o espaço bucofaríngeo . 

LJ /o/ - boca oval, não muito aberta ; lábios protruídos por 

ação dos músculos orbicular e bucinador ; posição posterior 

da língua elevada, menos do que na vogal /i/; laringe 

mais baixa . 

J /u/ - boca protruída com lábios quase fechados ; dorso 

da língua mais elevado que na vogal /o/; os espaços da 

boca e da faringe se alargam e a laringe baixa ; véu brando 

como no /o/ . 

As consoantes foram classificadas de acordo com o ponto 

de articulação, a forma da emissão e o tipo de som provocado 

como, por exemplo, as bilabiais, labiodentais, plosivas 

e fricativas .(7) Estão relacionados o movimento da língua 

com o do véu palatino : sempre que a base da língua sobe, o 

véu baixa e vice-versa . Essa informação é importante para 

determinar a composição sonora dos fonemas e sua articulação 

correta . A relação língua-véu também é definitiva na 

emissão das vogais . As emissões com pouco volume permitem 

uma percepção maior da dicção e articulação de lábios e 

língua . Alguns exercícios são sugeridos utilizando apenas o 

sopro expiratório . 

LJ Prática áfona exalando o ar inspirado : 

Inspiração --- a/--- mandíbula levemente relaxada 

Inspiração --/e/--- leve sorriso 

Inspiração ---/i/--- maior extensão das comissuras 

labiais 

Inspiração ---/o/--- boca levemente ovalada 

Inspiração ---/u/--- lábios estirados e quase fechados 

" Prática áfona de combinação de vogais : 

Inspiração aeaeaeae 

Inspiração eieieieiei ---Produção com apoio abdominal 

Inspiração oaoaoaoa 

Inspiração aeiaeiaei 

Inspiração aeiouaeiou 

Prática dos exercícios anteriores com som . 

" As consoantes devem ser exercitadas em sílabas e só é 

conveniente especificar seu ponto de articulação quando 

existem vícios de dicção, ou seja, quando a ponta da 

língua toca um ponto que não corresponde à produção 

do _fonema . 

LJ Prática de sílabas áfonas combinando todas as vogais : 

com e sem movimento corporal de cabeça e braços : 

Papapa, pepepe, pipipi . . . ; sasasa, sesese, sisisi . ; cosacosacosa 

J Prática sonora de sílabas e palavras em monopitch (conforme 

o original em espanhol) : 

Monorosarisa . 

Cosamiradoresaca . 

Púsolaalvientocorriendo . 

57 


5 8 Santos FMR, Assencio-Ferreira VI 

LI Prática de frases áfonas e com som com continuação 

(num único sopro expiratório) : 

Queroirmedestacasa amanhãvenhobuscarte (conforme 

o original em espanhol) 

U Prática de trava-línguas em diversas velocidades : 

áfonos - com e sem dinâmica corporal 

sonoros - com e sem dinâmica corporal 

" Prática de leitura de frases, rimas e trava-línguas mordendo 

um lápis (introduzindo uma ponta de apenas 1 cm 

dentro da boca) . 

" Exercício para fluidez na dicção : 

- áfona, com lápis - lento, rápido, normal 

- sonora, com lápis - lento, rápido, normal 

- áfona, sem lápis - lento, rápido, normal 

- sonora, sem lápis - lento, rápido, normal 

U Leitura rítmica : observando o acento lógico da frase, 

com o apoio abdominal . 

0 terapeuta deve iniciar o trabalho com a exercitação 

das vogais áfonas durante a expiração e corrigir as posições 

erradas dos lábios e da língua . Quando necessário adequar 

também a tensão temporomandibular e dos músculos mastigatórios 

. Para treinar a habilidade e a flexibilidade da língua 

deve praticar-se com um espelho, imitando o terapeuta 

e com os olhos fechados, estimulando a memória muscular 

para que o efeito seja duradouro .(7) Exercícios habituais : 

Língua 

- Protruir a língua tensa e retraí-Ia relaxada . 

- Mover a ponta da língua para as comissuras direita 

e esquerda . 

- Mover a ponta da língua para o lábio superior e inferior 

. 

- Girá-la em torno dos lábios . 

- Interpô-la entre os dentes e vibrar a ponta . 

- Elevar e baixar a base . 

- Alternar a ponta entre os incisivos superiores e inferiores, 

atrás da arcada dentária . 

Véu palatino 

- Bocejo . 

- Inflando as bochechas, deixando o ar sair suave e 

com forte pressão . 

- Praticando as consoantes/k/eW, com e sem som . 

É fundamental que o profissional da voz conheça o mecanismo 

da fala para adquirir uma dicção compreensível e 

uma voz audível, que não cause fadiga . 0 objetivo da dic 

ção, que deve ser clara e precisa sem ser exagerada, é dar 


expressividade ao texto .(7) A boa mobilidade dos órgãos da 

articulação, o grau de abertura da boca, a posição da língua 

e o volume e a forma das cavidades de ressonância, modificam 

e aliviam o trabalho e o rendimento da laringe .isi 

Brandi 

A clareza da dicção depende da nitidez do desenho 

articulatório?) Independentemente das dislalias, a articulação 

pode ser dividida em resvalante, obscura, frouxa, ten 

sa e mal delineada . Para a nitidez da articulação, os seguintes 

exercícios são indicados : 

Exercício com palavras dissílabas : 

Pronuncie somente as consoantes das palavras dadas . 

Ex . tinta pinto quinto minha 

t t p t k t m nh 

LI /l/ no final de palavras : 

sal - cal - tal - qual 

til - mil - Gil - vil 

rol - sol - gol - sul 

fel - fiel - mel - anel 

U /r/ no final de palavras (cada série de quatro deve ser pronunciada 

numa só expiração, com ligeira parada entre 

cada palavra) : 

bar - dar - lar - mar 

ter - ler - ver - vir 

quer - der - cor - mor 

cor - dor - for - pôr 

LI /s/ e /z/ no final de palavras (evitar a pronúncia de ditongos 

onde não existem, como "nóis" em vez de "nós" ou 

"noz") : 

zás - gás - paz - rãs 

dez - rés - lês - vês 

diz - lis -fiz - quis 

sós - _foz - noz - voz 

nos - vos - pus - sus 

" Exercício com ditongos (pronunciar cada grupo de três 

palavras, desenhando com precisão o ditongo) : 

causa - louco - comeu - feudo - chapéu - partiu 

gáudio - pouco - colheu - Deus - réu - riu 

fauna - rouco - vendeu - meu - céu - feriu 

" Exercício com tritongos (repita em tom natural, falado, 

numa só expiração, ligando as palavras entre si com a 

cadência rítmica decorrente dos acentos tônicos) : 

déia - dia - dei-o - doeu 

faia - feia - feio - fiei 

gaia - guia - Goya - guiei 

laia - lia - leia - leal 

maio - mia - meia - moeu 

paio - pia - peia - piei 

raio - _ria - raia - roeu


teia - tia - veia - voei 

cheia - chia - geio - geiou 

J Exercícios para fortalecer os fonemas bilabiais /p/, /b/ e 

/m/ : 

Faça movimentos de sucção em seco . 

Aperte fortemente entre os lábios uma rolha . 

Repita várias vezes com firmeza : 

mi -bi-pi 

mu -bu-pu 

ma -ba-pa 

mó -bô-pó 

mó -bó-pó 

U Exercícios para fortalecer os fonemas fricativos labiodentais 

/f/ e /v/ : 

Avançar o lábio inferior para fora, fazendo beiço, várias 

vezes . 

Fazer o mesmo ; em seguida, morder a parte interna do 

lábio inferior ; soltar ; recomeçar várias vezes . 

Fazer o mesmo, mas antes de completar a mordida 

soprar fortemente no ponto em que o lábio inferior 

encosta-se à borda dos incisivos superiores, 

Fazer o mesmo, sonorizando . 

U Para fortalecer os fonemas linguodentais /t/, /d/ e /n/: 

Abrir bem a boca com a mandíbula relaxada ; comprimir 

a ponta da língua contra os incisivos superiores ; soltar, 

de forma que a ponta da língua baixe, deslizando pela 

parte superior dos incisivos superiores ; repetir várias 

vezes, cada vez mais rapidamente . ATENÇAO : fazer 

todo o possível para manter a mandíbula imóvel . 

U Para fortalecer os fonemas palatais : 

i/- encostar fortemente todo o dorso da língua no palato, 

tendo a ponta da língua apoiada nos incisivos superiores 

; em seguida, relaxar ; repetir várias vezes . 

/nh/- fazer o mesmo que no exercício anterior, mas com 

a ponta da língua apoiada nos incisivos inferiores . 

/ch/ - arquear as partes laterais do pré-dorso da língua, 

encostando-a aos molares superiores ; elevar a ponta da 

língua, mas mantê-la desencostada de qualquer parte da 

boca ; verificar que as bordas dos dentes superiores e inferiores 

estejam bem próximas ; soprar fortemente . 

l/- fazer o mesmo que no exercício anterior, sonorizando 

. 

U Para fortalecer os fonemas velares /k/ e /g/ : 

Abrir bem a boca, com naturalidade, com a ponta da língua 

encostada nos incisivos inferiores, levantar o dorso 

da língua até o véu palatino e fazer vários cliques imitando 

um ganso . A mandíbula faz leves movimentos flexíveis, 

acompanhando a língua . 

Gargarejar sempre que puder . 

Inspirar, reter o sopro, prendendo o dorso da língua 

59 

contra o véu palatino ; soltar a língua e o sopro ao mesmo 

tempo . 

Fazer várias vezes gong-gong-gong, como quem quer, no 

início da cada som, reter o ar entre a boca e a garganta . 

U Para fortalecer os fonemas fricativos alveolares/s/e/z/ : 

De boca aberta, enroscar a língua, de forma que a ponta 

role até os alvéolos dos incisivos inferiores e o pré 

dorso, arqueado, se apóie fortemente nos molares superiores 

; repita várias vezes . 

Fazer o mesmo e, sempre de boca aberta, soprar fortemente 

pelo centro da boca . 

Fazer o mesmo ; sem soprar, trancar os dentes, de forma 

que a borda dos incisivos superiores e inferiores se encostem 

uma na outra, não permitindo que, ao fazê-lo, a ponta 

da língua se solte de sua posição ; repetir várias vezes . 

Fazer o mesmo que no exercício anterior, mas soprando, 

em seguida, sobre os incisivos superiores ; aumentar 

gradativamente a força do sopro . 

Fazer o mesmo, porém sonorizando . 

U Exercício de fortalecimento articulatório : 

Colocar uma rolha entre os dentes, nem pequena, nem 

grande demais . Ter o cuidado de deixá-la mais para fora 

que para dentro . Prendê-la firme entre os dentes e pronunciar 

as palavras do exercício . Em vez de rolha, a ponta 

do dedo polegar também funciona . ATENÇAO : Esforçar-se 

por enunciá-las com a mais absoluta nitidez, a 

despeito da rolha . Só assim o exercício terá valor . 

ajajá bariri caíco fifã ituítuí meuê-meuê sede-sede urária 

taiataia ovovivíparo pichororé vai-vai quejando xixi chicha 

zão-zão rufe-rufe guirapuru uistiti virapuru quibembeque 

Quinteiro 

A fala bem articulada depende de um organismo bem 

articulado como um todo .(") A articulação da fala cênica no 

teatro não pode ser melhorada apenas com exercícios de 

repetição ou imitação . Sendo assim, os seguintes exercícios 

para desencadear o reflexo respiratório são recomendados 

.('°) 

Sentado confortavelmente, mantendo posição anatômica 

e com os olhos fechados, levar os dedos das mãos, 

unidos, até a articulação temporomandibular, tocandoa 

sutilmente . Após alguns instantes, a mandíbula começa 

a dar sinais de leve movimento para baixo, ocasionando 

um relaxamento por toda essa área . 0 reflexo respiratório 

pode manifestar-se, e isso só fará bem . 

LJ Fazer caretas, mesmo feias, é um exercício diário recomendado 

para manter em forma a musculatura da face . 



Greene 

Os órgãos da articulação são os órgãos da mastigação e 

da deglutição adaptados para a fala . Lábios, dentes, gengivas, 

maxilares, língua e palatos duro e mole estão coope 

rando na articulação de vogais e consoantes . São as alterações 

do tamanho e da forma da cavidade oral, causadas 

pela modificação na posição dessas estruturas, que produzem 

os sons da língua falada .(") Os lábios, por exemplo, são 

usados na articulação dos sons bilabiais e labiodentais . Eles 

também alteram a forma da cavidade oral por variarem os 

graus de arredondamento e expansão, o que contribui para 

a qualidade da vogal, como no caso do /u/ e /i/, /o/ e /a/ . A língua 

é considerada como o órgão mais importante da articulação 

e da deglutição, por ser um órgão ativo e móvel, com 

infinita variedade de movimento e alterações de forma . 0 

palato mole é importante para a fala quando está se elevando 

adequadamente . Na articulação das consoantes, é 

necessário evitar o escape de ar nasal . A habilidade de comprimir 

o ar na cavidade oral é fundamental na articulação 

dos sons oclusivos e fricativos . 0 músculo da úvula também 

é importante para a fala porque atua no fechamento do 

esfincter velofaríngeo . De acordo com a autora, os cantores 

devem conhecer as formas das vogais e sua relação com 

a ressonância no trabalho de dicção . Eles devem ter consciência 

de que os movimentos de mandíbula, língua e 

lábios são decisivos na produção de formantes corretos 

para cada vogal . No canto, a articulação das consoantes 

deve ser exagerada e a articulação das vogais e sua ressonância 

devem ser adaptadas ao tom da nota da laringe, freqüentemente 

diferente da articulação da fala . Os exercícios 

de articulação também são eficientes para dirigir o ar através 

da boca, em vez de através do nariz . A partir de um trabalho 

com pacientes com problemas de nasalidade e substituição 

de consoantes, uma prática diante de um espelho 

(para inibir qualquer tensão muscular) e o ensino da posição 

correta da língua na articulação de consoantes podem 

ser indicados . Alguns exercícios de diretividade do sopro e 

articulação foram enumerados .(" ") 

U Soprar suavemente com os lábios e então, interromper 

o sopro, fechando suavemente os lábios para a emissão 

da consoante surda /p/, /p/, /p/ . Seguir com a sonora /b/, 

/b/, /b/. 

LJ Soprar com os incisivos superiores sobre o lábio inferior 

e então acrescentar /f/, /f/, /f/, prosseguindo com /v/, /v/, 

/v/ . 

U Suspirarem forma de um longo /f/ e interromper com /t/ . 

Para a correção da fala desnasalizada : 

U Treinamento auditivo : ensinar a criança a discriminar 

sons nasais de orais, consoantes que vêm para o nariz e 


outras que saem pela boca ; /m/, /n/ e /nh/ em contraste 

com /p/, /b/, /t/, /d/, /g/ e /k/. 

LI Contraste de subas sem sentido : ma, pa, ba, ning, 

ching, tip . 

" Contraste de palavras e frases ; pote-bote, tia-dia, patabata 

. Bote o pote da tia ali e não bata na pata . 

" Praticar subas cantaroladas para desenvolver ressonãncia 

nasal . Ex : mim-mim-mim ; ning-nang-nong . 

" Murmúrio : emitir hum-on sobre /m/, /n/ e /nh/, sentindo 

os lábios formigando por estarem relaxados . 

LJ Compor e praticar versos . 

LI Praticar sílabas com sons nasais . Dar à criança séries de 

palavras para que ela forme suas próprias sentenças . 

Nos casos de disartrofonia, a terapia de articulação 

muitas vezes é necessária com exercícios para a língua, os 

lábios e palato . Exercícios específicos para desenvolver e 

fortalecer a língua e o palato e exercícios vocais são úteis 

quando os músculos ficaram inativos por muito tempo . 

Golpear os lábios e a língua com uma espátula para promover 

movimentos reflexos e reavivar a consciência sinestésica 

e tátil . Golpear com cubos de gelo ou frutas cristalizadas 

também é benéfico .0 1 ) 

Beuttenmüller 

A emissão natural da voz acontece, entre outras coisas, 

quando a língua está frouxa, com a ponta tocando os 

incisivos inferiores, e o véu palatino elevado . É importan 

te observar se os órgãos fonoarticulatórios estão descontraídos, 

a posição correta da língua e do véu e se a mandíbula 

e os músculos do pescoço estão relaxados . (12) 0 profissional 

da voz deve ter consciência de que cada som 

vocálico tem uma forma própria, interna e externa (considerando 

a posição dos lábios e da língua), que deve ser 

obedecida . A sonoridade da palavra pode mudar de acordo 

com a maneira de usar os lábios, a abertura da boca, a 

posição da língua e do véu palatino . Para articular corretamente, 

e necessário : 

IJ Saber articular todas as sílabas que formam as palavras . 

* Saber sustentar as demoras nos acentos (tônicos) e darlhes 

vivência . Exemplos : mara(vi)lha, (mor)te . 

* Saber erguer a voz nas consoantes finais das sílabas e 

das palavras . Exemplos : carta, casta, calda . 

* Saber que jamais a consoante pode ter duração maior 

que as vogais . Exemplos : d(e)z, cont(a)r . 

* A articulação deve ser observada, cuidada, ouvida e sentida 

. 

Exercícios indicados para as vogais : 

LI Vogal /a/: 

Com a língua descontraída no piso da boca e o ápice


tocando na parte posterior dos incisivos inferiores, 

fazer o seguinte exercício . 

Abrir e fechar a boca sem tensão mandibular . Esta e a 

forma da vogal /a/ . Se sonorizarmos, obteremos o som 

de /a/ou de /ã/. Com o véu palatino levantado, o som é 

oral . Com o véu palatino abaixado, o som torna-se nasal, 

pois parte da corrente de ar passa pelo nariz . Para a 

emissão dessa vogal, a laringe sobe . 

J Vogal /ó/ e /ô/: 

Para a emissão da vogal /o/, a boca está menos aberta 

que para a vogal /a/. Os lábios se projetam de forma circular, 

o ápice da língua toca no início do assoalho da 

boca e o dorso da língua vai em direção ao palato mole . 

Para o /ô/, a forma circular é mais fechada e a língua mais 

recuada ; a laringe desce . 

J Vogal /u/ : 

Para a emissão da vogal /u/, os lábios ficam em posição 

de franzido, com apenas um orifício por onde vai passar 

o som . A ponta da língua se encontra mais recuada que 

no /o/ e a sua base se eleva em direção ao véu palatino . A 

laringe desce . 0 /u/ é a vogal de som mais grave . 

U Vogal /i/: 

Forma externa ; boca entreaberta, em forma de sorriso, 

com as comissuras labiais afastadas . A abertura da boca 

é a suficiente para a passagem do som . 

Forma interna ; a ponta da língua tocando fortemente a 

parte posterior dos incisivos inferiores e o dorso da língua 

em direção ao palato . A laringe eleva-se, para este 

som, bem mais que para o /a/. 0 filé a vogal de som mais 

agudo . 

U Vogal /é/ e /é/ : 

Se o /i/ tem a forma exterior de um sorriso, o /e/ tem a de 

um "sorriso amarelo" . A posição da língua é mais frouxa 

que no caso do /i/ ; a laringe eleva-se menos que para o /i/ 

e mais que para o /a/ . Para o /é/ a abertura da boca tornase 

um pouco maior . Para os sons nasais, a forma externa 

não se modifica ; apenas a interna, com o abaixamento 

do véu palatino . 

0 posicionamento da língua dentro da cavidade oral 

tem sido relacionado com a ressonância e a qualidade 

da voz .(") Se a língua estiver funcionando adequadamente 

na produção de cada vogal e de cada consoante, a 

comunicação será inteligível . 0 posicionamento adequado 

da língua também facilita o funcionamento da 

ressonância oral na medida que filtra a freqüência fundamental 

produzida pela pregas vocais . A abordagem 

de abertura bucal é considerada como sendo de extrema 

importância para a voz . A qualidade da voz, tanto 

normal como disfônica, melhora com a maior abertura 

de boca . (13) 

_Fonseca et al. e Tessitore 

Exercícios e massagens na face fortalecem a musculatura 

e devem ser feitos na pós-menopausa, quando a pele 

fica seca, perde o turgor e aparecem as rugas e manchas . (14) 

A manipulação da musculatura da face como alternativa 

para alterações da motricidade oral .(") 0 trabalho da autora 

combina a manipulação profunda sensoperceptiva com 

massagem de deslizamento e alongamento passivos, mais 

a estimulação dos pontos motores e a utilização de exercícios 

isométricos e em seqüência, com a adequação das funções 

neurovegetativas (respiração, sucção, mastigação e 

deglutição) . A técnica também leva em consideração os distúrbios 

articulatórios por inabilidade muscular, como nos 

casos de hipotonia . Toda a musculatura dos órgãos fonoarticulatórios 

é trabalhada, dando maior ênfase aos processos 

musculares mais alterados .(' 5 ) 

Behlau e Render 

A articulação dos sons da voz falada tem sido comparada 

com a da voz cantada . A articulação na fala deve ser precisa, 

mantendo a identidade dos sons, para garantir a trans 

missão da mensagem .já no canto, os aspectos musicais são 

privilegiados, o que pode significar o sacrifício da articulação 

de certos sons que podem ser subarticulados ou distorcidos 

. Na fala, as vogais e consoantes têm duração definida 

pela língua falada . Na frase musical, as vogais são geralmente 

mais longas que as consoantes e servem de apoio à qualidade 

vocal . Ainda na fala, os movimentos articulatórios 

básicos são definidos pela língua utilizada, porém o padrão 

articulatório sofre grande influência dos aspectos emocionais 

e do discurso . No canto, os movimentos articulatórios 

básicos sofrem influência dos aspectos tonais da música e 

da frase musical em si ; assim, as constrições que produzem 

os sons e são realizadas ao longo do trato vocal tendem a 

ser reduzidas . (16) 

Polito 

A dicção foi definida como a pronúncia dos sons da 

palavra .0 As deficiências na pronúncia desses sons são causadas, 

quase sempre, pela omissão de letras em posição 

final ou intermediária de palavras, ou pela omissão de sílabas 

. Algumas alterações fonéticas causariam erros de dicção 

como a hipértese, que é a transposição de som de uma 

sílaba para outra da mesma palavra (p . ex ., trigue em vez de 

tigre) ; e a metátese, que é a transposição de som dentro de 

uma mesma sílaba (p . ex ., pooque em vez de porque) . Os 

vícios de linguagem provocam erros na pronúncia das palavras 

. 0 rotacismo, por exemplo, causa a troca do 1 pelo r (p . 

ex ., crássico em vez de clássico), e o lambdacismo, que é a 

troca do r pelo 1(p . ex ., tarde em vez de tarde) . A leitura em 

6 1 


6 2 Santos FMk, Assencio-Ferreira V/ 

voz alta com obstáculos na boca (lápis ou o dedo) aparece 

como sugestão para treinar a pronúncia das palavras . 

DISCUSSÃO 

A dicção foi definida neste trabalho de duas maneiras : 

dicção e a maneira estética de articular as palavras, o que 

sugere uma preocupação com a forma correta de expressar 

a língua falada(') e dicção como a pronúncia dos sons da 

palavra, sem fazer ligação alguma do termo com a estética 

da fala .(') No dicionário do autor brasileiro Aurélio Buarque 

de Holanda, a palavra dicção foi definida como o modo de 

dizer ; a arte de dizer, de recitar . Fatores como a idade, o 

temperamento e o meio social podem modificar a dicção,(') 

mas a omissão de letras ou de sílabas em diferentes posições 

da palavra e as alterações fonéticas é que causam as 

deficiências propriamente ditas na dicção . (2 ) 

0 objetivo da dicção é dar sensibilidade ao canto,(') e 

também deve dar expressividade ao texto .(') 0 trabalho de 

dicção tem sido considerado como um fator primordial ria 

carreira do profissional da voz . (3,11 ) É essencial que esses 

profissionais tenham consciência de que a clareza da dicção 

depende da nitidez do desenho articulatório(9)e de que 

eles próprios conheçam o mecanismo da fala .(') 

Articulação e pronúncia têm sido definidas de diferentes 

formas . A articulação pode ser vista como o processo de 

formação dos sons e das sílabas, (4) mas também pode signi 

ficar a posição determinada que todos os órgãos tomam 

em conjunto .(') As definições diferem, apesar da concordância 

de que a articulação está relacionada com forma, 

posição, ou o que normalmente chamamos de ponto articulatório 

dos fonemas . A definição de articulação no dicionário 

do autor Aurélio Buarque de Holanda é a seguinte : 

ato ou efeito de articular ; pronunciação distinta de palavras 

; anatomia ; dispositivo orgânico pelo qual ficam em 

contato dois ou mais ossos, móveis ou não, entre si . 

A pronúncia pode ser tida como a emissão de uma voz 

normal, com límpida articulação de todos os fonemas e 

entoação apropriada .(') Pronúncia, por outro lado, é a esco 

lha dos sons da palavra . (4) Há uma concordância quanto ao 

fato de que todos os sons da palavra devem ser articulados 

para a clareza da comunicação . A articulação também tem 

sido vista como a produção dos distintos fonemas que 

constituem a letra e o texto de uma linha melódica .(') A articulação 

também tem sido considerada como a "ginástica 

bucal" que modifica os sons das pregas vocais, transformando-os 

em vogais e consoantes .(6) A articulação correta 

pode transformar uma voz pequena em altamente expressiva 

. A posição dos órgãos fonoarticulatórios (OFAS) tem 

sido relacionada com a articulação, sendo que se pode ir 

além afirmando que a fala bem articulada está diretamente 

ligada a todo um organismo bem articulado .(' ° ) 


A descrição da posição dos OFAS durante a produção 

das vogais serve inclusive de orientação e exercício para o 

profissional que trabalha com a voz . (7,12 ) A observação dos 

OFAS durante a emissão de vogais e consoantes isoladas e 

em grupos foi sugerida como exercício para aperfeiçoar a 

articulação e aumentar a projeção vocal . (3,6,11 ) 

A língua tem sido considerada como o mais importante 

e ativo dos articuladores .(' , ") A mandíbula também tem 

sido assim considerada porque a tensão e a abertura de 

boca alterariam diretamente a fala . (4) Maior importância 

aos lábios tem sido dada pela sua participação na articulação 

dos fonemas .(') A importância da úvula para a fala também 

é apontada por sua participação no fechamento do 

esfíncter velofaríngeo .(") 

Na verdade, todos os órgãos fonoarticulatórios participam 

direta ou indiretamente da produção dos sons da 

fala, o que nos leva a concluir que todos esses órgãos são da 

mesma forma importantes e que o mau funcionamento de 

qualquer um deles vai alterar algum fonema significativamente 

. A boa mobilidade dos OFAS, ao lado do funcionamento 

das cavidades de ressonância, amplifica e descentraliza 

o trabalho da laringe durante a fonação . (4,8,13 ) 

A articulação dos sons da fala tem sido comparada com 

a dos sons do canto . (116) Apesar de a velocidade da articulação 

dos sons cantados ser quatro vezes menor do que na 

fala,(') os aspectos musicais são mais importantes que a 

mensagem propriamente dita, por isso alguns sons podem 

ser subarticulados e até distorcidos .(`) Podemos acrescentar 

a essas afirmações que a articulação da consoante no 

canto lírico tende a ser mais curta que na fala e no canto 

popular . Por outro lado, a articulação da vogal é mais longa, 

principalmente no canto lírico . 

Entre as técnicas fonoarticulatórios indicadas para a 

mandíbula, associadas ou não a outros objetivos, encontram-se 

exercícios voltados para aliviar a tensão, dar mobilidade, 

força e flexibilidade ao órgão . (1,4,6-7,910) 

Técnicas indicadas para os lábios têm os mesmos objetivos 

dos relacionados acima para a mandíbula .('' -6 .y . ") 

Para a língua, os exercícios, associados ou não a outros 

objetivos, pretendem dar agilidade, mobilidade e força ao 

órgão. ,5-7,9,11) 

Os exercícios sugeridos para o véu palatino têm como 

meta dar mobilidade, força e flexibilidade ao órgão . (5-7,9,") 

As bochechas e os músculos da face são trabalhados 

com o objetivo de aumentar a mobilidade, a força e a elasticidade 

.(' ,1° ) 

Exercícios usando obstáculos na boca, como o polegar, 

uma rolha ou um lápis, são sugeridos por com o objetivo 

de se obter fluidez na dicção e o fortalecimento arti 

culatório .(2,' ,9 ) Os trava-línguas têm finalidade semelhante 

. (7)


Técnicas de motricidade oral específicas para a boca 

podem contribuir na prevenção e na atenuação de rugas . 

Seguindo a teoria de que um dos fatores responsáveis pelas 

rugas ao redor da boca são as contrações exageradas dos 

músculos dessa região, foram aplicados exercícios que 

relaxavam e alongavam esses músculos . O trabalho foi testado 

em aproximadamente 30 mulheres, em duas sessões 

semanais durante um mês, até que as técnicas fossem 

incorporadas ao cotidiano das pacientes . Elas aprenderam 

a movimentar a boca e a deglutir sem tensionar seus músculos, 

o que pode ser eficiente para atenuar as linhas definidas 

pelas rugas . 

Considerando que muitos dos exercícios de motricidade 

oral também são utilizados como técnicas fonoarticulatórias, 

pode-se então concluir que os exercícios usados 

para aperfeiçoar a dicção também estariam trabalhando e 

1 . 

2 . 

3 . 

4 . 

5 . 

6 

7 

ABSTRACT 

REFERENCIAS 

Perelló J . Canto - dicción (foniatría estética) . Barcelona : 

Científico-Médica ; 1975 . 

Polito R. Como falar corretamente e sem inibições . 18a . ed . 

São Paulo : Saraiva ; 1998 . 

Stanislavski C . A construção do personagem . Rio de 

Janeiro : Civilização Brasileira ; 1970 . 

Bloch P. Você quer fàlar melhor? 5a . ed . Rio de janeiro : 

Bloch ; 1973 . 

Corredera Sánchez T. Defectos en Ia diccíon infantil : 

procedimientos para sú correccíon . - Buenos Aires : 

Kapelusz ; 1973 . 

Nunes L. Manual de voz e dicção . 2a . ed . Rio de janeiro : 

Serviço Nacional do Teatro ; 1976 . 

Segre R, Naidich S, Jackson CA . Principios de foniatría 

para alumnos y profesionales de canto y dicción . Buenos 

Aires : Médica Panamericana ; 1981 . 

fortalecendo a musculatura, prevenindo e até minimizando 

as inevitáveis marcas deixadas na pele pelo tempo . Essa 

afirmação pode ser reforçada pela indicação de massagens 

e exercícios na face para fortalecer a musculatura dessa 

região . ( '4, ' s) 

CONCLUSÃO 

Foi possível estabelecer 153 exercícios para o treinamento 

de profissionais da voz, a partir dos dados encontrados 

na literatura . De acordo com o estudo, também se 

pode concluir que o treino articulatório não só aumenta a 

projeção vocal, como também descentraliza o trabalho da 

laringe durante a fonação . 

Introductiion : the number of professionals that uses the voice as work instrument as teachers, speakers, reporters and actors 

grows each day . Those professionals look for improvement in the oral expression according to tlieir needs. Purpose : to 

contribute with the speech-language pathology on professional voice area, enumerating the principal sound articulation 

exercises mentioned in the literature and their benefits to the voìce . Methods : studies on these techniques were obtained 

from theater books, singíng and eloquence . Authors that researched the theme wíth the therapeutic objective were also 

studied . Results : it was possible to know some authors' opinion about the effíciency of each exercise and make a kind of 

manual to help the speech-language pathologist in the work with the voìce professional and other patients . Those techniques 

can be effective in different pathologies, since properly addressed . Conclusions : it was possible fio establish 153 exercises for 

training voice professionals . The sound training increases the vocal projection, as well as it decentralizes the work of the 

larynx during phonation . 

Keywords : voìce ; voice quality ; voice training . 

8. Piccolotto L . Trabalhando a voz : vários enfoques em 

fonoaudiologia . São Paulo : Summus ; 1988 . 

9 . Mello, EB S. Educação da voz falada . 3a . ed . Rio de janeiro : 

Atheneu ; 1988 . 

10 . Quinteiro EA . Estética da voz : uma voz para o ator . São 

Paulo : Summus ; 1989 . 

11 . Greene MCL . Distúrbios da voz . 4a . ed . São Paulo : Manole ; 

1989 . 

12 . Beuttenmüller G, Laport N . Expressão vocal e expressão 

corporal . 2a . ed . Rio de Janeiro : Enelivros ; 1992 . 

13 . Boone D, McFarlane SC . Voz e a terapia vocal . 5a . ed . 

Porto Alegre : Artes Médicas ; 1994 . 

14 . Fonseca AM, Bagnoli VR, Ramos LO . Anatomia do 

climatério : pele e cabelos . In : Pinotti JA, Halbe HW, Hegg 

R. Menopausa . São Paulo : Roca ; 1995 . p. 63-72 . 

15 . Tessitore A. Abordagem mioterápica com estimula ção de 

pontos motores da face . In : Marchesan IQ, Bolaffi C, 

6 3 



Gomes ICD, Zorzi JL . Tópicos em Fonoaudiologia 1995 . 

São Paulo : Lovise ; 1995 . p . 75-82 

16 . Behlau M, Rehder MI . Higiene vocal para o canto coral . 

Rio de Janeiro : Revinter ; 1997 . 

Recebido para publicação : 29/11/2000 

Aceito em : 2_3/02/2001 

Endereço para correspondência 

Nome : Fabíola Moura Reis dos Santos 

Endereço : Rua Manoel Clementino, 1201 - CEP : 56302-170 - Petrolina - PE 

Fone : (81) 861-3525 

Nome : Vicente José Assencio-Ferreira 

Endereço : Rua Cayowáa, 664 - CEP: 05018-000 - São Paulo - SP 

Fone/fax: (11) 3675-1677 

e-mail : cefac@cefac.br 

http :/www.cefac .b r 


Bibliografia Consultada 

Ferreira ABH . Minidicionário Aurélio da Língua Portuguesa . Rio 

de janeiro : Nova Fronteira ; 1993 . 577 p.

técnicas fonoarticulatórias para o profissional da voz - CEFAC

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